简介：

简介：【摘要】《数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”但是在当前的实际教学过程中，小学数学教师通常情况下还是会给学生布置较多的作业，学生除了在课堂教学中会进行相应的数学知识训练，教师还会根据具体的数学学习内容，布置一定量的家庭作业。虽说大量的数学作业练习，在一定程度上会提高学生对数学知识的学习和巩固，但是从长远的学习角度来讲，大量的作业会无形中加重学生的学习负担，导致学生对数学产生恐惧，甚至产生厌恶之情。

简介：摘要这是一节苏教版四年级上册第八单元的教学内容，本节课笔者首先在新课引入时，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。其次在新知的探究中，创设问题情境，引导学生自主探究。最后在新知应用上，创造问题情境，培养学生的实践能力。

简介：

简介：摘要：小学数学作业分层设计是指根据学生的学习能力和掌握程度，将数学作业分为不同层次，并针对不同层次设计不同的练习内容和要求。本文将从作业分层设计的意义，策略与设计的原则来进行论述，为大家介绍小学数学作业分层设计。

简介：摘要：作业布置是课堂教学的延续与扩展，是学生了解和巩固课堂的教学内容，为学生业余时间创造学习的机会，并以此为掌握新知识点作好预备。现阶段，学生作业负担已成为一种常见现象，导致学生身体疲倦，睡眠不足，体质下降，课堂教学质量降低，给“吃不饱”和“吃不了”造有了新的心理问题，学生被作业牵住了鼻子，没有充分的独立思考时间，厌倦或消极的心态也不时产生，有的甚至对学生的持续深入复习产生了不良影响。但为何会发生如此的状况?怎样通过完善作业设计来提高学生的高效练习?本人根据教学实践，提出一些认识与做法，供同行思考。

简介：摘要：作业存在的意义不只是完成作业，而是让学生在完成作业的过程中，形成有利于自身和社会发展的语言能力及其品质。语文作业，是让学生在真实的语言运用情景中完成语言文字运用等任务，并在此过程中形成语言文字运用的能力，提升思维品质等。

简介：

简介：摘要：在“双减”政策下，小学语文教师缓解学生的课业压力，除了要提高教学效率外，还应该将作业设计得更加精简，提高作业质量，有效减轻学生的负担。因此，教师需要结合学生的实际学习情况，精准设计作业，发挥课外作业效能，加快实现“减负增效”的目标。作业内容要基于教材，适当扩展。教师要加强对作业设计的优化和研究，不断提高作业质量，让学生通过高质量的作业，不断提高自身的语文水平。

简介：摘要：在小学语文课堂教学当中，对于学生来说，要掌握文章的内容，领会作者的情感，学会学习方法，而对于教师来说，更重要的是，了解学生的学习情况，并为完成教学任务提供有针对性的帮助。所以，老师可利用学习任务单帮助学生进行学习，也能够使教师更好地全面了解学生。学习任务单不是一成不变的，针对不同的类型的文章可以有不同的形式，不同的任务，教师在教学当中要根据实际情况选择合理的学习任务单。为此，文章详细阐释了学习任务单设计和实施策略，以供业内人士参阅，从而更好的为教育事业的繁荣发展助力。

简介：目前小学英语会话教学拓展环节的活动设计存在单一化、形式化的问题，导致学生缺少语言实践和真实交流的机会。为此，教师需要基于教材、学生和学科的视角，运用主题延续、真实交际和必要支持的策略来改进活动设计，促进学生参与。

简介：语文作业是语文教学工作的重要环节,是对课堂教学内容的巩固和运用,更是激发学习兴趣、促进能力养成的重要手段。近年来,随着教学改革的传播,小学语文作业诸多弊端显露,从内容到形式都存在一定缺陷:忽略差异性、实践性和淡化积累性是设计中的主要问题。本文从小学语文作业的现状入手,阐述优化语文作业设计应遵循的规律,从承认个体差异等观点出发,提出层次型作业、积累型作业等优化设计策略,促使语文作业设计更加科学高效,提高学生的语文素养。

简介：

简介：

简介：现在对于数学作业，通常的观点是：作业是课堂教学的延伸，是消化、巩固课堂所学知识的一个环节。这种倾向性的认识，往往导致教师有“多练总比少练好”的观念，继而更多关注的是作业的量，而非作业的质。

简介：化学教学中的提问，是促进教学成功的关键之一．它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与学习活动，启迪学生的思维，发展学生的心智，完善学生的认知结构．因此，教师要强化提问意识，努力创设问题情境，发挥主导作用，精心设计问题、下面结合笔者的教学实际谈谈化学课堂提问的设计策略．

简介：摘要当今小学语文的作业设计，存在许多弊端，不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展，在新课改的背景下，为更好地贯彻落实语文新课标的理念和精神，笔者采用查阅资料、问卷调查、访谈等方法，初步研究小学语文作业设计的发展现状，发现其中存在的问题，简要探讨了优化的策略，尝试为提高小学语文作业的有效性作出一些努力。

简介：摘要：众所周知，小学语文教学比较重要，语文是学习的基础，必须要得到重视，在语文教学中，教师都会布置一些作业，让小学生独立的完成。其实，通过多作业的检查，可以明白学生掌握知识的程度，对哪些知识还不了解，然后教师再重新的制定教学的内容，帮助小学生进行更好的学习。布置作业也需要一定的技巧，下面介绍一下如何合理设计作业的策略。

简介：摘要： 当前社会对初中阶段学生的物理能力提出了更高的要求，教师在实际物理教学的过程中不仅需要重视学生课堂学习效率和质量的提升，同时也需要重视学生作业的质量。通过作业环节的巩固，学生对课堂所学内容可以产生更为深刻具体的印象，自身的学习状态也可以得到及时的调整。通过作业环节的巩固，学生对课堂所学内容可以产生更为深刻具体的印象，自身的学习状态也可以得到及时的调整。

简介：摘要提升作业设计策略的科学性和有效性，对于促进小学语文教学成效的全面提升有着重要的意义。由于对新课标下的小学语文教学理念认识不足、教学中对学生的关注不足、对作业设计创新理念的实践不足，目前小学语文作业设计中还存在许多问题，本文将对其进行归纳，并提出科学有效的优化对策。