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  • 简介:自闭症儿童说话能力发展存在缺陷。要培养自闭症儿童流畅说话能力,就要关注自闭症儿童口语发展准备期;重视自闭症儿童口语发展初始期;抓住自闭症儿童口语发展关键期。

  • 标签: 自闭症 自闭症儿童 说话能力
  • 简介:盲童进入小学学习,是人生第一次转折。它意味着盲童在成长过程中,向正规学习迈出了最初一步。我校每年约有2—5名新生入小学,他们能否顺利地适应小学生活?是否存在困难?我们应如何为他们做好入学前一切准备?这些问题都是教师与家长们十分关心的话题。

  • 标签: 适应性教育 幼小衔接 盲校 小学生活 成长过程 学习
  • 简介:随着我国素质教育深入开展,校本课程探索工作正如火如荼地进行着,不管是普通中小学还是特殊教育学校,“以生为本”校本课程改革已经取得了比较明显成效。由于智障教育对象复杂性和特殊性,1993年人民教育出版社出版《全日制培智学校教科书》很难满足不同程度智障学生需要。

  • 标签: 校本教材开发 人民教育出版社 特殊教育学校 “以生为本” 智障学生 普通中小学
  • 简介:减轻和消除青年教师过重、不必要心理负担,调动和激发他们工作积极性,是实现以人为本现代管理理念,使启智学校由科研启智向和谐启智迈进的当务之急。要求学校领导民主理校,以德治校,本着充分信任、尊重教师原则,以为教师创造良好、宽松工作氛围为目的,采取了一些切实可行措施。

  • 标签: 青年教师 心理负担 现代管理理念 学校领导 以人为本 以德治校
  • 简介:曾经有这么一种误解:智障生只要能安分守己,不惹是生非,其他则可以听之任之,不必费心。其实,智障在某种程度上带给人生理上残缺,但其他方面也同正常人一样,他们对于周围世界也有其独特感受。只不过同智商正常者相比。他们更需要关心、理解、引导;他们各种能力需要我们更细心、耐心、有针对性地培养,而生活上自理能力,尤其是培养重中之重。

  • 标签: 能力的培养 智障儿童 生活自理 自理能力 正常人 误解
  • 简介:开放式教学是在教育教学工作越来越注重素质教育,越来越突出学生主体地位环境下应运而生.它体现是一种自主、和谐、创新教育理念.在聋校数学教学中,倡导和培养聋哑学生抽象思维能力,有助于聋生真正生动活泼、积极主动地参与学习活动,真正体现教师是聋生学习指导者和参与者地位,对提高聋校数学教学质量有着积极作用.

  • 标签: 聋校 开放式教学 教学策略 数学教学 教学方法 教学关系
  • 简介:教研组在学校教学工作和教师专业发展中起着举足轻重作用。以教育科研为动力,建设学习型、研究型、合作型、创新型教研文化,是特殊教育学校教研组建设努力方向。

  • 标签: 创新 教研组建设
  • 简介:我国聋校几乎都是寄宿制学校,聋生童年大部分时间是在学校度过。因此,做好聋生生活指导工作意义重大。聋生生活指导不仅是一门工作,更是一门艺术,要走近聋生心灵,重视对他们精神及心理健康指导。

  • 标签: 生活指导 聋生 寄宿制学校 心理健康指导 聋校
  • 简介:珠心算即珠算式心算简称。它是在娴熟珠算技术基础上将珠算上升到脑算,在人大脑中形成算盘映象——脑算盘图。从而利用自己大脑中脑算盘图,进行加、减、乘、除等计算。一、珠心算是形象思维向抽象思维转变桥梁儿童思维是以具体形象思维为特征,对儿童来说掌握数概念有很大困难,因为数是抽象概念,而珠心算教学则符合儿童对抽象数概念形象思维认识规律。我们从一年级引入算盘,作为一种直

  • 标签: 珠心算 学生 思维能力发展 小学教学
  • 简介:[状态分析]张锦女六年级学生四年级时,张锦常常愁眉不展,问她,她怯怯地说:"晚上常常睡不着,宿舍楼上深夜常有脚步声."听得我们做老师也毛骨悚然,但作为无神论者我们,是不相信有鬼神存在,查阅一些资料后,我认识到张锦同学可能患有神经衰弱.

  • 标签: 聋校 心理教育 个案分析 游戏活动 特殊教育
  • 简介:在素质教育中学校图书馆(下称校馆)要充分发挥教育功能,要成为学生掌握学习方法、培养学生综合能力重要教育场所,要以最大化地开发残疾学生潜能为目标,充分利用资源优势,促进学生超越残障,提高学习能力,平等参与社会.

  • 标签: 图书馆 教育功能 素质教育 特殊教育 阅读能力 阅读意识
  • 简介:随着教育改革深化,实施素质教育已经成为我国基础教育改革和发展必然要求,成为21世纪教育现代化必然选择。中华人民共和国教育部1号令《特殊教育学校暂行规程》颁布和实施,要求相对滞后聋教育领域也不能落后,要进行一场素质教育革命。而要实现素质教育目标要求,最终必须通过课程去体现、落实和深化,因此,课程改革,应成为聋校推进

  • 标签: 课程改革 聋校 素质教育 聋人教育