简介：

简介：教育改革与教育发展两者既相区别、又相联系。它们之间不仅内涵不同，而且直接目标、实现目标的难易程度也不同。它们的联系体现为教育改革是促进教育发展和教育转型或升级的手段、途径，教育发展为教育改革提供资源和动力，两者的最终目的是一致的。教育改革与教育发展有着不同关系模式，较为理想的关系模式是教育改革先行于教育发展或与教育发展同步。建构较为理想的教育改革与教育发展的关系模式，在主观上应克服教育发展与教育改革浑沌不分的意识，重视以教育改革解决教育发展中的问题，并强化以教育改革促进社会稳定的意识。

简介：所谓大教育观,是同社会主义的现代化大生产观、大经济观、大科学观相适应的教育观.大教育观认为教育有重大的经济效益,特别是巨大的潜在经济效益;应当正确认识教育在社会大系统中的地位和作用,充分发挥教育的社会功能;教育科学是一个大体系,教育是培养人的一种社会活动,教育同社会的发展以及每个人的发展都有重要关系;教育科学应当建立在教育实践、哲学、心理学、现代科学、美学等多学科的基础上.大教育观的种种观念必然使教育科学出现新的变革.

简介：中国加入世贸组织以后,全球一体化的进程日益加快,中国教育系统最终将别无选择地融入世界教育发展的大潮中.教育全球化的出现,对我们的人才培养目标提出了新的要求,培养面向世界的中国公民已成为我们当今的教育目标.如何让今天的学生能主动地适应21世纪的社会发展的需要,如何使面向新世纪的教育发挥整体而强有力的效力,已成为当今教育改革要解决的问题.作为培养人才的广大教育工作者,应该是江主席提出的"三个代表"的实践者,要与时俱进,大胆创新.即做发展先进生产力的代表,以培养创新型人才为己任;做繁荣先进文化的代表,不断完善自己的素质结构,以培养学生掌握自然科学和人文科学知识为己任;做人民根本利益的代表,以"一切为了学生发展"为工作的出发点和归宿,对学生和事业有高度的责任心,以实际行动回报人民,回报社会.

简介：笔者曾经从事中学教育达十年之久．其间参加过省级、市级的新课程培训也有好几次。自认对新课程改革的现状或多或少有些发言权。“为了每一位学生的发展”、“平等、自主”、“多元化评价”、“尊重学生个性差异”等等都是新课程改革的核心思想，但是，在新课程改革推行的过程中，应试教育从来没有因为课改而有丝毫的削弱，反而愈演愈烈。传统的教育思想和观念只是以更加隐蔽的方式潜藏在课堂教学中。当各种教育理论编织着童话的时候，教师和学生却一如既往，披星戴月地应付高考；当校长和教师们口口声声地说：

简介：1992年,中共中央、国务院《关于加快发展第三产业的决定》中将教育确定为第三产业。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“要将教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中,切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略重点地位”。这一结论,是对我国社会主义教育事业的正确定位。教育属于第三产业,是对社会经济发展具有全局性、先导性、基础性的知识产业,这是广义上的教育产业。而狭义上的教育产业是指运用教育规律、经济规律和产业发展规律来办教育,合理配置教育资源;学校的投入与产出注重经济效益和社会效益;学校为社会和个人提供服务应获得合理的收益;教育管理引入质量、效

简介：[中考预测]教育改革和教育公平问题一直是近几年各地中考的命题热点．2009年中考可能会结合近年来国家在教育方面实施的方针政策．考查考生对以下知识的理解、运用、整合、迁移等能力：教育的重要性．实现教育公平的意义．青少年应如何珍惜受教育的权利、履行受教育的义务等。

简介：转变教育观念，是实现由应试教育向素质转变和全面推进素质教育的前提，是深化教育改革，培养适应21世纪需要的人才的先导。

简介：素质教育作为一种教育理论和指导思想,是21世纪人才培养的新目标、新模式。现在许多学校已开始按照素质教育的要求进行教育改革,部分学校取得了一定的成绩,积累了一些经验。但我们应该清醒地认识到,在实施素质教育过程中,还存在一些问题,如教育观念落后、片面追求升学率、缺乏足够的师资队伍、人为地把素质教育与应试教育对立起来,不敢或不愿搞素质教育等等,直接影响着素质教育的实施。为搞好教育改革,全面实施素质教育,应着重解决好以下问题。一、要切实转变教育观念转变教育观念就是把应试教育的老观念彻底转变为素质教育观念。尽管许多学校提出自己是在搞素质教育,但衡量学生质量时仍然按应试教育的做法

简介：摘要现代大学教育中专业教育的地位被过分突出,导致大学生专业知识和人格修养背离,并且普遍缺乏对社会、人类和文化整体价值的认同,更缺乏反思、适应和创造的品格。为此,应该用博雅教育理念对大学教育实施改革。

简介：摘要：法学专业就业难题根本原因是法学教育，这和法学教育自身的教育方式过度公式法相关。老师对法学专业的学生毕业就业前景剖析环节中，发觉法学教育制度的难题通常是并没有融合社会市场经济的需要，招生规模过度庞大与此同时，培养学生模式单一，并没有对于法学设定相匹配专业课。法学教育的变革应当紧随在我国现阶段经济增长的要求，从各个上进行法学教育的变革来设计。

简介：摘要随着目前计算机技术的飞速发展，中职教育对电化教育也产生了必然的需求。经验表明，电化教育不但可以提高中职教育的教学质量，改善课堂环境，活跃课堂气氛，还能够有效改进教学方法。通过采用电化教育方法，中职学校的课堂教学改善效果明显。另外，中职教育的目标是培养学生的整体素质和实践动手能力，其中电化教育是重要的一环。因此，中职教育电化教育必须适应新的发展形势需要，不断进行改革和完善，达到促进中职教育整体发展的要求。本文简要叙述了中职教育电化教育的现状，分析了电化教育改革的必要性，并对电化教育存在的问题制定了具体的解决措施。

简介：【摘要】：随着我国对幼教行业的重视，幼儿园教育也得到了更多的关注。幼儿园混龄教育是当前提出的新的教育理念，具备重要的实施价值。混龄教育能够为学生们营造自然健康的生态教育环境，还能够提高幼儿们的认知水平，同时也是对学前改革的一大落实举措。本文旨在讨论混龄教育对学前改革的重要作用，并分析幼儿园混龄教育模式下的学前教育改革策略。

简介：教育改革的一面旗帜———文水县教育改革与发展纪实□本刊记者崔云朋武则天故里文水，素有尊师重教兴学育人的优良传统，名人迭出，英杰惊世。改革开放以来，文水实施“科教兴县”战略，教育事业蓬勃发展，而发生翻天覆地的变化却是在近两年。１９９６年初，文水县教育局...

简介：真教育提倡的是真说教育、真爱教育、真改革教育和真发展教育。还是以河北省涿鹿县教科局原局长郝金伦的一场教育改革为例，探讨一下真教育改革该如何求真吧！据报道，郝金伦担任涿鹿县教科局局长后，即在全县开展了一场相当前卫而有所谓素质教育色彩的“三疑三探”的教育与改革。2014年5月22日，涿鹿县教科局发布《关于深化教育教学改革工作的实施方案》（下称《方案》），提出在涿鹿推广学习力提升技术，思维可视化技术，元认知心理干预技术，学习方法指导及“三疑三探”课堂教学模式等五项技术。

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简介：对公安院校招录培养体制改革过程中配套的教学训练体系改革等难题的思考，是公安院校适应改革发展需要面l临的重大课题和任务。虽然人才培养经费保障问题已得到政策和制度保障，但与之相适应的教学训练体系保障才是确保改革成效的根本，同时积极发展研究生教育、提升公安院校办学层次也是公安院校实现可持续发展的重要保障。

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简介：一人类在即将进入21世纪的时候,人类社会也在步入“知识经济”时代。许多人预言:未来的21世纪就是知识经济的时代。什么是知识经济?知识经济与传统经济有什么区别?