简介：金圣叹在阅读点评《水浒》的过程中,但同时也是作为接受者的金圣叹对《水浒》作品进行的创造性的接受行为,关于金批《水浒》作为文学接受以及其中的美学问题

简介：摘要初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。所以,作为教师,应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。用有效课堂教学来促进学生有效学习,改变或改善学生的学习方式,已成为课堂教学改革的重要方向。

简介：学生如此进行课外阅读,部分学生进行课外阅读,步入这一阅读误区的学生

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简介：在英语课堂中，有效的提问不仅能活跃课堂气氛，增进师生情感，而且能提高学生学习英语的热情，开拓学生思路，启迪思维，还有助于发挥教师的主导作用，调节教学进程，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。

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简介：摘要随着社会经济的不断发展以及“以人为本”发展理念的不断深入，近些年来，国家越发重视为特殊家庭的子女和老人的生活提供更加优惠的政策条件。但是这不足以从根本上改善农村留守儿童以及老人业余文化生活乏味枯燥的现状。文中从群众文化工作者的角度出发，对构建特殊群体家庭文化的具体措施进行了探究。

简介：在高专院校的课堂教学管理中还存在着诸多问题，如师生问课堂关系平淡，课堂教学情境的创设不能满足学生学习需要，外力对课堂管理的干预成效地下。针对以上问题，笔者提出了要提升教师的执教素养，提高教师掌控课堂的能力；自律与他律有机结合，建立课堂管理长效机制；建立平等和谐的师生关系，创设良好学习情境的策略。

简介：2011年，文化部下发了《关于全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放意见》并召开免费开放电视会议，全面部署免费开放工作，可见，免费开放在文化馆工作中的重要地位。本文以越城区文化馆为例，对文化馆免费开放的重要性、实施中面临的困难及对免费开放的思考几方面来论述。

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简介：摘要廖恩焘（1864-1954）是廖仲恺胞兄，何香凝是他的弟媳，两人交集较少，也鲜有文章论及二人关系。本文依据史料，梳理二人生平交集，重新审视何香凝回忆中对廖恩焘的负面评价,认为两人关系虽不密切，但他们在不同时期都曾相互关照。何香凝对廖恩焘的负面描述可能是迫于时代环境而采取的文字策略。

简介：摘要小学数学是小学课程体系的重要组成部分。在小学数学教学中深透德育教育势在必行。在一个人的小学时期他们的人格要完善，良好习惯要形成，因此，这个阶段对学生的德育教育要保证时时刻刻、随时随地。数学课堂时间只有40分钟，短暂的时间决定了教师在开展小组合作学习时要注意时效性，应该提出合作的目的和要求，社会各行各业对人才的需求的观念新改变，越来越重视人才的道德品质，文化知识的传授必须与社会发展、人的价值观念、人格的完善、心理的健康、自我的需求紧密结合起来。

简介：摘要提到新媒体人们就会想到互联网。因为近几年，互联网发展迅速，新媒体就在这个背景下产生。新媒体出现的时间很短，但已经拥有广泛的受众群。这是传统媒体做不到的。而新媒体的出现也冲击了媒体，冲击了传统的记者。记者如何在纷杂的信息中带观众找出真相也成为研究的重点问题。本文通过对“全媒体时代”的研究分析，探讨传统记者该如何融入新媒体时代。

简介：工笔画在传统绘画中是最成熟的画种之一,它起源与魏晋,到北宋时期就已经得到很大的发展。一千六百多年前,东晋的顾恺之就在《画论》中提出了"以形写神"、"迁想妙得"的绘画理论。"师法自然",绘画来源于生活、实践,来源于物质世界。绘

简介：摘要随着国际化趋势的发展，大学生学习、掌握一门外语显得十分必要。我国大学教育课程的组成部分少不了了英语这门学科，因此，大学英语教育在教学中有着举足轻重的位置。从目前我国大学英语教学情况而言，虽然在很大程度上英语教学通过改革、整合取得了一定的成绩，但总体来说，依然存在某些问题，本文将针对现阶段大学教育中存在的不足作出详细分析。

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简介：摘要在新课程改革的新形势下,初中物理创新教学还有许多问题需要探究,这需要我们广大教育工作者在国家基础教育课程改革的宏观背景下继续努力、继续探索,不断构建出课堂教学的新模式。

简介：摘要文化能够反映出政治与经济的发展，当前我国对思想文化的建设具有高度的重视。而对于国有企业来说也不例外，思想文化建设属于一个企业发展的灵魂，是企业参与市场竞争的软实力。尤其是作为国有烟草企业来说，应该加强对企业文化与形象的积极建立，能够使企业得到积极的发展。因此，本文主要针对当前国有烟草企业在文化建设中存在的问题，提出了国有烟草企业在文化思想建设中的合理意见，从而有助于国有烟草企业的文化建设，使烟草企业走向可持续发展道路。

简介：郭沫若不是教育专门家,但是,联系他在许多文章中发表的对于教育的言论,仍然可以看出郭沫若比较完整的、重要的教育思想。它是我们研究郭沫若不可忽视的一个方面。本文试图对郭沫若民主革命时期教育思想作一初步探索。