简介：

简介：目的深入了解乳腺癌患者术后治疗期间疾病不确定感体验及应对方式。方法采用质性研究中的现象学研究方法对15例乳腺癌患者进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi资料分析原则对资料进行整理分析,提炼主题。结果15例受访者术后的疾病不确定感体验包括不明确症状的严重度及其意义、不明确治疗相关的各方面信息、难以预测疾病预后、对各类支持的不确定;主要应对方式包括主动寻求知识与信息、渴望并寻求社会支持、压抑或发泄或回避、调整与顺应。结论乳腺癌患者存在疾病不确定感体验并根据自身特点采取不同的应对方式,医护人员应针对性地提供医疗信息及情感等方面的支持。

简介：从活动的策划与设计、活动现场、活动反响三个方面介绍华中农业大学图书馆的＂六五环境日百人读书接力＂活动。在总结该活动经验、得失的基础之上,提出体验式阅读推广活动的四点思考：转换视角,真正契合读者的心理期望;善用主流媒体与新媒体;应有科学的评价指标体系;强化高校阅读推广对全民阅读的示范与引擎作用。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》对艺术领域提出的四条发展目标中有三条都提到了“喜欢”，可见对艺术情感态度的培养，是幼儿园阶段音乐教育的首要追求。长期以来，在幼儿园韵律活动中，教师更为注重的是技能技巧的训练，忽视了幼儿对音乐的感受和创造力的表现，导致很多幼儿处于被迫学习的状态。心理学的研究表明，儿童的情感易于被激发，且儿童的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就会更生动、更丰富、更深刻。关注幼儿的情感体验，教师要把握幼儿的心理发展规律，顺应幼儿的兴趣与需要，成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，让幼儿真正享受艺术活动的乐趣。下面以中班韵律活动“去美食街的小老鼠”为例，谈几点思考和体会。

简介：在学校随堂听课的过程中,一位教师执教了"100以内数的认识"的练习课。在复习100以内的数的相关知识后,教师出示这样一道题:"66接近60还是70?"结果有近一半的学生认为66接近60。教师愣了一下后,随机画了一条数直线,依次标出0米、10米、20米、……、70米,并在60米和70米处分别画了两个小房子。然后引导:"这两点分别有个小商店,如果你在这个位置(标出66米),要是让你到商店里买一支铅笔,你会到哪个商店去买?为什

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简介：现在英语教师往往借助声形并茂的多媒体,文本情境图没有得到充分的利用。英语教师必须关注、研究如何使用情境图,具备使用情境图教学的教学技能,有效地应用于语用课堂、丰富课堂内涵,助力"真学课堂"。

简介：情境教学之情境,实质是教师人为优化教学环境,使学生能动于其中的环境,并在情感上产生共鸣。教师可在各种课型中创设物理情境,让学生意识到问题的存在,身处其环境中积极参与问题的探究和解决的活动,发挥学习物理的潜能,培养兴趣,提高学习效率。

简介：数学具有很强的抽象性、系统性与逻辑性．这也是初中生普遍认为数学难学难懂的主要原因。采用情境教学法可以改变以往枯燥而机械的知识讲解．通过将抽象的知识寓于特定的场景与活动之中．这样的教学活动更具情感色彩．更能化抽象为形象．化深奥为浅显．更能激发学生的学习兴趣．引发学生的主动思考，从而达到学生对知识的主动构建．转变学生学习方式．这也正是构建高效数学教学的主要手段。现笔者结合具体的教学实践对初中数学教学中情境教学法的具体运用浅谈如下几点．

简介：摘要一堂好的音乐课，应该创设一个好的情境，鼓励和引导学生体验赏析，使学生陶醉在音乐的美妙意境之中，畅游在音乐带来的美好享受之中。那么，怎样才能创设好的情境让学生去体验音乐呢？文章论述了我在实践教学中常用的情境创设方式。

简介：摘要在以前传统的初中化学教学中，学生对于在生活中运用化学知识的技能几乎没有，教师主要给予学生知识的传授。在新课标的要求下，教师需要创设具体的教学情境，结合学生的生活实际来进行学习，把抽象的知识化为具体的知识。本文分析了初中化学情境教学法的具体应用。

简介：职业生涯教育是学校教育重要组成部分,它是一项有计划、有组织的培养学生个人自我职业生涯规划意识、提升职业生涯能力的活动。职业生涯教育以促进个体职业生涯发展为目的,与大学职业生涯教育相比,中小学阶段实施职业生涯教育的程度相对不足,这个问题已经引起政府、社会、学校、学界等各方的高度关注,并在实践层面进行了有益的尝试,其中包括,在2009年至2014年间,上海市教委以若干中等职业学校为基地,充分发挥中职学校专业教师的作用,组织开展了丰富多彩的中小学生职业体验活动,积累了很多成功的经验。

简介：摘要利用开发学生的信息资源，培养学生综合能力以及学习锻炼的积极性，学生对知识的表达讲述、运动?理和策略的探究，和谐师生关系的构建，健康的心理成长、以及体育习惯、特色技能（教练、裁判）成长的延伸，形成终身体育锻炼的习惯。

简介：在对一位智障学生进行的一对一个别化感觉运动训练中,适时引入体感游戏,充分发挥科技辅具的效用,显著提升了智障学生感官及知觉的协调能力,有效改善其协调、速度、耐力、平衡、反应等动作能力。同时,智障学生对游戏训练产生浓厚兴趣,抗挫折能力显著增强。

简介：生活处处皆物理。物理教学利用生动的生活案例进行佐证和阐明。物理教学活动中,生动生活案例的有效应用,能够助推教学活动进程,提升物理课堂教学功效。本文作者从三个方面对初中物理生活特征在教学活动中的应用进行了简要阐述。

简介：摘要估算在教师的心中到底有多重，学生估算的实际水平有多高？需要唤醒师生的注意，走出估算误区，采取一定的方式进行教学，提高估算能力。

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简介：摘要目的评价64排螺旋CT多期扫描半定量快速测定肾积水患者肾功能的方法及准确性的研究。方法选取50例患者同时行99mTc—DTPA肾动态显像检查及尿路CTU检查。肾动态显像检查计算单侧肾小球滤过率(GFR)．尿路CTU检查计算滤过系数R。两者所测定的结果相对照，进行一致性检验及直线相关分析。结果滤过系数R测定的结果与肾动态图相关性良好．单肾的GFR相关系数r=0.867，p<0.05。结论应用螺旋增强CT多期扫描测定滤过系数R可快速估算肾积水患者的肾功能，有临床应用价值。

简介：目前“估算”的教学中存在的问题。从学生角度来讲主要有两个：一是学生不知道什么时候选择用估算，往往学生—看见有“大约”。就开始估了。二是学生不知道在什么情况下选择用什么样的估算策略，也就是估算策略怎么能够合理地进行应用。下面，就我自己在估算教学中的几点粗浅认识进行—个简单的交流：

简介：小学数学教学实践中,有一个普遍存在的教学现象：教师组织数学活动时置换或调整情境（例题）。这充分显示了一线教师力求分析文本,吃透教材,尽量让教学内容更贴近学生实际,利于数学活动顺利地开展,从而更好地驾驭数学活动,追求有效课堂。