简介：

简介：摘要：在我国素质教育不断深入背景下，初中语文作为素质教育重要课程，在整个初中教育体系中扮演着极为重要角色，在新课改要求下教师必须对教研活动重要性进行全面认知，将其教学形式进行优化、创新，做好教学方式改革工作。而语文教育科研活动掘进初中语文教学质量的必要因素，能将教师语文教育潜能进行激发，因此，初中语文教师必须对其引起重视，以时代发展为背景做好科研活动创新工作，提高学生综合素质，培养学生语文思维，本文就以语文教研活动为例，对其中所存在的问题进行深入分析并提出相应创新策略。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我国的整体教育教学也实现了全面发展。在具体的小学数学教学中，目前也有了新的要求，我们不仅要要求学生在具体的学习中能够实现基础知识的累积，还要求他们在具体的学习中学会创新性思维，逐步提高学生的实践能力。因此，教师在具体的教学中应当选择新型的教学模式，不断的拓展教学的宽度和深度，让学生能够在课堂教学中学到更多的知识，提升自身的综合数学能力。本文针对创新性教学的教研内容、模式以及案例进行了全方位的探讨，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：园本教研，立足幼儿园实际，以教师自身专业发展的需要为基础，以自主、合作、探究性学习为形式，以提高教师的专业素养,促进教师专业发展为目的，是教师专业成长最经济、最有效的途径。聚焦质量，探索园本教研有效形式，促进教师专业快速成长。

简介：摘要：小学语文的人文性比较明显，教师需要了解学科教学的特殊属性，注重与学生之间的互动，站在学生的视角锻炼学生的思维，激发学生的求知欲，使学生保持良好的学习状态，在自主探索的过程中实现个性化的学习。教研样式比较复杂且多元，活动创新以及改进不容忽视，语文教师需要投入更多的时间和精力，根据学生的成长发展情况逐步锻炼学生的思维，实现学生由被动学习向主动学习的顺利过渡，能够自主探究知识并展示个人的才华。教师只需要围绕当前的小学语文教学进度进行相应的调整，注重对教研活动前、活动中和活动后的有效分析及研究，了解学生的主体差异性，实现对症下药。

简介：【摘要】中低端民办学校普遍对教师培训重视不足，师资力量较为薄弱，教师专业成长缓慢。以改进低效的传统听评课方式为抓手，探索以反复的、螺旋上升的、闭环式为特点的教研合作体教研模式，充分利用校内资源和团队智慧，促进教师的专业成长。

简介：摘要：随着新一轮基础教育的改革，小学语文教育已经进入了一个新的阶段。新课程改革的教学目标对教师提出了新的要求，需要积极转变教育理念，对不适应当今学生发展的传统教育方式进行变革。在教育实践中，教师的研究是教育实践的重要组成部分，它对教育实践的改革和创新起着重要的指导作用。此外，小学语文是其他学科的基石，小学语文教研工作能否成功地开展，对语文教学的质量有很大的影响。所以，为了促进教育事业的发展，改善语文教研工作已经成为当前教学活动的一种必然选择。

简介：摘要：本文关注小学数学教研活动创新与实践，指出其在提升教学质量和教师专业成长中的重要性。文章指出现有教研活动存在问题，如形式单一、资源分散和评价体系不完善，并建议更新理念、丰富活动形式、整合资源和强化评价。分析显示，创新实践对教师专业成长和教学质量有积极影响，强调了创新实践的重要性和必要性，并对未来教研活动提出了建议。

简介：摘要：语文教学在基础教育中意义重大，但传统模式存在不足。本文先阐述了语文教学教研创新对提升教师教学能力和激发学生学习兴趣的重要性，接着从跨学科教学、信息技术与语文教学融合两方面探索创新路径，旨在为小学语文教学教研提供理论与实践指导。

简介：【摘要】自从我镇实施“四名工程”以来，“名师工作室”在整体提升师资队伍方面发挥了非常重要的作用。近年来，随着“名师工作室”的不断增加，在开展教研训方面也存在不少的问题。本文针对如何有效地发挥名师工作室的教研训功能，提升教师的教研能力，提出推动工作室教研训“七真”新举措，对于工作室建立有效、创新的教研训机制具有积极的意义。

简介：在经济全球化的历史条件下，从封闭、半封闭到走向对外开放是不依人的意志为转移的客观规律。以“入世”为标志，我国改革开放进入了一个新的发展阶段。因此，我们必须与时俱进，不断创新思维方式。不仅要在理论上、制度上、科技上、文化上进行创新，而且要在更加深层的问题上进行思维方式创新，建立面向现代化、面向世界、面向未来的思维方式。

简介：摘要：随着时代的发展变化，接受教育的群体即学生有了较大的变化。因此老师也要转变思想，改变传统的教学模式，摸索更合适的与学生相处的方式，从而达到更好的教学效果。

简介：摘要在语文课上，提升教师的专业素养有助于提升教学水平。在教育目标应用方面，我国小学教师的专业素质不断发展，小学教师的专业水平对于提升教学质量非常重要。提高我国小学教师素质的方法是什么？本文重点分析和研究这一问题，寻求有效的教学方法，实现提高我国小学教师专业素质的目标。。

简介：摘要：幼儿园教育改革一直在行进，教师的教学理念和方式就呈现出一定的不足，需要做教师专业性的自主发展。其中园本教研是提高教师教育教学水平的的主要方法，在方式与途径上要与现代幼儿园的教育改革相结合，加强教研活动的开展，重视自主发展的支持，也完善教研的制度，保证幼儿园教师在繁重的工作下有教育观念的转变，也有教育教学能力的提升，促进幼儿园的特色发展。本文介绍了幼儿园实现园本教研的方式与途径。

简介：摘要：在新时期背景下，教研教改逐渐成为高职院校适应时代发展，服务社会经济，提高教育质量和效率的抓手。然而在教研教改的实践中却存在诸多的问题，严重影响到高职院校开展教研教改工作的实效性。而教师基础能力的薄弱是高职教研教改问题形成和出现的根本原因，容易使教研教改工作难以切合时代发展与经济建设的整体需求。对此，本文结合高职院校开展教研教改工作的现状，探究教师基本能力与教研教改工作的内在联系，提出教师基本能力提升策略和方法。

简介：摘要：物理是对现实中的基础规律，通过数学计算等方式对物理现象进行研究的自然学科，它也是当代青年对外界产生认知的桥梁。物理的学习不仅能够让学生对外界事物拥有一个基本的概念，同时也能为学生踏入大学进行更高层次的学习打下坚实的基础。因此在高中物理教学活动中，不能只注重让学生取得好成绩，而是能让学生在“深度学习”的教学理念下能够更加深入地了解物理规律，掌握良好的物理思维，将课本上的知识真正地运用到生活当中。本文以“深度学习”的教育理念出发点，探讨了现有教学模式的改革方案，力求为学生营造良好的学习氛围。

简介：摘要：新课程的实施，对初中数学教与学的开展方式、实施途径、定位导向、育人目标等，均提出了全新要求与更高标准。而实现对教学内容、项目、活动等的重构与改进，并以此为教研导向，来探寻全新初中数学教学模式，则成为新时代每一位教育者应着力关注的核心议题。而且，通过对教材、教法、学法的重构与改进，来优化教研方案，拓宽教研视域，来确保初中数学课程教学效能，必然对学生认知发展与课堂教学变革与创新，会带来积极作用与重要影响。因此，教师在落实初中数学课程重构改进教研方式探索时，应以现阶段教与学的实施现状为参考，来确立教研方案，设定教研目标，开展研究剖析。以不断增强教研工作的针对性与实效性，切实提升教研实践的延展性与开放性。通过对影响课程重构改进的诸多因素的兼顾，将其与学生认知发展深度衔接起来，使建立在课程重构改进视角下的初中数学教研方式确立，更好服务于学生认知需要满足，更好助力于教改效能强化。

简介：[摘要]伴随着教育改革的不断深入，各个学科的课改也在同步进行着。作为高中课程的重要组成部分，物理这一学科除了必须将理论知识传授给学生之外，还要重视对于学生学习方式的培养，也就是“深度学习”。与其灌输式的传授学生理论知识，不如让学生掌握学习的方式方法，让学生理解知识的来龙去脉，从而提高学生的学习效率与学习成果，这也是目前教育改革背景下教育工作者应当注重的方向。

简介：

简介：摘要学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节。从一定意义上说，它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。学校教学研究室要理论结合实际，根据校情，鼓励学校教师加强校本研究，探索适合于校情的教育教学方法，在实践中感悟新观点、新方法，这样才能完成新时期教书育人的神圣使命。