简介：摘要：为提升高职院校跨境电商课程教学效果，文章论述了“互联网+”时代高职院校教学改革的意义，在此基础上，总结了几点高职院校跨境电商课程教学革新路径，提出高职院校教师要将互联网与跨境电商课程教学紧密结合，借助互联网，鼓励学生高效参与课前自主探究，构建网络资源平台和仿真实践平台，并邀请企业人才与学生开展线上交流活动。

简介：【摘要】众所周知，音乐是培养学生文艺素养的主要科目之一。小学阶段的学生学习基础的音乐知识，组织丰富多样的音乐歌唱或交流活动，有利于开发学生的文艺思想，同时陶冶情操，提高学生的气质和自信心，进一步帮助学生身心健康成长。基于小学音乐学习的重要性，教师如何引导小学生建立起音乐兴趣，在音乐课堂上进行有效音乐教学成为一个重要且必要的课题。本文将从当代小学音乐课堂现状和实现小学音乐教学有效性的策略这两方面展开论述。

简介：摘要:众所周知我国在教育领域当中取得了很大的进步，其中对于小学数学老师而言，有效的培养学生的空间观念是非常重要的一件教学任务。不可否认的是培养学生的空间观念，在某种程度上有助于学生更好的学习几何图形。在学生学习几何与图形的时候，学生也会有一个更加真实的学习体验，而且学生的学习能力也会因为空间概念的培养变得更好。为了能够很好的提高学生的空间概念能力，老师必须要结合自己的教学经验，采取创新化的方法，不断的强化学生在这方面的能力。

简介：摘要：将探讨趣味识字法在小学低年级语文教学中的应用，通过文献综述和实证研究，从理论和实践角度探讨该方法对提高小学生字词识记能力和语文学习兴趣的作用。首先介绍趣味识字法的相关概念和特点，然后分析其在小学低年级语文教学中的具体应用策略，通过深入研究和实践探索，旨在为小学语文教学提供新的思路和方法，促进学生语文学习的有效性和兴趣度。

简介：摘要：在经济全球化深入发展和全面深化改革开放的背景下，为了帮助广大青年学生树立起正确的“三观”，自觉抵制外来错误思潮的影响，我们高校的思政课教学就必须担好立德树人、凝心铸魂的使命，巩固好主流意识形态的思想阵地。在铸魂育人的过程中，思政工作者必须清醒地认识到很重要的一点，那就是要做好对广大青年学生的中华优秀传统文化教育，从而让他们更加深刻地了解本民族几千年来的历史文明与智慧结晶，牢牢坚定文化自信，旗帜鲜明地抵御外来一些腐朽思想文化的侵蚀。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文课堂中互动式教学方法的应用与效果。通过分析互动式教学的理论基础，结合实际教学案例，探讨了互动式教学在提高学生学习兴趣、促进学生思维发展和提升教学效果方面的作用。文章还提出了实施互动式教学的策略和建议，以期为小学语文教师提供参考。

简介：摘要：当我们提到中华传统教育思想，最先想到的是它所代表的不仅仅是一个民族，更是一个国家的象征，是几代人教育内涵及精髓的传承。中华传统教育思想从中国人文思想、古诗词、汉字以及戏曲等出发，这些在中国历史上有着十分深远且源远流长的教育思想，随着近几年来科技的不断进步和社会的发展，很多中华传统教育思想均无法得到重视。这也是一个民族深切的悲哀。特别是很多优秀的中华传统教育思想消失之后追悔莫及。党的十九大以来，党中央再次提出要将中华传统教育思想充分的重视起来，高度重视中华传统教育思想的传承和发展，进而打开现代语文课堂教学的新篇章。本课题主要探讨的是中华传统教育思想与现代语文课堂教学规律的有效融合，深入探讨如何实现将中华传统教育思想和现代语文课堂教学规律结合起来，提升现代语文课堂教学水平及质量。

简介：音乐教学法课程内容体系存在受众群体忽略，人文意蕴薄弱；理论阐述有余，实践指导不足；教材内容守旧，脱离课程实践等问题，亟待改革。其内容体系可进行“五版块”式重构：人文版块专门论述音乐教育中如音乐教师职业认知、角色定位等“人”的问题；理论版块包含音乐教育的基本理论与观点；实践版块介绍国内外音乐教育实践的情况与进展；技能版块是基于传统教材中音乐技能内容缺乏的情况而设置的；拓展版块列举学习资源，供学生在课后自主学习。各个部分的内容都指向音乐教师应具备的各项能力与素质。该课程的内容改革对音乐教师教育人才培养质量的提高有至关重要的作用，能够促进音乐教师教育与基础音乐教育的对接和融合。

简介：摘要：我国具有五千年的历史文明，优秀传统文化的流传就是通过世世代代的传承。而优秀的民间艺术在我国传统文化中具有重要作用，因此对其进行传承有很强的必要性。民间艺术传承应该从幼儿时期就开始注重培养，所以在幼儿教育时教师就可以将幼儿教学内容中融合民间艺术。让幼儿对传统文化的博大精深有一定的基础性了解，从而进一步促进幼儿对民间艺术文化进行传承。这可以让幼儿提前就被传统文化所熏陶，在提升幼儿文化素养的同时，还可以让他们感受到民间艺术文化的魅力所在。基于此，本文章对幼儿园教育教学中渗透优秀民间艺术文化的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课改的推动让我国的教育模式也发生了很大的改变，在传统教学的模式中，教师都是灌输式的教学，没有考虑到学生的实际学习情况，学生对教师讲解的内容也不能完全消化吸收，教师忽略了学生的身心健康发展。在新课改背景下的思想政治教育已经改变原来的教学模式，学生占课堂的主导地位，教师在创新后的教学上，也提高了课堂的效率和质量[1]。思想政治学科在高中是一门培养思想品质的重要学科，并且这门学科还可以提高学生的综合素质，但是教师在实际的教学过程中，因为对课程安排的不合理，学生也会失去对思想政治课的兴趣，所以本文也对新课程改革视域下的高中思想政治课教学改革中出现的问题，进行探讨解析。

简介：摘要：高中语文教学进入“三新”时代，实施教学内容和理念都发生了根本变化，“课程融合”的教学模式成为我国教学改革的新视点，因此，在当前我国积极推进教育综合化的大背景下，倡导探索和各学科课程融合的教学，对于发展学生的“综合素养”，培养学生创新能力，有着十分重要的现实意义。