简介:"莫之或欺"、"莫之或止"这类短语的确切含义及内部结构一直存在争议。文章认为"莫之或V"不是单一结构,"莫"、"或"的词性词义在不同结构中是不一样的。部分"莫之或V"的"或"应训"能",是助动词,此点长期未被揭破;这时短语中的"莫"基本是无定代词,但也可能是副词。部分"莫之或V"的"或"则应训"有",为无定代词,这时"莫"是副词,不过它不是修饰某一个词,而是对其后整个主谓结构的的否定。"莫(副词)之或(代词)V"所表达的意思与"莫(代词)之V"基本相当,而与"莫(副词)之V"差别明显。《尚书》"不其或稽"、"无时或怨"与"莫之或V"相类而出现更早,可能对后者产生过影响。
简介:[摘 要]:托福英语中句子的复杂程度不仅取决于主句和从句的多寡,还在很大程度上,受制于非谓语动词的存在。即使是一个简单句也可以因为非谓语动词的存在变成晦涩难懂的长难句。非谓语动词的学习能够帮助我们快速、准确的识别谓语动词,理清句子主干,此外,非谓语动词短语本身的理解也是托福阅读理解的难点。本文将从语法角度结合托福教学实例说明非谓语动词的在阅读和写作中的重要性,并梳理教学实践中非谓语动词的几个教学要点。
简介:1.Itsoniceaday,letsgooutforawalk.A.isB.hasbeenC.beingD.was2.Themaninthechairaskedmeto.A.seated;seatedB.sitting;sittingC.seating;seatD.seated;beseated3.—Areyouathree-goodstudent?—No,butIdowish.A.toB.soC.tobeD.×4.Icanthaveyousuchthingsaboutmygirlfriend.A.sayB.sayingC.tosayD.said5.Youhavenobusinesstomethewayyoudidyesterday.A.abouttalkingB.talkingC.talkedD.ontalking6.Whomwouldyouratherhavewithyou,himorme?A.tobegoneB.goneC.goingD.g...