简介：摘要在实施新课程改革理念的今天,构筑高效的生物课堂是个永久性的话题。虽然高中生物课堂教学质量取得了明显的提高，但也面临着新的危机。基于这一事实，本文就构筑高中生物高效课堂展开几点阐述。

简介：1、群落的概念在一定地区内，不同的种群间相互影响、相互制约、有规律地组合在一起构成群落。也就是在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。生物群落中全部植物的总体称为植物群落，全部动物总体称为动物群落。群落就是种群的集合体，它包括生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(微生物)等类群。生物群落概念的产生与强调同一地段内生物种群间的相互关系有关。

简介：这是用铅笔制作的海洋生物，数百支颜色和条纹各异的铅笔，经过细心的打磨和粘合，铅笔尖成了那些危险的触角和刺须，而铅笔身则成了妖冶的身体——除了缺少一点动感，这些作品堪称完美。

简介：影视作品的魅力在于实现我们期盼而但很难甚至无法实现的愿望.而《异形》中出现的外星生命体除了给人们带来惊悚恐怖的视觉体验外,也为我们探索地外生命存在的可能性提供了更多的思索和讨论价值.

简介：我说课的内容是普通高级中学生物第一册第五章的最后一节《高等动物的个体发育》。下面我从教材分析、教学思想、教学目标、师生活动、教学过程等方面进行说明。

简介：〔摘要〕叶圣陶先生曾经说过，教是为了不教，旨在教给学生一种学习方法，强调发展学生的思维为出发点，鼓励学生通过不同路径获得新知识，解决实际问题，为终身学习积累经验。

简介：生物治疗仪，纯绿色无污染，无论你是男女老少，不管你有什么疾病，它都可以为你治疗。

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简介：摘要初中生物课堂活动教学旨在让学生生动活泼、愉快学习，德、智、体协调发展。教师要在教学设计与实施中，从民主、和谐、平等、合作的师生关系激发学生的兴趣，充分考虑学生的身心发展特点，从生活中发现学生的兴趣点，设计富有情趣和意义的活动，激发学生学习的兴趣。

简介：又到快乐的暑假啦！大家可以到海边去尽情玩耍，甚至还可以试试潜水，去看看奇妙的海底世界哦！以下这些生物（creature），它们长得很奇特，该算是植物（plant），还是动物（animal）呢？大家知道吗？

简介：当素质教育的春风吹遍齐鲁大地时，旧的“填鸭式教学”“满堂灌”的教育方式，已经遁逃得无影无踪，取而代之的是有效课堂的应用。《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，有效课堂就是教师要在有限的45min内，充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。就生物教学而言，

简介：案例概述本节新课属于概念教学内容,采用PAD教学很好地避免了常规教学的枯燥和抽象。学生课前用PAD收集与自己切身相关的性状表现,对性状有一个真切实际的体会。在课堂教学中,在呈现出性状的概念后让学生利用《人脸整容师》游戏充分体会性状的具体体现和性状表现的多样性。通过这一活动自己总结归纳“相对性状”的概念,以提高归纳能力。接下来通过练习巩固“相对性状”的概念,并在此基础上通过分析亲子间的相似性得出“遗传”概念,亲子间不相似性得出“变异”概念。

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简介：科学家告诉我们，从海洋中出现的原始生命开始，到现在已经有40多亿年的历史了。从最初的单细胞生物(如盐生小球藻)到地球上现存最长、最重的庞然大物(如蓝鲸)，几十亿年的生命演化过程创造出了丰富多彩的海洋生物世界。下面这些海洋生物。你认识吗?

简介：将生物教学与环境保护紧密结合，不仅有利于生物教学，有利于培养学生的能力，也有利于学生建立健全的人格。

简介：欢迎大家来到魔法学校！今天咱们要上的第一节课就是——神奇生物课！

简介：生活在地球上的各种生物，在物种的数量和个体的大小上，有一定的规律。地球上最大的动物能够长到多大呢？现在我们所知道的，只有像鲸那么大。为什么不能再大了呢？植物也是一样，最高的树木是桉树，可以长到100米以上，最高可达155米。为什么不能再高了呢？又如，大洋和陆地的面积之比是3：1，大洋面积是陆地的3倍。

简介：这个世界上有一种极其微小的由蛋白质、核酸加磷脂组成的可以使人得病的有机高分子有毒物质，这种有毒物质叫做“病毒”。相信懂生物学的读者朋友们读到这里应该都有种被嘲弄的感觉，其实，我在这里叫“病毒”为“有毒物质”并非妄言，看完这篇文章，大家就会明白其中的原由。伴随着科技的发展，人们对病毒的认识越来越深入，近年来笔者慢慢觉得把病毒归为生物类有些牵强，下面我们就来系统地谈谈这个问题。