简介：

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简介：微课是当前新兴的一种教育方式,其特点是数字化、便利化、形象化,非常适用于医学院校课程的教学;同时微课对辅助学生自学,提高教师职业能力有重要作用。当前微课的发展处于探索阶段,仍是以碎片化的方式在进行,微课的发展应注重系统化,建立微课程体系及便于搜索播放的微课库,利用微博、微信对微课进行测试反馈,最后实现微课资源的全社会共享。

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简介：在当今互联网＋的背景下,基于慕课平台的翻转课堂得以实现,以学生自主学习为主线,由教师主导向学生为主体转变,培养学生的自主学习能力,教师通过引导、解惑推进学习进程,使学生完成学习任务。由传统的先教后学,转化为先学后吸收的形式,实现教学模式的变革。

简介：网络资源共享平台是一个培养学生自主学习能力的途径,具有转变教学模式、突出学生的认知主体地位、提高教学质量的作用。《中医诊断学》通过网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现《中医诊断学》教学资源的网络共享,成为《中医诊断学》自主学习的方法和途径。

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简介：摘要目的探讨多靶点微创软通道置管对脑出血患者的疗效。方法将医院收治的脑出血患者80例随机分成研究组和对照组，每组40例，研究组采用多靶点微创软通道置管，对照组采用常规钻孔引流手术。观察比较两组手术后的治疗效果、术后并发症和住院时间。结果两组患者治疗效果无统计学意义。但是研究组患者术后并发症较低，住院时间较短。结论多靶点微创软通道置管治疗脑出血的疗效和常规钻孔引流术疗效相当，但在术后并发症减少和住院时间降低优于常规钻孔引流术。

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简介：目的：建立夏枯草有效组分结肠定位微丸体外释放度的高效液相色谱法（HPLC）测定方法。方法：模拟人体胃肠道pH梯度变化,以迷迭香酸为指标,HPLC测定迷迭香酸在pH1.0HCl、pH6.8PBS、pH7.6PBS三种溶液中的含量。结果：迷迭香酸在pH1.0HCl、pH6.8PBS、pH7.6PBS三种溶液中的检测波长分别为327nm、325nm、326nm;迷迭香酸三种溶液在3.11～124.48μg/ml浓度范围内线性关系良好（r≥0.9999）;日内精密度RSD均〈2%;迷迭香酸在pH1.0HCl,pH6.8PBS中48h内较稳定,pH7.6PBS迷迭香酸对照品溶液不宜长时间放置;平均加样回收率均在95%～105%范围内（RSD〈2%）。结论：HPLC方法专属、灵敏、准确,可用于夏枯草有效组分结肠定位微丸体外释放度测定。

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简介：[ 摘要 ] 目的：总结并归纳微直播在无偿献血宣传招募中的应用与效果。方法：随机选取观看宣传招募无偿献血信息的公众号粉丝 400名，根据微直播时间分为直播前和直播后，粉丝数量分别为 200名。统计直播以来不同时间的观看人次，比较直播前后公众号粉丝对无偿献血相关知识的了解程度及 200名粉丝献血率。结果：直播 1、 2、 3周时，观看人次逐渐增多；直播后，公众号粉丝对无偿献血相关知识的了解程度评分远高于直播前； 200名粉丝献血率为 32.0%（ 64/200），远高于直播前的 11.0%（ 22/200），组间数据经统计软件检验展示出 P

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