简介：【摘要】本文主要通过系统的学习《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》与相关的文献著作的方法，总结各中之精华，结合小学数学的课堂教学实际，进一步分析了关于数学基本活动经验的内涵，以及积累数学基本活动经验的几点思考，揭示了数学基本活动经验在数学教学中的重要作用。

简介：摘要：小学生词汇积累能力的培养对于语文学习的发展至关重要。本文旨在探讨有效的培养策略，以提高小学生的词汇积累能力。首先，通过创设情境和情感体验，激发学生对词汇的兴趣和好奇心。其次，采用多元化的教学方法，如游戏化教学和多媒体教学，提供多样化的学习资源和体验，以增加学生的参与度和积极性。此外，注重词汇的系统性和层次性教学，通过词汇分类、词根词缀等方式，帮助学生建立起词汇的网络关系和记忆框架。最后，鼓励学生进行词汇扩展和运用，如进行词汇积累比赛、写作或口语表达等活动，提高学生的应用能力和语言表达能力。通过综合运用这些策略，可以有效提升小学生的词汇积累能力，促进其语文学习的全面发展。

简介：摘要：新课改要求数学教师要不断的创新教学模式，运用多样化的教学模式展开高效的小学数学课堂，培养学生的数感，结合教学内容展开多样化教学，将理论知识与生活实际相联系，为学生构建清晰的知识逻辑框架，让学生建立数学素养，使学生养成良好的学习习惯，丰富学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，使学生可以运用数学思维去解决问题，创设教学情境，让学生身临其境的去感受数学的魅力，使学生真正的热爱上数学这门科目，本文主要是围绕着数学教学中积累学生度量经验的策略研究为主题展开的探索和分析。

简介：摘要：小学语文作文不仅能决定语文成绩，还能在一定程度上培养学生文字运用能力，提高学生的综合素养。因此教师在进行日常教学时必须做好语文作文教学工作，根据实际教学情况制定教学实践内容，帮助学生做好作文素材积累工作，提高学生应用作文素材的能力，从而解决学生在写作过程中所遇到问题，让学生的文章能够更加生动、有趣。基于此，本文就以小学语文教学为例，对语文作文素材积累以及应用进行深入研究。

简介：摘要：写作素材积累及应用水平的高低对高中生的写作水平、语文教学的顺利开展和语文学科素养的培养与提升都有着直接影响，同时，也间接地影响着学生对其他学科的认知和理解程度。为此， 高中语文教师需要重视写作素材的积累与应用，并充分地发挥出其重要价值。

简介：摘要：童谣是中国传统民间文化的精华，浸润着每个儿童童年生活的美好回忆。可如今，童谣却日渐被遗忘，有的童谣甚至早已改头换面，字里行间也遗失了原本稚嫩、纯真的童年情感。如何拯救即将被忘却的童谣，摇醒学生纯真的童年回忆,笔者以“积累——创编——运用”为实施策略，在日常教学中引导学生积累童谣、吟唱童谣，有意识地创编、运用童谣，借此丰富学生的母语积累，提高其语言表达能力。

简介：摘要：在中国传统文化当中，成语具有着颇为重要的地位，它从一定程度上反映中国语言高度凝练、内涵丰富的特点，具有着极为重要的文学价值。大部分成语都来源于生活，并在其中反映出了我国古代人民的生活和语言习惯。因此，小学语文教师就要重视成语教学。本文从创新教学方法、依据教材内容、开展积累活动、强化实践运用这些方面出发，详细阐述了在小学语文当中开展成语教学的措施。

简介：摘要：作文教学是小学语文教育体系中极为关键的一环，通过有效的作文教学，不仅能够提高学生的作文能力，还能够丰富其语言表达能力，增强其人文素养，为其今后的语文学习奠定良好的基础。基于此，在小学语文作文教学中，教师应当围绕“多积累、勤练习”的原则，采取科学有效的教学策略，促使学生积累丰富的作文素材，强化对学生的写作练习，从而不断提升作文教学的实效性。

简介：摘要：学生在课堂上学习的数学基本技能以及数学基本知识要想真正转化成数学素养，则需要学生具备一定的数学活动经验，学生要想真正学好数学，丰富的数学活动经验是最为重要的前提条件，要让学生的数学活动经验能够真正得以有效丰富，在实践的过程中深化数学体验则十分有必要。本文首先讨论了数学活动经验的内涵，随后对基于积累数学活动经验的初中教学设计策略提供了几点建议，以供参考。

简介：摘要：成语是中国语言文化的瑰宝，也是小学语文教学中不可或缺的重要内容。通过学习和运用成语，学生能够提高语言表达能力、拓宽文化视野，并培养批判性思维和创造力。因此，在小学语文教学中，如何有效地进行成语积累和运用成为一个重要的研究领域。基于此，本文针对小学语文教学中成语积累运用的策略进行了研究，旨在提供有效的指导和方法，帮助学生更好地积累和运用成语，提高语文学习的效果，促进学生语文核心素养发展。

简介：摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，在语文教学中占据着重要的地位。本文探讨了古诗词诵读积累的教学策略，包括营造诵读氛围、多样化诵读方法、引导联想与想象，从激发兴趣、指导诵读方法、多元积累途径以及评价激励等多个方面展开论述，旨在提高学生对古诗词的诵读兴趣和积累量，培养学生对古诗词的热爱，传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。

简介：当下很多中学生写出的作文既没有个性化思想的展示,也没有真实情感的表达,素材也尽是些老掉牙的＂陈芝麻、乱谷子＂。究其原因,关健是学生的写作素材积累太少。古人说：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。在作文教学过程中,学生的写作素材积累少一直是困扰他们作文创作的一个难题,也是教师想方设法要解决的一个问题。本文就此问题进行简要讨论。

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简介：泰山不让杯土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。纷纷攘攘的尘世间，用什么来支撑我们迈开的脚步并走向未来的旅途？是积累。虽然它本身绝无点石成金的魔法，但只要一点一点地积累下去，奇迹就可以出现。

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简介：学生写作需要丰富的语言，丰富的语言靠积累。教师应指导学生在阅读中品味语言、积累语感，其中就“默读、品读、反复朗读、大量阅读、实践训练”五个环节来谈谈积累语言的做法。

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简介：一提起作文,许多人都愁眉苦脸的,觉得作文最难。而我却是例外,因为我喜欢写作。我的作文常常被老师当成范文在班上念,还在《作文大全》上发表过呢。告诉你,其实写作文并不难,只要多观察、多积累,一定能写出好作文来。

简介：【作文欢乐行】有一句名言说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。意思就是说：只有善于观察，善于发现，才能感受到这世界上有那么多美好的事物。