简介：2004年，我国高等教育的毛入学率达到19％，上海和北京2003年的高等教育毛入学率分别达到53％和52％。按照美国学者马丁·特罗提出的高等教育大众化理论，我国不但在总体上达到了高等教育大众化，而且个别地区已经达到了高等教育普及化的阶段。在中国高等教育由精英化向大众化转型的过程中，高职院校在学校数、招生数、在校生数和毕业生数等方面稳定增长，在高等教育中的比重越来越大，发挥了主力军的作用。从1998年到2004年，高职院校在校生数由11741万人增加到595．65万人，增长了5．07倍，占普通高校在校生数的比例由34.44％提高到44.67％。在高等教育大众化的新背景下，中国高职教育应该如何应对？笔者认为，中国高职教育既然是中国高等教育实现大众化转型的主力军，在中国高等教育已经实现大众化后，必须对自身有一个新的定位。

简介：清丰县人社局为提高机关事业单位工勤岗位人员整体素质和岗位知识技能水平．促进人才队伍建设，创新培训形式，搭建网络平台，机关事业单位工勤人员继续教育培训工作在探索中行进．取得了良好的效果。

简介：每年春节过后,“招工难”都引发关注。在深圳,每年都有不少打工者节后不再返回,导致节后不少工厂出现了招工难。近日,记者走访了龙岗区宝龙科技城数家工厂,企业负责人均反映,今年年后招工特别难,比往年都难,特别是普工,往年这个时间工人缺口都差不多补齐了,今年招得还不到十分之一。（2月27日《南方都市报》）其实,不唯独深圳深陷“招工难”,全国各地的劳动力缺口都在显现;不唯独普工短缺,技工更为紧俏。

简介：在现代企业内部,加强企业管理,向生产要效益,是每个管理者所追求的,竞争的手段和方法却各式各样,本文旨在告诫大家,无论如何,最根本、最直接的办法还是对职工进行素质教育,只有职工的思想觉悟和生产技能提高了,才能促进企业经济效益的提高。

简介：为深入开展保持共产党员先进性教育活动，使全体党员明确活动的内容、要求和目的，碑林区劳动社会保障局提出“65432”的总体思路。即以“一名党员一面旗帜，一名中层一个标杆”竞赛活动为主题，搞好“六个结合”，即与“创佳建强奔小康“管理年活动相结合，与“1+3”系列活动相结合，与整顿机关作风活动相结合，与“创优评差”、“三优一满意”活动相结合，与创建学习型、服务型机关相结合，与劳动保障各项工作相结合。

简介：为响应国家精准扶贫政策,四川省苍溪县职业高级中学肩挑教育扶贫重任,确定了＂立足当地、面向农村、为农育人、助农致富＂的办学思路,为山乡孩子和农民提供教育和培训机会,加强农村实用人才培养,努力打造一支＂土秀才＂＂土专家＂队伍,积极推进农村劳动力转移培训和农民继续教育,多渠道救助失学儿童。

简介：开展大学生创业教育已成为高职院校人才培养的热门话题。文章基于校企协同培养人才的视角，考察了高职院校开展大学生创业教育的现状，分析并提出了高职院校依托企业资源构建高职大学生创业教育培养模式，旨在为相关部门指导高职大学生创业教育提供参考。

简介：论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性，并就如何加强数学美教育作了探讨。

简介：一、高校创业教育的现实意义我国是一个发展中的人口大国．就业压力十分沉重，如何有效利用这丰富的劳动力资源，是一个严峻的挑战。根据国际有关经验，在知识经济时代．大学毕业生创办“民营性质”的小企业．既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。通过教育部门的努力．培养出越来越多的不同行业的创业者，

简介：分析了高职课程设置体现职业性的意义所在，并从明确人才培养目标、培养现代“职业人”，深入工学结合、践行校企合作办学模式，以就业为导向、培养学生职业能力三个方面提出高职教育课程设置体现职业性的实践思考。

简介：高职教育有别于普通高等教育，由于我国长期以来受传统正规教育观念的影响，普遍存在着职业教育模式“普教化”的倾向。过多地重视学历教育，造成我国高职毕业生普遍存在实际操作能力低的现象，怀揣高等学历的大学毕业生由于缺少实际操作能力，缺乏工作经验，阻碍了大学生本应顺理成章的就业。因此，高职院校应在教学上做好相应的改革，提高学生职业技能水平。

简介：九型人格论属人格心理学范畴,其应用范围广泛.首先介绍了九型人格理论,然后结合目前高职院校人才培养的最终目标介绍了九型人格理论在班级管理、课堂教学、心理健康辅导、职业生涯规划中的应用.

简介：目前,高等师范音乐教育专业只注重单一的专业技能提高,而忽视了综合能力的培养,缺少实践环节,培养出来的学生只懂得机械复述出某一专业的技巧,没有能力去通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生的爱好和兴趣,去感受音乐、鉴赏音乐.原因何在?

简介：上世纪90年代起步至今．高等职业技术教育为国家经济建设提供了大量有针对性的应用型人才．同时自身规模也有了很大发展。但是．随着产业结构的调整．社会对人才的需求．已从数量向质量偏转。特别是打造世界工厂与先进制造业基地的经济发展目标提出后．隐藏在高速发展下的一些问题逐渐暴露出来。表面现象：一方面是高职教育规模巨大．毕业生逐年大增；另一方面．社会对此层面学生的认可度降低。深层次问题是社会（包括国家、家庭和个人）投入浪费．毕业证书含金量不足、人才培养断层等等。这些问题．已经开始影响高等职业技术教育可持续发展。长久下去．也将对整个高等教育体制、对社会经济发展带来极大的负面影响。认真分析可以认为：不是高职人才培养定位有问题．也不是社会对此层面人才的需求有问题，问题存在于自身，是高等职业技术教育培养模式不适应产业需求．毕业生职业岗位能力、技术应用能力和社会适应能力．与产业第一线实际需求相差很大专业培养与产业需求严重脱节造成的。

简介：为充分发挥“互联网＋医保监管”的效能，做好定点医疗机构的事前警示提醒工作，2016年7月，成都市人社局依托“医保智能监控系统”和医保信息中心监控大厅，在全国建立首个“医保定点服务机构警示教育培训基地”，将分44批次对全市1100余家住院定点医院的4000余人开展警示教育培训。

简介：结合新疆实际,从各级政府重视、目标定位、办学形式、专业调整、办学条件、办学质量、户籍制度、相关立法以及坚持为＂三农＂服务,把农村的职业培训和继续教育作为农村职业教育发展的新的增长点和突破口等层面提出发展农村职业教育、促进农村人力资源开发的主要思路和建议。

简介：

简介：一、全球化发展对高校国防教育的影响随着全球化发展的不断深入，传统以军事安全为核心的国家安全观正在发生变化，国家安全的内容日益向非军事领域发展，经济安全、文化安全、信息安全的地位不断上升。这种新的国家安全观念的产生，必将使高等学校的国防教育摆脱传统军事国防观念的束缚，变为全方位的、立体的、开放的国防教育。20多年来我国一直处于相对和平的时期，

简介：在全球一体化进程中，发达国家掌控着游戏规则的制定，对于不发达国家拥有绝对的话语霸权。全球化已由一个经济上不断扩张的实践过程，推演为一个在文化层面上不同文化相互激荡的过程，而且是一个矛盾不断展开的过程。其间经济磨擦、政治；中突等矛盾的产生和发展．均与不同民族文化价值观念方面的差异密切相关。

简介：自20世纪90年代以来，职业教育集团作为职业教育创新发展的一种实践形态，有了长足的发展。特别是2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出“推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”后，职业教育集团的发展呈现出了快速发展的态势。但职业教育集团化发展作为职教发展的一种理论建构所受到的关注程度远不及人们对实践的热衷。由于理论研究的缺位，人们对职业教育集团的概念、性质、组建动因、运营机制及发展趋势等没有形成应有的共同体认，导致了职业教育集团化发展过程中的盲动和随意。因此，对职业教育集团化发展基本问题作进一步的研究，无论是在理论方面完善职业教育理论体系，还是在实践方面为职业教育改革发展提供科学性、前瞻性的理论指导都具有十分重要的意义。