简介：摘要：在新课改背景下，教师与学生的关系发生很大变化，学生成了课堂教学的主体，教师发挥引导、辅助的作用。那么，针对教学内容，教师选择何种教学方法将直接影响到学生的课堂参与度，从而影响教学质量与学生的学习效果。作为小学的主要核心课程，数学课的教学内容多是逻辑思维的知识点，较为抽象。如何让学生在接触数学知识的初级阶段保持对数学学习高度的热情和信心，让数学课堂教学更加高效，已经成为教师需要思考的问题。

简介：

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简介：摘要：在新课改背景下，教师与学生的关系发生很大变化，学生成了课堂教学的主体，教师发挥引导、辅助的作用。那么，针对教学内容，教师选择何种教学方法将直接影响到学生的课堂参与度，从而影响教学质量与学生的学习效果。作为小学的主要核心课程，数学课的教学内容多是逻辑思维的知识点，较为抽象。如何让学生在接触数学知识的初级阶段保持对数学学习高度的热情和信心，让数学课堂教学更加高效，已经成为教师需要思考的问题。

简介：著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的方式。课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。有效的课堂提问应从实际出发,应根据教学的知识内容与思想内容,把握教材的重点与难点,精心设计问题。其次,学生的实际知识水平与心理特点也是

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简介：【摘要】如何在实际教学过程中培育学生的核心素养,是我们一直关注的问题。在教学过程中教师要重视从双基到四基的变化,落实从双能到四能,帮助学生积累数学经验,培养他们发现问题,提出问题的意识,增强他们分析问题解决问题的能力。

简介：　 摘 要：问题是数学的心脏，问题又是思维的起点、 创造的起点，因此在数学教学中，课堂提问起着极其重要的作用 。这就要求 教师 在课堂教学的过程中能够不断以提问的方式引导学生，激发学生的学习兴趣，同时 促进学生思维的发展。 　　关键词：数学课堂 提问 技巧 思维  　　古人 云 ：“疑是思之始，学之端。” 课堂 教学离不开教师的引导，要引导学生学习知识，巧设疑问是必不可少的 ，同时对于设置问题的节点及难易程度都要把握好 。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，是打开智慧之门的钥匙。 恰到好处 的提问能激发学生 学习兴趣及 发散性思维 的培养 ，提高 学生 的注意力，培养学生分析、综合和语言表达能力。 　　 一、 提问的 重要性。

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简介：摘要：在初中物理课堂上增加有效性的提问是提高教学质量的重要途径，所以如何提出有效的问题成为广大教学工作者共同思考的话题。实际上教师在提问的过程中要与教学重点进行深度结合，确保问题的设计要与教学重点相关联，才能起到事半功倍的作用。

简介：摘要：数学教育一直以来都备受关注，而提问作为课堂互动中的重要环节，更是引发了广泛的研究和关注。在小学数学教育中，教师的提问技巧和策略对学生的学习成绩和思维发展具有深远的影响。《小学数学课堂有效性提问的研究》旨在探讨小学数学课堂中提问的有效性及其对学生学习成绩的影响。通过观察和分析不同提问策略在教学中的应用，研究发现针对性的提问能够激发学生的思维，提高他们的学术表现。此外，本研究还讨论了教师提问技巧的提升和提问策略的改进对教育实践的启示，以促进小学数学教育的质量提高。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学所需要接触的初始阶段，也是让学生对数学知识有一个初步的认识的过程。在小学阶段教师最主要地是将基础的，适合小学学生学习的知识点教授给学生学习，在这一个过程中教师需要培养学生的学习兴趣，并且需要帮助学生去建立属于自己的学习习惯，从而为日后的学习打下结实的基础。但是在实际当中，教师会面临各种各样的问题，每一个学生的情况都是不一样的，因此教师需要运用专门的方式来开展教学，从而对学生进行更高效地教学。课堂提问是教师与学生之间的一种交流互动，也是让教师更加深入了解学生实际情况的一种途径。那么，在实际小学数学课堂中如何提高提问的有效性，需要从问题的本身、教师教学方面以及教学形式方面来进行探讨。本文将从小学数学课堂的角度，来探讨提高提问有效性的研究。

简介：【摘 要】：如何提高农村薄弱学校初中数学课堂的教学效率呢？其中课堂教学中的提问教学是常用的教学方法对提高课堂教学效率有着重要的作用。提问是教师根据教学目标要求和教学重难点向学生提出相关的问题，要求学生回答这些相关的问题，即通过问答形式启发帮助学生获取或巩固知识的方法。提问合理，对增强数学课堂教学效果、提高教学效率有着十分明显的促进作用。

简介：摘要：现在小学数学教学质量的好坏是受到很大关注的，而在数学课堂的学习中，进行有效的提问可以使学生对数学更加地热爱。能够使课堂的氛围更加地轻松，这样也会使数学的学习更加地有效。学生提问能力的发展也受到多方面的影响，同时对学生提问能力的影响也是非常大的。如果教师能够进行有效地引导，那么学生掌握方法才能够更好地去进行提问，也会使数学的教学更加地有效。

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简介：摘要：在小学数学教学中，提问是其中最关键的环节，对教学质量与教学效率有着直接影响，所以，教师应针对提问进行研究和分析，对有效提问技巧进行全面分析，提升提问的有效性，全面发挥出提问的作用价值，进而全面提升学生的思维能力以及发展学生智力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：自从初中数学新课程的实施以来，教师与学生在课堂上的互动受到了越来越多的重视，相应的，课堂提问这个环节有效性的提升也就变成了一个研究热点。笔者在本文主要从“将问题难易程度层次化”、“将课堂提问时机合理化”以及“将课堂提问主体扩大化”这三个策略，对初中数学课堂提问有效性的提升进行了阐述。

简介：摘要：提问式教学法是一种既传统又符合现代教育理念的教学方法。教师通过提问，能够引导学生有目的地学习，并且启发学生的思维，开拓学生的思路，从而实现巩固所学、掌握重点、突破难点的教学目标。通过提问，教师也能充分调动学生的学习积极性和主动性，更好地发挥学生在课堂上的主体作用。在教学的过程中，教师应用提问式教学非常普遍，但是在具体应用中却存在一些问题，影响了初中数学课堂的教学效果。因此，探究当前初中数学课堂教学提问的有效性，对于提高初中数学教学效率有重要作用。笔者分析了当前初中数学课堂提问存在的问题，探讨了提高初中数学课堂提问有效性的几点策略。

简介：摘要：培养学生的数学思维总是建立在学生对数与图的认知基础上。若想构建高效和谐的数学课堂，提问便成了重要的方式。提问一直以来都是初中数学课堂教学的一项必不可少的教学手段，是保障课堂教学质量的重要方式之一。提问的过程就是教师与学生进行互动的过程，在这一过程中，教师可以根据学生对所提问题的回答，了解学生的知识掌握情况，据此来调整课堂教学进度，提高教学实效。关键词：初中数学；课堂提问；有效策略

简介：摘要:课堂提问在初中数学教学中发挥着极其重要的作用，是保证教学质量的关键和核心。然而，初中数学课堂提问中仍存在一些问题，如忽视问题的质量、问题不够深刻、提问缺乏艺术性等。为此，教师应提高综合素质，深入研究教学内容，根据学生的特点科学合理地设计提问，从而提高提问的有效性，提高教学质量和效率，从而促进数学教学的进一步发展。在此基础上，分析了如何提高初中数学课堂提问的有效性。