简介：什么是适合职业学校学生的教育？从深圳宝安职业技术学校的学生创办股份制公司再到浙江义乌职业工商学院的千余名学生淘宝上开网店，适应社会、就业无疑成为了学校提倡的融入在教育中的理念和新型的模式.

简介：人类已进入信息时代,知识的汪洋和书山的递增,使沿袭了几千年的传统阅读法难以对付.教会学生速读,培养他们的速读能力已成为时代向语文教学提出的一个新课题.本文从速读的意义、原理,速读的可能性、可行性、必要性以及速读的方法等方面作了些阐述.

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简介：摘要学生管理作为学校教育教学活动正常进行、培养目标得以实现的支撑与保障，在促进学生就业工作上有着不可忽视的重要作用。在大众化教育的背景下，随着高职院校规模的扩大和学生数量的增加，高职院校的学生管理工作面临新的挑战。为此，创新学生管理工作，探索合理的应对之策，是高职学生管理工作者需要重视的重大课题。

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简介：作文教学一直是中学语文老师倍感头痛的问题，尤其是学生作文的评改，老师们觉得既费力，又收效甚微。笔者就曾深有感触，不仅要担任两个班的初中语文教学工作，还要忙于备课、上课和批改作文。在这种情形下，老师往往是粗略地改改文中的错别字，理理文中的病句罢了!长此以往，学生对写作文也就越来越丧失信心和兴趣了!学生作文水平的提高也就成了一句空话。

简介：培养学生的创新精神是现代教育的首要目标,但学生受已有知识和经验、事物功能固定性和习惯化的影响,以及对新概念、新知识的本质属性缺乏正确的认识等,其创新精神很难培养.因此,教师应当针对其弊,想方设法地实现教学内容更新,开展创新思维训练,营造民主氛围,以切实有效地培养学生的创新精神.

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简介：学生在课堂上的注意状态是学生在课堂上取得良好学习效果的心理条件之一。教师组织好一节课,首先要从组织好学生的注意入手。因此,教师要根据学生课上的外部表现去观察、了解、判断学生是否把注意指向和集中在课题上,从而更好地组织一节课。从学生课上注意内容的性质来看,有的指向和集中于教学的课题或有关内容;有的

简介：采访中听同学们说过两个段子，一个是：“高二晚自习不要找我，我不足在考证，就是在准备考证的路上。”另一个是：“我的师兄在双选会上摆出了六七个职业资格证书，就像打扑克一样。”老师也介绍说有些学生对自己要求很严苛，不考到四五个证就觉得自己不够努力、不够出色，整个学习阶段都在为考证奔波。

简介：摘要中等职业学校学生是我国青少年的一个重要组成部分，也是加强思想道德建设的重要对象。针对这一问题，本文结合工作经验对中职学生德育现状进行了分析，为营造良好环境、建设一支高素质德育师资队伍以及开展适合学生特点的各种活动和言教加身教，发挥教师表率作用来培养学生的道德品质。

简介：民办高等教育兴起的今天,我们也日益感到传统的教育评价体系不再适应我们的发展需要,如何建立适应发展需要和特定对象的评价体系并正确的评价我们的学生,如何在正确的评价体系下在教师队伍中牢固树立正确的学生观,已经成为各民办高校教育工作者共同关注的问题。

简介：学生进入中专学习后,接受新的教育方式,使他们有了较多的闲暇时间。怎样认识闲暇时间的价值,怎样支配闲暇时间,以及怎样利用闲暇时间促进学生发展,从而使学生的素质得到充分和谐的发展,这是学校、社会、家庭共同关注的问题。闲暇是个时问问题,更是一个生活方式问题,它是指每个人完成

简介：摘要随着社会的发展，家庭对独生子女的溺爱，就业压力的增大，学校对大学生的管理以及学生在校的外在表现，表明对现代大学生的心理教育已经迫在眉睫。本文就如何提高学生的心理素质教育提出设想。

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简介：一、唤起创新意识现代创造学理论告诉我们:人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,只不过每个人所展现的形式、程度、质量不同.所以说创新并不神秘,也不遥远.学校创新教育的主要任务就是营造情境,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维,唤起学生的创新意识.

简介：摘要中职生辍学是当前中等职业学校面临的一个很棘手的问题。笔者通过走访调查，认为中职学生退学的原因应该从三个方面进行分析学生自身原因、学校原因、社会原因。

简介：摘要针对现代职业学校，我们面对的都是参加中考失败的，缺乏自信的，在小学和初中都不大受老师喜欢的学生，我们应该如何建立学生的自信，如何让学生养成良好的学习和生活习惯，使我们职业学校面对的问题得到有效的解决。

简介：运用SPSS软件对我校2005-2006学年第一学期课堂教学质量评价数据进行统计分析。结果表明：教师的职称、年龄对课堂教学质量有显著的影响（P〈0．05），学历对课堂教学质量影响不显著（P〉0．05）。本校教师与外聘教师课堂教学质量差异显著（P〈0．05）。

简介：在体育课教学中,"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人.