简介：摘要：随着社会包容性理念的深化，越来越多的孤独症儿童被纳入普通小学随班就读。然而，由于教育环境、社会接纳、心理支持以及家庭支持等方面存在一定问题，孤独症儿童在普通小学随班就读过程中面临诸多挑战。针对这些问题，必须采取多管齐下的对策，只有通过政府、学校、社会和家庭的共同努力，才能为孤独症儿童创造良好的随班就读环境。

简介：【摘要】孤独症儿童，也称为自闭症儿童，是一群需要特别关爱的群体。随着社会对孤独症儿童的关注度逐渐提高，融合教育作为一种重要的教育模式，被越来越多地应用于幼儿园教育中。然而，孤独症儿童融入幼儿园融合教育的过程中，仍然存在诸多问题。本文将对孤独症儿童融入幼儿园融合教育的冷思考进行分析，并提出相应的有效策略。

简介：摘要：孤独症（自闭症）学生在语文教学中面临诸多挑战，如语言理解及表达障碍、社交困难等。本文旨在探讨在语文教学中，如何针对孤独症学生的特殊需求，设计有效的游戏教学策略，以提升他们的语言能力、社交技能和学习兴趣。通过深入分析孤独症学生的认知特点与学习障碍，本文提出了一系列针对性的游戏设计策略，以期为特殊教育领域的语文教师提供实践参考。

简介：摘要:本文讨论了综合干预模式的理论基础和实践应用，指出其在改善ASD儿童核心症状和促进全面发展方面的优势。同时，也指出了当前康复专业人员的匮乏和康复资源的不合理应用问题。通过集体干预和家庭参与，综合干预模式为ASD儿童提供了更有效的康复途径，有助于他们更好地融入社会。

简介：摘要：目的：本文旨在系统评价运动干预对孤独症儿童运动能力的影响，同时为以后开展运动干预提供良好的理论基础。方法：通过全面检索 Pubmed、Embase、The Cochrane Library、Web of science 、CNKI、万方数据库，搜索关于运动干预自闭症谱系障碍儿童的随机对照试验（RCT），检索时限均为建库至 2022年 2月 12日。由两位评审员独立的筛选文献、提取资料并评估纳入文献的质量后，采用 Revman5.3 软件进行 Meta 分析。结果：最终纳入9个研究，总计271例患者；Meta 分析结果显示，与常规康复治疗相比，运动干预显著改善自闭症谱系障碍儿童运动能力［SMD=1.07，95%CI为（0.13，1.52），P＜0.00001，I =63%］亚组分析显示，干预周期>8周［[SMD=0.94，95%CI（0.60，1.28），P<0.00001]，干预频率>1次/周 [SMD=0.97，95%CI（0.62，1.33），P<0.00001]，干预时间≤60min[SMD=1.09，95%CI（0.70，1.48），P<0.00001]，相较于干预周期8周以下、干预频率每周 1次以下，干预时间＞60min,对患儿社交能力的改善更为显著。结论：运动干预可以有效的改善ASD儿童的运动能力，对促进ASD儿童的发展有着积极地作用，未来的运动干预研究需要针对ASD儿童的具体发展状况来制定个性化干预方案，进而获得最佳的干预效果。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，学前融合教育成为当前教育改革的重要方向之一。在这种背景下，为孤独症幼儿（ASD）提供个性化和有效的教育支持策略尤为重要。孤独症是一种广泛性发育障碍，表现为社会交往困难、语言交流障碍、兴趣范围狭窄和重复刻板行为。本文将探讨在学前融合教育背景下，为孤独症幼儿提供的各种教育支持策略，以帮助他们适应集体环境，提高社会交往和认知能力。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略，以提高孤独症儿童的社交能力，促进其全面发展，并为孤独症儿童的康复护理提供新的思路和方法。方法：本研究采用文献综述、问卷调查、案例分析和实证研究相结合的方法。首先，通过文献综述梳理孤独症儿童社交技能训练与康复护理的相关理论和方法；其次，设计问卷对孤独症儿童家长、教师和康复护理人员进行调查，了解当前孤独症儿童社交技能训练与康复护理的现状和问题；再次，结合案例分析和实证研究，探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略；最后，总结研究结果，提出相应的建议。结果：研究发现，孤独症儿童在社交技能方面存在明显缺陷，影响其日常生活和学习。目前，孤独症儿童的社交技能训练与康复护理存在诸多不足，如训练方法单一、康复护理缺乏针对性等。本研究提出的孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略，包括制定个体化教育计划、采用多元化训练方法、加强家长参与和社区支持等，有助于提高孤独症儿童的社交能力，促进其全面发展。结论：孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合研究具有重要的理论和实践意义。通过制定个体化教育计划、采用多元化训练方法、加强家长参与和社区支持等措施，可以有效提高孤独症儿童的社交能力，促进其全面发展。未来研究应进一步探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的最佳融合模式，为孤独症儿童的康复护理提供更加科学、有效的支持。

简介：摘要：孤独症儿童因自闭行为在社交和沟通方面面临重大挑战，这对他们的个人发展和生活质量产生了深远影响。体育运动作为一种有益于身心健康的活动，被认为对缓解孤独症儿童的自闭行为具有潜在的积极作用。本文旨在探讨体育运动如何改善孤独症儿童的自闭行为，分析其作用机制，并提出有效的运动干预策略，以期为孤独症儿童提供更多的支持和帮助。

简介：【摘要】本文以一名在生活中易出现哭闹、尖叫、躺地、自伤等情绪行为问题的自闭症患儿为对象，深度剖析，全面揭示其行为特点、影响因素，探索采用正面练习、转移注意力、提前告知法等干预对其情绪问题所产生的效果，制定个性化的教育方法，帮助患儿稳定情绪，并学会控制情绪，促进患儿的健康成长。

简介：【摘要】目的探讨儿童孤独症开展综合康复训练的效果。方法 选取2023年1月-2024年1月期间，我院收治60例孤独症患儿，实施随机抓阄法分组，各30例，常规组给予常规训练，综合组实施综合康复训练，对比ABC、CARS、SM评分。结果 综合组ABC量表各评分低于常规组（P＜0.05）；训练前，组间CARS、SM评分无差异（P＞0.05），训练后，综合组各项评分优于常规组（P＜0.05）。结论 儿童孤独症临床开展综合康复训练效果显著，可显著提高患儿生活质量及自理能力，值得临床借鉴。

简介：摘 要：本文深入探讨了孤独症儿童语文结构化教学策略。通过分析孤独症儿童的特点及其在语文学习中的困境，阐述了结构化教学的重要性。详细介绍了语文结构化教学的具体策略，包括环境结构化、课程结构化、教学方法结构化以及评估结构化等方面，旨在为提高孤独症儿童的语文学习能力提供有效的方法和途径。

简介：摘要：孤独症谱系障碍（ASD）儿童的康复效果与家庭支持系统密切相关。家庭支持系统不仅提供了情感和日常照护的基础，还在儿童的社交、语言及行为发展中发挥了重要作用。本文探讨了孤独症儿童家庭支持系统的构建与康复效果，分析了家庭支持系统的关键要素，如专业服务、社会支持和父母教育能力。同时，讨论了如何通过优化家庭支持系统，克服资源不平衡、家长知识缺乏等挑战，从而提高康复效果。通过案例分析与评估方法，进一步验证了家庭支持在孤独症儿童康复中的关键作用。研究结果表明，建立多层次、协同合作的支持系统能显著提升孤独症儿童的康复效果，为家庭提供更有效的帮助，促进其社会适应能力的提升。

简介：摘要：村上春树的作品深刻地探讨了异乡情结与都市孤独的主题。通过主人公的内心独白和生活经历，村上描绘了在现代都市中，个体如何在寻找归属感的过程中遭遇孤独与迷茫。作品中的异乡情结不仅体现在地理空间的流动性上，还反映了文化认同的困境。都市孤独则呈现为人与人之间的隔阂、情感的缺失，以及现代生活的疏离感。村上春树通过细腻的文字，将这些复杂的情感交织在一起，形成了独特的文学风景。

简介：

简介：摘要：网络的广泛使用使语文教育走出了教室，使语文的教育得以充实，促进了学生的个性发展。新课程改革倡导“以人为中心”，倡导“自主探索”的教学模式。为此，我们可以通过网络来拓展语文学习的途径，来充实语文学习的内容；运用网络视频进行语文教学是培养学生语文能力的有效途径。充分发挥互联网社会化平台的作用，促进学生良好的读书行为。

简介：摘要：在职业教育蓬勃发展的今天，职中语文教学作为培养学生综合素质和人文素养的重要课程，其地位和作用日益凸显。然而，由于传统教学理念、教学内容和教学方法的限制，职中语文教学面临着不少困境。具体表现为：教学内容与学生实际需求脱节，教学方法单一陈旧，难以激发学生的学习兴趣和主动性；同时，语文教学评价体系也存在一定问题，难以全面客观地反映学生的实际水平。针对这些问题，本文提出了“以生为本”的教育理念，旨在以学生为中心，关注学生的个性化发展需求，促进学生的全面发展。在这一理念的指导下，我们需要重新审视职中语文教学的现状，积极探索新的教学方法和策略，以走出当前的教学困境。

简介：摘要：近几年来，将班级课堂管理中进行融合教育已是人们的共识。孤独症儿童是一种特殊的学生群体，对其课堂教学进行研究既是以人为本的核心思想，又是推进素质教育的需要。本文将简要地介绍目前存在的部分问题，特别是针对如何引导孤独症儿童进入课堂融合进行讨论，为今后的研究提供借鉴。

简介：【摘要】特色活动能有效地开发孤独症学生潜能，激发学习、活动的兴趣，丰富休闲娱乐生活，提升社会适应能力。福州市星语学校致力构建“全支持型”课程，开展了丰富多彩的包含校园活动、班级活动、个性活动以及实践活动的特色活动，有效地促进了孤独症学生的康复和发展。

简介：摘要：表达性艺术疗法作为现代心理治疗的一种方式，主要通过绘画创作和审美过程，助当事人释放难以言表的情绪，控制行为，解决问题，进而获得身心整合，近几年在孤独症方面的治疗已取得显著效果，本文通过对表达性艺术疗法的理论基础、孤独症儿童问题行为的特点和影响，以及实践策略及其效果评估的深入探讨，旨在揭示其在治疗中的潜在效果。通过案例的分析，我们发现表达性艺术疗法在孤独症儿童中的应用不仅直接影响了问题行为，而且为其家庭关系的改善提供了新的可能性。

简介：摘要:孤独症是一种发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力和行为表现。融合教育为不同发展水平的孩子提供了平等的学习机会，然而，孤独症幼儿在融合教育中的有效干预仍然是一个亟待解决的问题。本文通过探讨融合教育环境的构建、个性化的干预策略、家校合作以及实践效果评估，旨在为促进孤独症幼儿全面发展提供参考和指导。