简介：【摘要】目的：研究在高血压性脑出血术后患者护理过程中应用基于阶段性康复理论指导的护理干预的效果。方法：选取于本院接受手术治疗的高血压性脑出血患者88例（2020年4月－2021年4月），随机将患者均分为对照组（44例，应用常规护理干预）与观察组（44例，应用基于阶段性康复理论指导的护理干预），对比分析两组护理前后神经功能缺损评分以及护理满意度。结果：护理2、3、4周，两组神经功能缺损评分均有所降低，观察组明显低于对照组（P

简介：摘要目的分析早期肠外、肠内阶段性微生态免疫营养支持与单纯肠内营养对急性重症胰腺炎的改善效果。方法选取2017年10月至2019年9月收治的83例急性重症胰腺炎患者资料，根据患者意愿将其分为研究组（n=41）和对照组（n=42）；对照组实施单纯肠内营养支持，研究组实施早期肠外、肠内阶段性微生态免疫营养支持；对比两组患者接受不同营养支持下肠道黏膜功能、营养状态及免疫功能改善效果。结果研究组内毒素、二氧化酶分别为（3.28±1.11）EU/ml、（2.99±0.82）ng/L，均低于对照组（4.79±1.29）EU/ml、（4.03±1.03）ng/L，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；研究组总蛋白、白蛋白、前白蛋白、转铁蛋白分别为（67.57±11.87）g/L、（41.65±6.16）g/L、（296.29±30.43）mg/L、（2.95±0.65）g/L，均高于对照组（61.28±12.43）g/L、（37.91±7.15）g/L、（272.67±32.09）mg/L、（2.31±0.73）g/L，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；研究组CD3+、CD4+、CD4+/CD8+指标分别为（70.49±4.37）%、（44.21±6.15）%、（1.89±0.32），均高于对照组（66.86±4.76）%、（40.47±5.34）%、（1.57±0.33），差异均有统计学意义（均P＜0.05）；两组患者CD8+指标比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论急性重症胰腺炎患者应用早期肠外、肠内阶段性微生态免疫营养支持，可有效保护肠道黏膜，提升免疫功能和营养状态，促进近远期预后效果，具有临床广泛推广和应用价值。

简介：摘要：目的 分析评价阶段性心理护理对乳腺癌患者化疗期心理障碍及免疫功能水平的影响。方法 本次将我院在2020年1月-2020年12月收治的66例乳腺癌化疗患者作为研究的对象，按随机数字表法分成两组，其中对照组33例采取常规护理方法，观察组33例采取阶段性心理护理方法，进一步对两组护理效果进行分析比较。结果 （1）护理前，两组汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分均无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组HAMA及HAMD评分均明显低于对照组，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。（2）护理前，两组CD4＋、CD8＋、CD4＋/8＋三项免疫功能指标水平均无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组CD4＋、CD4＋/8＋均明显高于对照组，CD8＋水平则明显更低，两组数据差异有显著统计学意义（P＞0.05）。结论 乳腺癌化疗患者，采取阶段性心理护理的效果显著，可改善患者的心理障碍及免疫功能指标水平；因此，值得推广及应用。

简介：摘 要：目的：分析评价阶段性健康教育应用于上消化出血患者护理干预中的临床效果。方法：择取病例样本为2018年1月-2020年12月期间本院收治40例上消化道出血患者，依据随机抽签分组模式将其均分为研究组、对照组，组内样本均20例。对照患者为基础性健康教育，研究组患者为阶段性健康教育，对比分析两组各项指标。结果：对比两组健康知识掌握度、护理满意度，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：阶段性健康教育应用于上消化道出血患者护理干预中效果显著，可全面推广。

简介：摘要：根据我国2017新课标的要求发展学生的核心素养，借鉴国外运动教育模式，“以赛促学”来激发学生兴趣，培养学生核心素养，达到育人的目的。

简介：摘要：课堂是实施教学活动的主要渠道，在新课标对课堂教学提出更高要求下，阶段性命题教学形式应运而生，而如何以阶段性命题提升初中生物课堂教学质量，成为目前初中生物教学工作者思考的主要问题。基于此，本文立足于初中生物课堂教学的阶段性命题，对如何提升初中生物课堂教学质量进行了研究分析，旨为促进课堂教学活动的更好实施，促进初中生思维的发展。

简介：摘要目的探讨奥瑞姆自理模式在阶段性康复训练联合早期认知训练治疗急性缺血性卒中患者中的应用及对预后的影响。方法选取2017年4月至2018年12月在南通大学附属建湖医院神经内科接受治疗急性缺血性中风患者118例。随机数表分为对照组和观察组，各59例。对照组给予常规护理，观察组给予奥瑞姆自理模式护理，护理后对患者效果进行评估，观察两组患者护理前后的神经系统缺损程度、血清值、恢复时间、住院时间、生活质量及并发症。结果两组患者护理前神经系统缺损程度评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)；观察组患者护理后1个月，2个月，3个月的神经系统缺损程度评分均低于对照组；观察组经治疗及护理后血清值恢复正常时间、恢复自发活动时间、住院时间均比对照组短，观察组患者的生活质量评分高于对照组；观察组患者护理后出现的肺部感染、尿道损伤、压疮等并发症发生率为3.39%低于对照组8.47%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论奥瑞姆自理模式在阶段性康复训练联合早期认知训练治疗急性缺血性脑卒中护理效果显著，有效地降低了不良反应的发生率，促进患者恢复，提高了预后效果。

简介：

简介：摘要：考试是教学实践中测试学生学习结果的一个重要环节，对教学计划的科学制定以及教学措施的有效落实有参考作用，因此在教学实践中，考试受到了老师和学生的普遍关注。对现阶段的教学考试进行总结会发现不少学生在面对考试的时候会陷入焦虑状态，这种状态如果不进行有效调节，学生的学习状态、生活状态等均会受到显著影响，因此在实践中需要关注学生的考试焦虑调节。文章对考试焦虑调节的具体内容进行分析和讨论，旨在为当前的教学实践工作提供指导。

简介：摘要：随着社会经济结构不断升级，金融产业对于我国繁荣昌盛的重要性不言而喻。而大部分的高中阶段的青少年却疏于对理财知识的了解，这显然不利于他们的综合发展。本文先从理财相关知识梳理，并探讨理财意识之于青少年的重要性，最后从理财知识教育、理财意识培养以及理财实践三个方面提出提升青少年理财素养的建议。

简介：摘要：本文主要对基于技改大修成本需求管控系统的项目需求阶段管控必要性进行分析，具体分析当前项目需求阶段管理的现状以及存在的问题，剖析需求管控系统所具备的功能和效果，简析需求管控系统的优势和易用性。

简介：摘要：作为国家学历教育之外的一种考试的重要形式是社会考试，它可以对学历教育考试发挥补充作用，同时也在社会经济进步的过程中输出了大量的专业技术人才，对终身教育体系的构建以及社会学习风气的形成具有特别重要的影响。面对以经济为主导的市场条件，要想使社会考试符合市场的需求,就要从现实必要性方面针对社会考试的市场化展开分析，对市场经济和社会考试两者存在的关系做到深入理解，具备市场意识，从观念上实现改变，对运行的机制进行必要的创新，从而使社会考试更具活力。

简介：[摘 要] 数学学习贯穿小学到大学，小学数学是整个过程的起点，起着非常关键的作用，有助于使他们对这门课程产生浓厚的兴趣，有助于提示是他们的思维能力，如何增加小学数学的趣味性和多样性，尤为重要。本文将通过具体案例解析小学数学学科学习和操作性考试的设计和执行的特点。

简介：摘要：亲子阅读的形式，是伴随教育发展的重要形式，教师在教学中要利用一切可利用的资源，不断的完善教学形式，充分的打开学生的阅读思维，让学生逐渐对阅读产生浓厚的学习兴趣。在小学阶段，学生的阅读技巧和阅读形式，需要教师引导和培养，传统的教学阶段，教师会比较侧重讲解文章中的知识点，但是对阅读过程逐渐忽视，制约了学生的阅读能力的提升速度。在新形势下，教师要改变教学培养方式，有效的与家长和学生进行沟通，打造高效的亲子阅读时间，给学生更加全面的教育。

简介：【摘要】本文通过分析近年来我国公路行业的发展趋势，考虑目前安全生产的重要地位，分析了目前公路项目安全性评价的现状，引出公路项目交工阶段安全性评价的重要性，针对《公路项目安全性评价规范》（JTG B05-2015）中交工阶段安全性评价的推荐方法——安全检查清单，笔者结合自己参与或主持的多个公路交工阶段安全性评价项目，指出了安全检查清单的不足之处，并提出了一种较为实用的公路交工阶段安全评价方法。

简介：摘要：近年来，随着招投标市场逐渐成熟，越来越多的项目建设参与方的生产模式发生了转变，由工厂化逐渐向项目化转换，加入到招投标队伍中。项目管理在招投标及项目施工中起到了非常重要的作用，必须贯穿于整个项目建设过程中，招投标、项目施工之间的关系是非常密切的。文章首先提出了项目管理在招投标及项目施工中的重要性，然后探讨分析了项目管理在招投标及项目施工中的应用措施。

简介：摘要：近年来我国社会经济水平得到了显著增加，城市化进度的加快，促使我国建筑施工项目数量进一步增加。合同管理作为建筑工程管理的重要内容，通过科学的合同管理制度，能够实现对建筑施工全过程的管理工作，做好施工资源的最优化配置，从而保障建筑工程施工的顺利开展。但是目前很多施工企业在合同管理工作中还存在有比较多的问题，导致了合同管理的作用难以充分发挥出来，直接影响到建筑工程项目的施工效益与施工质量，本文主要就建筑施工企业合同管理中存在的问题以及解决策略进行对比分析。

简介：摘要：高中学生进行复习的过程就是对于已经学习的内容温故而知新的过程，也是对于存在的问题进行差缺补漏的过程。学生要想取得很好的成绩，教师就需要根据学生的实际情况，采取科学的方式进行复习，并且选择合理的教学方法调动学生学习的积极性和主动性，让学生能够获得新的知识，而学生在教师的带领下可以选择合理的复习方法，并且能够取得简单的答题技巧。本篇文章将为大家具体介绍高中思想政治学业水平考试备考的具体措施。

简介：摘要：大学英语作为一门针对大学生开展的语言类基础课，通常以夯实学生语言基础，培养学生语言能力为主要目标。目前，大学英语的考试方式普遍为“平时成绩+阶段性考核+期末考试”为主。此种考试方式并不能充分考虑到不同英语基础的学生对于英语课程的掌握能力，进而不能起到考试本应该带来的查漏补缺的目的。因此，本文以大学英语分级考试为研究目标，指出了对大学英语科目进行分级考试的必要性，进而提出实践建议，希望能达到为相关教育教学工作者提出建议的目的。

简介：