简介：摘要：高一是学生接触高中物理的起始阶段，在高一物理教材开篇章节中向学生介绍了物理学科中蕴含的几种思维，带领学生感受和理解这些物理思维，有助于加强学生对物理学科的理解，培养学生的科学思维、科学态度、科学方法、科学责任观等，为学生的物理学习打下夯实的基础。

简介：

简介：摘要在高一物理课程的教学中，要让小组合作学习更好地发挥其教学辅助功效，需要教师对于教学过程以及合作学习的模式有合理的选择。无论是针对具体问题的交流探讨，还是实验展开过程中的合作学习，教师对于合作过程的设计一定要合理。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要： 在新时期的教育发展进程中，各种先进的信息技术和教学工具逐步引用到了高中物理教学活动中，给其带来了极大的冲击和变革。因此，高中物理老师如果想要强化实际物理教学效果，就需要引用智慧化课堂教学模式，突显出高一物理个性化教学特征，从而锻炼学生的物理专业技能，增强学生对高一物理知识的实用能力，推动高一物理智慧课堂个性化教学的健康发展进程，

简介：摘要：进入高中之后，学科的难度增加，学生在学习相关知识的时候，也会因为大量的课业负担而影响其在物理学科中的学习效果。但素质教育的不断推进，高一物理学科的重要性已经愈发凸显，如何提升高一物理课堂的教学质量，是当下高中物理教师需要思考和革新的重要方向。小组合作的学习模式一直有着培养学生综合能力的重要作用，物理教师可以在课堂上合理运用相应教学方法，才能让学生在课堂上获得自主探索的能力，并由此对物理知识背后的逻辑和原理进行推敲，并不断反思自己的问题和不足，最终达成既定的教学目标。

简介：摘要：教育部发布的新课改要求老师要进行课堂改革教学，要引入一些新的教学方法，因此合作教学这一模式被提出和应用，也逐渐得到了教师们的重视。家长可能会对学生的学习成绩较为重视，因此成绩变成了物理课堂最重要的教学目标，由于物理是具有实验性的课程，所以物理课堂不能只一味地向学生传输知识，而忽略课堂中的实验性，因此，需要构建一个合作式的物理课堂，本文对于物理课堂中存在的问题进行分析，并针对高一物理中应用合作学习提出了相应的策略和方法。

简介：摘要：“作业”作为物理学习的重要环节之一，起着承载并延伸课堂知识的关键作用。传统的“物理作业”在很多方面存在着弊端，体现之一就是教师大多采用“一刀切”的方式布置“作业”、采用统一的标准来评价“作业”，这种方式致使学生的个体差异化需求无法得到满足，直接影响学生的全面发展。因此，对“物理作业”进行分层处理是十分必要的。

简介：如何通过选修课的教学,既传授知识,又培养能力,这是当前高中教学改革中的一个重要问题,对高一“学有余力”的学生,本人参考国家教委基础教育司编写的物理选修试用课本,作了两点尝试.一.着重养成学生“动手、动脑学物理”的良好习惯实验不仅能够帮助我们形成正确的物理概念,加深对物理规律的理解,更重要的是通过实验可以使学生学习到用物理实验去探索物理规律的方法,本人除认真做好必修课本上每一个课堂演示及每一个学生分

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简介：摘要：在高中物理知识点模块中，力学是一重要的知识内容，同时亦是一项基础性的物理知识。在高一物理的教学中，力学同样对于核心素养的培养具有一定的意义作用，结合三新背景，教师在力学的教学中则当以核心素养作为教学导向展开教学，以全面推进教学效果。

简介：摘要：为了有效培养学生的核心素养，满足新高考下的发展需求，本文对高中物理核心素养的基本内涵进行了概述，分析了当前高一物理教学中存在的问题。之后提出新高考下高一物理核心素养的培养策略，通过创设物理教学情境、积极渗透学科思维、设置实践教学活动、完善知识构建过程等措施，转变传统的教学观念和方法，对学生的综合能力展开培养。

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简介：摘要：物理难教，物理难学，引无数师生嗟叹。万事开头难，高一物理教学真可谓难中之难了，如何做好高一物理教学呢？在此，笔者谈一谈自己的想法与具体做法，以期抛砖引玉。本文主要分析新课程高一物理教学中存在的问题及有效对策的研究。

简介：摘要：在新课标改革背景下，高中物理实验教学需要进行不断的优化，让学生能够更加深入的了解物理实验的过程，充分了解物理知识和实验之间的关系，这样才能使学生在学习物理知识的时候能够更好地进行探究和学习，让学生对物理产生更多的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。高中物理实验教学中存在很多问题，如教学模式较为单一、教师没有对实验进行深入地研究、学生缺乏学习兴趣等问题。这些问题阻碍了物理教学水平的提升，所以教师要进行不断地探索和创新，将学生作为教学的主体，让他们参与到教学中来，提高学生对物理学习的兴趣。

简介：高一是高中的起始年段，高一物理作业的处理对物理学〉-7非常重要，教师在布置作业时要少而精、分层次、丰富化；有意识地把重要作业放在课堂当堂完成、让学生在独立完成基础上学会与人合作完成作业；批改作业时要有时效性、要有激励性的评价、要让学生学会自我批改及合作批改。

简介：摘要：素质教育作为现代教育理念的基淀，其孕育除了更多具有可行性的细节性培养方向，其中核心素养的提出则是对于各个阶段的学科培养做出了具体的培养目标与方向，使得教师的教学更具明确的教育方向。本文将针对于新课标下高中一年级阶段的物理课程的学科素养进行教学培养研究。

简介：摘要：教师和学生对物理模型的认知、理解及对物理模型的掌握程度，都直接影响到物理模型在高中教学中的作用，影响到学生是否能够合理地运用物理模型，决定了高中物理教学对学生的学科核心素养的养成和发展。对此，本文浅论在高中物理教学中如何对学生建构物理模型的意识和能力进行培养和提高。

简介：摘要：近些年来，伴随素质教育以及新课改逐渐深入，如今高中阶段物理教学具有的核心目标早已发生变化。现阶段，物理教学具有的核心目标是培养高中生物理方面的核心素养。为此，教学期间，物理教师需围绕目标对教学方案加以设计，进而促使教学效果有效提升。基于此，本文旨在对激发高中生，对课堂教学进行优化，对高中生进行学法指导的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：本文深入探讨了“学为中心”的教学理念在高一物理实验教学中的应用及其实施策略。该理念强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。本文首先分析了“学为中心”的教学理念的内涵与特点，进而提出了在高一物理实验教学中如何贯彻这一理念的策略和方法。具体包括：以学生为中心设计实验教学内容、强化学生的实践操作能力、激发学生的探究欲望、构建良好的师生互动关系以及完善实验教学评价体系。这些策略旨在提高物理实验教学的有效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：高一物理知识的学习是从初中物理进一步向高中物理过度的阶段，处于这一阶段，要求学生的物理学习从形象思维转换为抽象思维，学生的物理学习内容与深度也逐步发生了很大的变化。不可避免的是在如今物理学习中，学生也会遇到很多方面的问题，其中思维障碍则是学生在物理学习中的一大障碍。思维活动是学生的大脑的思考过程，在进行复杂的物理学习中，学生的思维决定了学生是否可以正确的理解物理知识，很多学生很容易陷入到物理循环中，不利于学生后续物理知识的有效学习与掌握。因此在本文中则针对高一物理学习中的障碍特点以及解决对策进行有效分析。