学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨在肝硬化护理中运用心干预模式的作用。方法选取我院2018年3月-2019年3月期间收治的90例肝硬化患者为研究对象,随机分成两组,各45例,对照组采用常规护理方法,实验组在此基础上采用心干预模式,对比两组患者的心理状况护理效果。结果通过心理干预模式,实验组的SDS、SAS评分均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过心理干预模式对肝硬化患者进行护理,预后效果较为明显,在临床上具有研究推广价值。

  • 标签: 肝硬化 护理 心理干预模式
  • 简介:摘要目的探究血液科护理应用护理的临床效果。方法选取本院150例血液科室患者。对照组对患者实施基础护理。观察组在基础护理上增加心理护理。结果观察组患者的护理满意率为98.67%比对照组的86.67%要高(P<0.05)。治疗后,观察组在烦躁、焦虑、抑郁以及紧张的心理状态方面进行对比,存在一定的差距(P<0.05)。结论对血液科患者在实施护理过程中增加心理护理,效率显著。不仅改善患者的心理不良状态,更提高患者满意率,符合临床需求。

  • 标签: 护理应用 血液科 心理护理
  • 简介:摘要:目的:对脑震荡患者应用支持疗法护理效果的相关研究。方法:选择我院在2020年2月至2022年1月期间收治的60例脑震荡患者作为研究对象,对以上选择的患者应用支持疗法对比分析护理效果。结果:对患者应用支持疗法后,患者的情绪有了明显的改善,取得了良好的护理效果和护理满意度。结论:针对脑震荡患者而言,应用支持疗法的应用价值明显,可以提高患者的生命质量和生活质量,对疾病有着积极的治疗意义,值得推广。

  • 标签: 脑震荡 心理支持 总满意度 常规护理 焦虑评分 抑郁评分
  • 简介:摘要:目的:研究分析脑震荡护理中应用支持法的效果,以此帮助护理人员改进后续工作。方法:本次实验时间区间为2021年1月至2022年8月,研究人员对40例脑震荡患者进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选患者的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用基础护理、基础护理联合心理支持法完成对照组及实验组患者护理工作,记录对照组及实验组患者干预前后焦虑评分及抑郁评分、患者用药顺应性,并实施对比分析。结果:对照组及实验组患者干预前焦虑评分及抑郁评分之间均无明显的区别,(p>0.05),在干预后,对照组及实验组所选患者焦虑评分及抑郁评分均出现了不容忽视的变化,与干预前相比差异突出,且组间对应数据之间存在着不容忽视的差异,(p<0.05);对照组及实验组所选患者中用药完全顺应及部分顺应的人数分别为14人及19人,用药顺应性分别为70.00%及95.00%,组间对应数据之间存在着不容忽视的差异,(p<0.05)。结论:在脑震荡护理中心理支持法的应用价值较高。

  • 标签: 脑震荡 基础护理 心理支持法 用药顺应性
  • 简介:【摘要】目的:探讨在ICU危重症病患治疗中运用心护理施护的意义。方法:试验者是2021.06至2022.06在医院ICU治疗的危重症病患100例,以随机信封法分为相同例数两组,护理方法为常规护理及联用心护理,比对施护效果。结果:观察组病患护理质量优于对照组,观察组拔管率与镇静药使用率或约束率低于对照组,P<0.05。结论:以心理护理辅助干预,利于对病患的不良心理进行有效缓解,减少拔管率及镇静药物使用率或约束率,同时还能起到改善其睡眠质量及增强满意度的作用,建议推广。

  • 标签: 危重症 ICU 心理护理 施护效果
  • 简介:【摘要】目的:探究ICU重症患者护理中应用护理的效果。方法:2021年8月到2022年12月,选取ICU重症患者100例为对象,经抽签法分组,对照组实施常规护理,观察组联用心护理。结果:护理后观察组两项不良情绪评分低于对照组(P<0.05),护理后观察组临床依从性大于对照组(P<0.05)。结论:ICU重症患者实施心理护理,可减少不良情绪,提高临床依从性,值得临床推广普及。

  • 标签: 重症 常规护理 不良情绪 临床依从性 心理护理
  • 简介:摘要:慢阻肺是肺脏器官所出现的一种异常病变疾病,其本身具有进展缓慢的特点,常见于老年人群当中。当患者患有此病以后,常常会有着喘息、咳嗽或是咳痰等表现症状,并且随着病情的逐步发展,还可能会造成心、肺等脏器官发生病变,甚至还可能会诱发呼吸衰竭症,不仅会严重影响到患者的身体和心理,同时也会导致患者的生活质量逐渐下降,阻碍患者护理依从性的提升与维持。因此,通过对老年慢阻肺患者进行心理护理,从而缓解患者的不良情绪,进一步提升护理效率。本文将对老年慢阻肺患者应用护理的相关进展进行综述。

  • 标签: 老年慢阻肺患者 心理护理 心理关怀
  • 简介:【摘要】目的:观察探讨心理护理干预在老年慢阻肺患者中的应用效果,并针对患者焦虑、抑郁情绪变化、肺功能及生活质量数据具体分析阐述。方法:设定于2022年6月—2023年6月期间开展研究,取该期间我院收治老年慢阻肺患者为纳入样本,共计人数70例,按照实行护理方式的不同,均分两组,一组行常规护理(对照组),另一组在常规护理基础上实施心理护理干预(研究组),后对两组相关指标数据进行整理,引用统计学工具实施分析检验,观察护理结果。结果:与对照组相较,研究组患者焦虑、抑郁评分显低,肺功能数据:肺活量、1s内用力呼吸量、最大通气量皆显优,生活质量数据呈现较高优势性,组间P值均小于0.05,有统计学意义。结论:心理护理干预能够明显改善老年慢阻肺患者心境,提高肺功能恢复效果及预后生活质量,整体干预效果理想,科学性、有效性确切,值得广泛推广、应用

  • 标签: 老年慢阻肺 心理护理干预
  • 简介:【摘要】目的:探究电子胃镜检查患者应用护理干预的效果。方法:选取于2019年1月至2022年1月本院收治的60例电子胃镜检查患者,随机分为观察组(心理护理)和对照组(常规护理)各30人。结果:与对照组相比,观察组治疗依从性较高,且观察组不良情绪改善更明显(P<0.05)。结论:电子胃镜检查患者应用护理干预的效果十分显著,可以获得更为理想的护理效果。

  • 标签: 电子胃镜检查 心理护理干预 护理效果
  • 简介:【摘要】目的:探讨耳鼻喉科手术患儿应用护理的效果。方法:选择2023年1月至2023年12月50例患儿,经随机数字表法分为观察组及对照组,均n=25例。资料可比(P>0.05)。对照组予以常规护理,观察组给予心理护理,比较两组患儿不良情绪、依从程度。结果:观察组及对照组SAS、SDS评分与护理前比均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组依从程度为96.00%,对照组为76.00%,观察组高于对照组(P<0.05)。结论:心理护理更加注重对患儿情绪状态的关注,通过多项措施,可以减少进行耳鼻喉手术患儿不良情绪的产生,提高配合度,整体依从性更高,值得推广应用

  • 标签: 耳鼻喉科手术 心理护理 不良情绪 依从程度
  • 简介:摘要目的研究在献血的特定时间内,将心理咨询技术应用于与献血者的互动关系中,对献血工作和献血者人格的影响。方法接受献血者的移情,建立心理咨询的二元关系,协助其化解早年情结。改变献血认知,增加献血意愿。结果初次献血者发展成多次固定献血者(t=3.579)、全年累计捐献血小板量(t=15.885),P<0.01,不满情绪及投诉事件(t=-2.175)、献血不良反应(t=-2.499),P<0.05。干预组16PF测验、主观自评测量多项目明显改善敏感性(t=2.63)、幻想性(t=2.58)、自律性(t=3.37),P<0.01,乐群性(t=2.06)、稳定性(t=2.28)、有恒性(t=-2.03)、忧虑性(t=2.27)、紧张性(t=2.21),P<0.05。结论在献血过程中应用咨询技术进行心理干预对完善献血者人格和提升献血工作有明显效果。

  • 标签:
  • 简介:摘要随着我国社会的发展,心理学在我国的发展已经是越来越普遍,社会上的心理治疗机构如雨后春笋般的涌现。应用学专业是心理学的一个分支,它主要和一些行业之间产生联系,通过行业的特点和应用学的特点相结合,两者相互联系共同解决问题。应用学是一门应用型的学科,在社会中的实践性很强,它具有自然学科和社会学科的双重特点,在实际的应用程度是很高的。其中应用学专业“心理咨询与治疗”是应用学专业其中的一个教学内容,也是进行心理辅导的核心。本篇文章主要分析了应用学专业在进行“心理咨询与治疗”课程时出现的问题,并将教学内容和方式进行一定的改善,保证学生能将应用学专业中的“心理咨询与治疗”学好,并能为社会上的人们解决相关的心理问题。

  • 标签: 应用心理学 心理咨询与治疗 教学改革
  • 简介:摘要当前社会具有心理问题的青少年越来越多,导致心理辅导员的需求也越来越大,基于此,培养心理辅导人才的教学也更具有重大的社会意义。文章首先提出了构建应用学专业学校心理辅导课程教学体系的指导思想,其次分析了心理辅导课程的教学目标和教学原则,最后探讨了构建心理辅导课程教学体系的策略。希望能为心理辅导课程的教学提供参考和借鉴。

  • 标签: 应用心理学 心理辅导 教学体系 构建
  • 简介:摘要:随着我国21世纪的快速发展,在中小学心理健康教育过程中,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。从2024年1月起,“主编访谈”栏目邀请某教授畅谈心理健康教育的交叉融合研究与学科支撑,以期推动提高心理健康教育研究方法的科学性、研究程序的完整性、研究结果的规范性、研究结论的可靠性,以及研究成果的适用性。

  • 标签: 心理健康教育 学科支撑 应用心理学
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要心理效应影响着学生的英语学习效率和课堂教学质量以及人格心智发展。教师则是良好课堂心理效应的创设者和维护者。教师能应用效应对课堂进行精心组织和主动创设,小学英语课堂教学必定会更加完善。掌握教育心理学的基本原理,认识一些"心理效应"的积极或消极影响,趋利避害地发挥它们应有的作用,对我们平时的英语教学活动具有重要意义。本文采用了笔者在教学过程中所运用的几个心理效应,如首因效应、罗森塔尔效应、贝尔纳效应、超限效应、从众效应,来论述其对优化小学英语课堂教学的作用。

  • 标签: 课堂教学 首因效应 罗森塔尔效应 贝尔纳效应 超限效应 从众效应
  • 简介:现在大大小小的美容院如雨后春笋般林立街头,健康美丽已经成为现代人关心的话题。因为大家都认识到,健康是革命的本钱,如果没有健康,就无法工作,没有美丽,自信将打折,生活和事业的发展也会受到影响,也因此无法获得基于这些活动之上的自信、成功、快乐等感受。因此,各种产品传播、媒介、社会的话语权持有者都在讨论,如何让生活过得更健康,让自己变得更美丽。特别是在美容化妆产品方面,美白、护肤、抗衰老等产品,都在告诉消费者,它们如何对制造美丽保留青春做出了不可替代的贡献。而所有美容院,也都不遗余力地在告诉进门的每个求美者:选择我就是选择美丽!

  • 标签: 消费者 心理认同 美容院 美丽 健康 现代人