简介：人与社会共同体如何和谐共生,即由帕森斯提出的所谓＂霍布斯问题＂,是社会科学领域探讨的重要的元问题。哈贝马斯认为,实现社会秩序的整合,关键在于如何既能维护社会秩序的稳定性,又要确保这种整合符合理性的要求。从这一意义上说,兼备规范有效性与事实强制性双重品格的法律应该成为现代社会进行社会整合的媒介。这一社会整合路径成为破解＂霍布斯问题＂的关键。总体观之,在对现代社会的理性重建和社会整合问题上,哈贝马斯由此开创了一条与罗尔斯哲学与卢曼社会学所不同的第三条道路。这一道路为积极应对当代社会的多元主义与复杂性事实具有重要的参验价值。

简介：隐喻作为一种思维方式和认知手段频繁地出现在商务英语中。文章在探讨商务英语中隐喻结构特点、工作机制和认知功能的基础上,通过商务英语翻译中概念整合过程的三个主要模式,剖析商务英语中隐喻的认知过程及其翻译。从认知结构的角度将翻译纳入概念整合网络,使之具有动态操作性,以期能解释传统翻译观中难以解决的种种矛盾。

简介：实验教学资源的合理整合，不仅有利于教学资源的优化配置，实现资源共享；更有利于规模、结构、质量和效益四者协调发展。本文就实验教学资源整合的影响因素：优化管理体制是关键、完善实验教学体系是核心、加强技术队伍建设是基础，结合本室特点探索实践整合实验教学资源的模式，规范实验室管理。使微生物学实验教学效果明显提高。

简介：摘要概念整合理论是心理空间理论的新发展，可以揭示自然语言意义建构的认知过程。复合名词之所以会产生新的意义，是因为在环境信息和背景知识的共同影响下，它所构成的两个输入心理空间经过投射形成了一个具有层创结构的整合空间。本文试图运用概念整合理论的认知策略，结合具体实例，研究概念整合网络的四个子网络（简单网络、镜像网络、单域网络和双域网络）中的英语复合名词意义的建构，以证明概念整合理论对英语复合名词意义建构的强大的阐释功能。

简介：随着时代的发展和教学水平的提高，我们国家小学阶段的教学模式也有了新的进展。在一定程度上打破传统的小学语文教学模式，从分析小学语文教学的单元特点出发，通过实施一定的单元整合教学特点的形式，对小学语文进行一定的课堂教学改革，把小学语文教学中的朗读练习以及课堂上的练习笔记等情况整理成有效的措施，把学生的学习情况变被动为主动，为学生们在课堂上的积极主动的学习以及合作探究的学习提供了更多的机会和情况，保证语文课堂上的教学效果。

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简介：摘要论述在作文教学中如何对学生进行心理健康教育。主要做法是（1）在口头表达能力训练中培养学生的自信心；（2）在作文教学中鼓励学生知难而进；（3）通过作文教学中的鼓励，培养学生自强自信的心理品质；（4）在作文教学中培养学生“当家作主”，以激发热爱生活。

简介：随着我国国际化进程的推进,高校德育工作成为一项迫切需要关注的课题。传统的显性教育与隐性教育方法各自具有自身的优点和缺点,因此,根据二者的各自优势进行整合,能够有效提高高校德育工作的实效性。

简介：欧洲课目与语言整合式学习（CLIL）是以学生非母语语言为媒介，双聚焦课目内容学习与语言学习的一种新型教学模式，教师是保障其成功开展的关键因素。《CLIL教师能力矩阵》和《CLIL教师教育欧洲框架》系统描绘出CLIL教师的能力发展构建，“专家一新手共同体”培养模式、“以需为本”培养模式、“以教材开发为驱动”培养模式、在线教师教育培养模式全面展示出欧洲当前CLIL教师培养主要模式，其最终旨归是促进教师学习、拥有并发展CLIL实践的动态理论。

简介：本文介绍了整合原机械制造技术类《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》等四门课程的思路，阐述了《机械制造技术》课程的结构组成与内容特色。

简介：数理课程整合能促进数学与物理学知识和方法的联系,它可以通过数理教材的语言、体例、栏目予以丰富与落实。人教版初中物理教材融入的数学知识数量与类型有限,突出了数学知识的工具性,北师版初中数学教材融入的物理知识形式多样、内容关联、情景开放。

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简介：国民精神动力需要整合，否则社会就会处于混乱状态，而精神动力的整合必须坚持合理性，即整合必须适应人与社会的生存发展需要。国民精神动力整合的“合理性”表现为“合目的性”。“八荣八耻”正是对国民精神动力结构的“合目的性”整合，落实“八荣八耻”是进一步完善我国国民精神动力开发方式的重要举措。国民精神动力的基本开发方式有三类：“学习变动力”、“竞争压力变动力”、“道德亲和力变动力”。

简介：现代科技发展日新月异，呈现高度分化与高度综合的特征，它要求人们不仅要懂技术、具备科学素养，还要懂得如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系，拥有人文精神，使科学技术与人类文明同向发展，以实现人类社会的可持续发展。文章探究了美国著名大学通识教育与专业教育整合的目标、课程和评估改革的趋势，希望为我国的高等教育改革提供借鉴与参考。

简介：面对当前学生就业难、企业招工难的高等教育结构性矛盾，地方本科院校在向应用技术大学转型的过程中，亟需探索以校内实训实验室为依托、以校外合作单位为链接、以实习课程为纽带的实训新模式，采取校内实训轮岗、工学结合专题实训周、企业订单实践班、创新产业实践等各类泛在实习项目，整合信息技术与教育变革、专业教师与职场精英、理论知识和实践运用、校园文化和职场法则，全方位构建“泛在、整合、互生”的应用型高校实习实训体系，以期实现应用型高校学生实习就业的无缝对接，满足“重技重能”时代人力需求。

简介：一、粤港澳大湾区高等教育整合的逻辑1.政治逻辑中华人民共和国成立之初,港澳高等教育发展非常薄弱,大量港澳青年学子返粤求学,广东省和广州市相关部门对招收港澳学生工作相当重视。世纪之交,港澳相继回归,随着CEPA的签署和实施,香港和澳门高校在内地招收自费学生的比例不断提高。

简介：在小学低年级的语文教学中,培养学生良好的读书习惯,激发其写话兴趣,这两者密不可分,相辅相成。文章针对读书和写话训练有效整合的策略进行初步探讨,教师要以营造良好的阅读环境为前提,加强读书方法的指导;要激发兴趣,立足生活,增强写话教学的情境性;更要把读书和写话巧妙组合,多读多写,推动学生读书和写话能力齐头并进,全面提升学生的语文综合素养。

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