简介：

简介：文言文不仅有助于让学生领会祖国语言丰富多彩,富有表现力的特点,还可以培养学生阅读鉴赏古代优秀作品的能力,然而对于初中生来说,文言文相对于现代文比较难懂,教师应紧扣学生学习的兴奋点,那么如何教好文言文,如何让学生喜欢文言文呢?古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”我认为:“授人以渔,不如授人以欲。”巧妙设置情境,激发学生学习兴趣,让学生愿学文言文,爱学文言文。

简介：摘 要：当前，在高中语文文言文教学中，学生对文言文的学习缺乏兴趣，教学收效甚微。如何激发学生学习文言文的兴趣，成为相关教育者需要重点思考的问题。以人教版统编教材的高中文言文教学为例，对高中语文教师如何激发学生文言文学习兴趣进行方法探究。

简介：问题突破【应用1】“×××，教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年到黑龙江上山下乡。

简介：【单元指要】第三单元以源远流长和博大精深的中华文化以及植根于中华文化之中的伟大民族精神为核心,旨在通过对源远流长和博大精深的中华文化的阐释引导我们感受中华文化的无穷魅力,感受以爱国主义为核心的伟大民族精神独特的精神力量,从而弘扬和培育中华民族精神,

简介：本课是苏人版《思想品德》（九年级全一册）第一单元“亲近社会”中第二课的教学内容。本课由三框内容构成，三框内容围绕“融入民族文化”这个主题，从“了解博大精深的中华文化”，到“增强民族文化认同感”，再到“弘扬中华民族精神”，形成了一个紧密联系、层层深入的有机整体。

简介：在近几年的高考语文试题中，2016年全国高考语文试题第一次考查了文化常识，这道文化常识题的考查点取自于文言文阅读，并以选择题的形式出现。令人讶异的是，2016年全国高考语文大纲并未对此类题目进行明确说明。可想而知，在此题的备考过程中，不少同学难免紧张和茫然；但若求不丢分．可能只好将高中阶段所有出现的文化常识、文学常识不分主次和重点地广泛搜罗记忆。高考之后，这些同学又难免懊悔沮丧．因为毕竟所考文化常识真的是常识，而且只是古代文化常识而已。备考方向的偏移、备考重点的错位、备考策略的盲目、备考时间的安排、备考范围的圈定等等，都给我们这道题目的复习笼罩了一层挥之不去的阴影。

简介：1．人类起源于非洲的南方古猿，世界三大人种是黄种人、白种人、黑种入，人类最初的社会是原始社会，分为母系氏族社会和父系氏族社会。

简介：文章从农银大学班主任作为隐性课堂的角色定位出发,梳理隐性课堂视角的源流,立足岗位职业轮训项目的运行实践,对引导班主任发挥隐性课堂作用进行了思考,并就加强学风校风建设、营造积极学习文化氛围提出了具体的策略方法。

简介：摘要电能消耗是当下发展过程中的能源损耗较为严重的一项能源，无论是人类的日常生活用电还是企业发展的工程用电对电能的需求量越来越大，而电力能源在使用的过程还经常出现浪费的现象，导致能源使用面临紧缺的状况，针对此类的问题的产生，解决能源消耗和浪费，在供电设计中进行节能设计是必不可少的设计趋势。本文就供电系统设计中节能技术的应用进行探讨，以供参考。

简介：摘要当下社会是一个不断创新和发展的社会，各行各业都处于不断的创新发展当中，建筑行业也不例外。随着城市化进程脚步的加快，我国建筑行业也进入了一个高速发展时期，建筑企业规模、数量不断扩大，同样建筑行业市场竞争也日趋激烈，建筑企业要想在激烈的市场竞争抢占得先机，就必须对建筑行业施工管理技术进行创新和改造，才能实现建筑企业的经济效益与社会效益。本文主要针对施工管理和队伍建设过程中遇到的问题进行探讨、对现场管理和施工管理提一些创新概念以及对施工管理模式进行探析，以提高工程管理的效率和效益。

简介：摘要随着经济的不断发展，我国土地资源的利用率越来越高，开发利用地下空间已是当前普遍的一种现象，因此，深基坑施工的建筑工程施工中占有重要的部分。以往确定基坑设计和施工方案只按照室内土工试验参数和地质勘察资料，因为地下土体性质、施工环境、荷载条件非常复杂，存在着许多不确定因素，因此，实时监测在施工过程中引发的环境、邻近建筑物、土体性状、地下设施的变化已成为建筑工程施工必不可少的重要环节。根据深基坑的不同安全级别，分析监测所得的数据，从而指导深基坑工程的设计、施工。

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简介：摘要我国历史文化传承悠久，文言文作为我国优秀的传统文化之一，是高中阶段的重要的学习内容，对学生审美趣味和文化修养起到促进作用。就目前来看高中生在文言文学习中存在诸多问题，例如学习兴趣不高，教学效率低下，不利于学生综合素质的提升。本文将对高中生文言文兴趣与能力的培养对策进行分析。

简介：摘要教师通过各种教学方法激发学生学习文言文的兴趣，使学生明确学习目的，掌握学习方法，爱学、会学，提高语文整体成绩。关键词激发；学习；兴趣

简介：在山区中学的课堂教学中,学生对文学类文本学习缺乏主动学习的积极性。究其原因是文学类文本中散文类的文章较难把握其思想,小说类的篇幅较长,一般为中长篇小说中的节选,对于阅读量相对较少的山区中学的学生来说,文学类文本的学习,容易产生＂怕读,读不懂＂的畏惧心理,导致语文课堂教学收益甚微。苏霍姆林斯基说过：＂每一个教师都希望在自己的课堂上使学生感兴趣＂。

简介：摘 要；近年来，小学语文课本增加了文言文教学内容，新课标对小学生学习文言文提出了更详细的要求。文言文中的文字，比较难懂，而且抽象，较多小学生对学习文言文具有一定的抵触心理。要让学生听得进、学得好，教师就要重视文言文的教学，讲求教学策略。通过多形式、多手段、多角度的引导，使学生明白文言文意思，掌握学习文言文的方法和技巧，让他们对文言文的学习产生兴趣，从而能够更好地学习，提升教学效率。

简介：摘要：中国传统文化历史悠久、博大精深，经过长时间的积累，已经形成了独特的文化体系，要继承和发扬优秀的传统文化，掌握古代文化常识的相关知识。近年来，高考试卷中频频出现文化常识题目，成为高考复习的重要内容，因此要加强对古代文化常识的重视，提高学生的文化素养。但在实际的教学过程中，仍然面临着诸多问题。本文主要通过研究我国高中古代文化常识教学的实际情况，找出其中存在的问题，并提出具体的解决办法，帮助学生有效复习古代文化常识，进而提高学生的文化素养。

简介：摘要：在我国五千年的历史长河中，人类的智慧和文明在时间的累计下不断孕育，优秀的中华传统文化更是中华民族的民族之魂。高中阶段的学生，正处在人生发展的关键时期，学生的未来与此阶段的学习紧密相连，因此教育对高中生的综合素养要求较高。高中生除了要掌握过硬的文化知识，还要拥有正确的价值观和人生导向，这就需要教师对高中生的德育教育加以高度重视，将传统文化与教学相融合，可有效提升学生的全面发展。基于此，本文从高考地理复习为切入点，深入探讨传统文化与教学相结合，为学生高考复习带来的助益，仅供地理教学参考。