简介：摘要：概念教学是初中教学当中较为重要的内容之一，针对初中化学教学工作来说，化学教师需要引导学生进行多方位的思考，多角度的完成知识阅读和理解，更好的让学生能够了解到化学概念的内涵。对于化学知识的学习来说，学生只有对化学概念都进行充分的了解才能够对其进行更好的使用，只有如此才能够让学生对化学学习产生兴趣。因此在目前的知识教学过程中，教师要让学生对化学知识产生兴趣，更好的提高学生的学习成绩，并且考虑教学活动的实际存在意义，具体教学过程中教师要融合教学实践，充分的开展各种教育活动，让学生在活动中理解各种内容，全面的保证化学教学质量的进一步提升。　

简介：　　摘 要：数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。没有正确的概念，就不可能有正确的判断和推理，更谈不上逻辑思维能力的培养。所以概念教学对培养学生的思维能力起重要作用。笔者结合一节公开课——《认识厘米》，在概念教学上从深入解读教材、尊重学生需求、注重学生体验等方面做了总结，以供大家一起交流。

简介：摘要：高中教育由于其特殊性和重要性，一直以来受到国家和学校的高度重视，最近几年发展迅速。新课改背景下，高中教育也进行了改革，不仅重视学生基础知识的考查，还会涉及到学习能力的考查。数学学科是高中阶段最为重要的一门基础性较强的学科，教师在改革以后一直在探究高效的教学策略。概念教学不仅能够在课堂中获取应对考试的知识点，还能够使其数学核心素养得到进一步提升和发展。

简介：摘 要：物理概念教学中要注重物理概念形成过程的教学。物理概念是物理学习的基础，如果把物理学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石。所以说，物理概念教学是物理教学的核心，教好物理概念是学好初中物理的关键。

简介：

简介：摘 要：小学数学是学生开始学习数学的一个起步阶段，主要让学生了解一些关于数学的大概内容，让学生知道什么是数学，数学都学些什么。然后引导学生对一些简单的数学内容进行学习，为往后学生对数学更加困难的学习打下坚实的基础。小学阶段的学生刚刚接触数学，在这个阶段教师应该给予学生一个良好的学习环境，用适当的教学方法让学生对数学产生兴趣，让学生愿意主动去学习数学、对数学进行深入的学习。在数学的学习中，课本中最先出现的是对该课程知识内容进行总结的概念。

简介：摘要：小学时期是培养几何感最佳时期，正确使用教学方法，增强小学数学教学中几何概念的教学内容的趣味性，提高课堂教学效率，从而从小学生主观上降低几何的学习难度，激发小学生自主学习几何的积极性。

简介：【摘要】小学数学的概念教学在小学阶段的数学教育中占有重要地位.数学学科是一门逻辑思维很强的学科，且概念性强.教师在指导学生学习的时候要重视教学方式，可以采用演示操作、建图表、逐渐抽象化、形成概念、加强训练、巩固知识等方式对学生进行概念教学，组织学生积极参与课堂教学.而在这一教学过程中，教师还需要审视当下数学概念教学存在的问题，以改进概念教学策略，让学生在掌握数学概念知识的基础上，有效运用数学概念知识解决实际的数学问题.

简介：【摘要】准确把握函数概念的内涵和外延，通过正反实例让学生进行分析、比较、鉴别帮助学生深刻理解函数概念，将抽象的函数概念具体化

简介：摘要：对于逻辑思维能力以及自我约束能力发展还不够完善的小学生而言，他们认知和理解能力的发展才刚刚起步，而小学数学充满逻辑性和严谨性的学科特点又给他们的学习带来了不少的挑战。由于自身理解能力的不足，导致难以快速有效的理解学科知识，易使学生在学习中丧失信心，学习质量下降，从而导致教师的教学效果不理想。因此，教师在小学数学的教学中可采用借助概念图来优化小学数学教学。概念图的运用，能更加直观的帮助学生进行知识间联系的学习，提高数学的学习兴趣，自觉主动的进行学习，以此来优化小学数学的教学效果。

简介：摘要：概念教学是“双基”初中数学教学的核心。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。文章讨论了初中数学概念教学的实施途径。

简介：摘要：概念教学是小学数学课堂教学的重要内容，学生学好了数学概念，才能进行相关问题的具体分析，和数学知识的熟练运用。加强了小学数学的概念教学，可以帮助小学生打好认知的基础，让他们在精彩的教学过程中，积累下丰富的知识经验，转化为个人能力，得以学科成绩的不断进步。本文特意展开了小学数学概念教学的思考，结合低年级小学生的认知特点，进行了有效策略的探析，希望能为其他教师更好地服务学生提供一些参考。

简介：摘要：在小学阶段的数学课堂与活动组织开展中,重视对概念部分的合理引入至关重要。在课堂教学中,教师重视对数学概念规范化引入,有助于帮助学生建立系统化的教育思想,进而提高了学生对数学概念的理解程度,为学生今后数学学习活动的开展奠定了良好基础。本文提供了在小学数学课程中概念引入的一些策略,期望对广大教育工作者有一些参考价值。

简介：摘要：概念教学在数学教学中有着非常重要的地位，一方面数学概念是学习数学知识的基础，另一方面小学数学概念教学也是数学教学中的核心组成部分。学好数学概念是学好数学最重要的一环，同样对于小学数学概念教学也是同等重要。学生只有学明白弄清楚数学概念，为数学概念学习打好基础之后，才能在后期的数学学习中，不断提升学生对数学实际问题的解答能力。

简介：摘 要：数学抽象素养是形成理性思维的重要基础，在教学中应当重视对学生数学抽象素养的培养。数学抽象与概念教学密不可分，有效地进行概念教学可以提高学生的抽象能力。本文给出了概念教学中的四个策略，来提高学生的数学抽象素养。

简介：摘要：小学数学是小学生思维的发展和锻炼中最重要的部分，小学数学比较简单、生活化，他们的教学实例大多来自周边的生活。什么是数学？数学是解决与生活息息相关的数学问题以及各种策略的总和，数学不像生活问题那样直观。因此，为了更好地让学生理解数学概念，并提高小学数学教学效率，本文将着重研究基于小学数学概念的教学策略，以此来提高小学生的数学知识。

简介：摘要：迷思概念作为课程与教学领域研究的重要议题，一直以来备受关注。本文主要对学生产生迷思概念的原因进行了简要分析，并针对学生迷思概念的转变提出了4条建议：引发认知冲突；根植于学生经验；关注概念本身；创造积极的学习环境。

简介：

简介：摘要：现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家整体的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，教学工作的开展对于学生成长所具有的重要作用。教育需要从娃娃抓起，本文也是就小学阶段的数学课堂教学工作的开展进行分析，找到最新的教学思路，重点了解到数学课堂上，概念教学工作的实际开展策略，希望能够在根本上提高教学质量，为学生的成长进步奠定基础。

简介：摘要：概念是思维的一种基本形式，反映具体客观事物的本质特征。概念教学是生物学教学的基础和线索。生物教学应该聚焦概念，注重实践体验，从而促进核心素养的发展，提升学生适应社会发展和终身发展的能力。以生物学科核心素养为导向进行生物学概念教学，不仅有助于学生构建层级的生物学知识体系，借鉴科学家的思维和方法分析和解决实际问题，而且有助于形成正确的生物学观念，全面认识世界。