简介:摘要班主任是学校教育教学工作顺利开展,并取得良好教育效果的中坚力量,是学校、家庭、学生三方面有效沟通的桥梁,每学期结束后,反思一学期班主任工作,进而为以后的工作“蓄能充电”,根据平时管理中的有效方法和不足之处,撰写班主任工作总结就显得很重要也很必要。德育处根据班主任工作总结和实效,借鉴优秀的管理经验,全面提高学校管理工作。
简介:<正>实行导师制是邯郸师专化学系“塔斯克”改革工程的一个重要组成部分.办法是每个年级按家庭所在县把学生分成15个小组,每组最多四人,配一名教师为导师,负责指导该组每位学生如何做人,如何做学问.我作为化学系的一名教师,积极投入到这项工作之中,我们旨在创建一种崭新的教育体系,加强师生之间的联系与沟通,强化教师的楷模意识,加大育人力度,把教书育人落到实处.通过两年导师制的实行,我系学生整体素质和能力有了明显提高.一、导师制对学主基本素质的培养1、树立正确人生观,端正学习态度针对历届学生普遍存在的不愿上师专、不安心学习的现象,我经常与学生促膝谈心,交流看法,渐渐转变了他们的观念.新生入学的第一天,我就主动找到了自己指导的这四名学生,帮他们搬行李,铺床,带领他们熟悉校园环境,给他们讲述学校和化学系的