简介：摘要：在人工智能环境下，我国新闻传播教育无论从教学理念还是教学模式方法上，都不能满足现代社会的需求。面对新媒体带来的巨大挑战，高校要在教学理念上进行改革创新，并且寻求适合现代社会发展的教学方法，培养现代媒介需要的高素质人才。

简介：[摘要] 我国博士研究生培养质量已从“产品质量观”转向“过程质量观”，与之相对应的博士学位论文评审方式也应进行相应改革，本文从内部评价和外部评价的视角解析博士学位论文评审的两种逻辑，以期对我国博士学位论文评审方式改革提供启示。

简介：摘要：雷锋精神的生成存在着必然的逻辑，是对中华优秀传统文化和马克思主义的理论逻辑的继承，是社会主义探索建设的过程中的实践逻辑的产物，也是为实现社会主义现代化的现实逻辑使然。进入新时代，对雷锋精神的时代性解读必然会使积极正义的精神融入伟大奋斗的实践中，为实现伟大复兴的中国梦提供精神支撑。

简介：摘要：禄高肇直流是国内首个由常规两端直流改为三端直流的±500kV的直流输电工程。针对可瞬时恢复的直流线路故障，线路故障重启功能是保证直流运行可靠性的重要策略，本文主要分析禄高肇三端直流输电线路故障重启策略及控制逻辑。

简介：

简介：摘要：在近些年的发展进程中，县级媒体融合建设工作开展，已经全面稳固了县城的媒体传播地位，使得与群众的沟通能力大大提升。在本文的分析中，主要从媒介逻辑视入手，针对县级媒体的融合方法进行了总结，首先介绍了新媒体技术，继而分析了县级融媒体中心的特点，最后，重点指出了相应融合路径，以此为相关领域的研究人员提供一定的研究参考。

简介：摘要：以生态学、社会系统层次理论为理论基础，构建国有企业公司治理体系理论框架，提出“协同治理”的理念，为厘清国有企业公司治理的层次，增强对国有企业公司治理的主体，内容与模式的认识提供理论支撑。其核心是通过“协同治理”的理念，揭示国有企业公司治理的外部环境的层次关系，明确国有企业公司治理主体的权责关系及权力边界，解决国有企业治理中国家监管过度、政府宏观管控不利，企业内部治理结构亟待优化，中国国有企业治理与国际企业公司治理融合等问题。最终，通过明确国有企业公司治理的价值和目标，完善国有企业治理体系，形成公平、有序、高效、自由的国有企业公司发展新格局。

简介：摘要：流域生态保护和高质量发展是中国实现绿色发展的重要组成部分,受制于治理的公共性和外部性特征,传统的属地治理模式难以破解新发展格局下流域的诸多困境,协同推进大治理成为流域开展生态保护的必然选择,同时也是推动流域高质量发展的外在动力和提高环境治理绩效的内在要求。我国流域环境治理过程中包含着国家与科层政府、国家与民众两组关系。从实践看，两组治理关系的内部运行均面临着法律实施的功能困境。从制度逻辑上分析两组关系中三类主体的行为动因，可以发现，流域环境治理出现功能困境之症结表现在：国家逻辑上“合而不统”的职权配置窠臼，科层逻辑上地方能动型环境监管的困窘，以及公众逻辑上制度缺位导致的参与异化。本文主要论述流域环境治理困境的逻辑症结与优化策略，仅供参考。

简介：数学是一门注重逻辑性的学科，然而这种逻辑性在教学过程中往往会增大学生学习的难度。那么如何在数学教学中既能让学生学起来轻松一些，同时又不失去对逻辑性的培养，本文以《应用时间序列分析》中的知识为例，来阐述其中的方法。

简介：摘要：开展组织爱育人是当今我国高校思政教育工作中一项重要的探索。新时代高校思政教育中，需要全面把握高校组织育人所具有的时代特征，更充分的发挥高校思政教育的与育人功能以及对学生思想建设的引领作用。在全新的社会发展背景下，进一步推进高校组织育人工作，要真正做到以立德树人为根本目标，以学生为中心，开展切实有效的思想政治教育。本次研究中，将对新时代高校组织育人的价值向度、内在逻辑以及具体实践的途径开展深入研究，对上述内容进行系统的分析与论述，以此推动新时代我国高校思想政治教育工作的进一步开展，以实际行动加强青年学生的思想建设，让新时代广大青年学生真正成为推动我国社会进一步发展的后备力量。

简介：摘要：逻辑推理能力在初中生学习数学知识，强化数学核心素养的过程中至关重要。初中教师应通过有效的教学方法来实现促进学生逻辑思维发展与推理能力提升的目标。本文首先强调了逻辑推理培养的重要意义，总结了数学教学中的不足之处，最后提出了培养初中生逻辑推理能力的教学方法，以此来为教师优化数学教学设计提供思路。

简介：摘要：如今，部分教师对数学逻辑推理已经有了一定了解，并认识到了逻辑推理能力对学生发展的积极影响，但仍然缺少对逻辑推理这种思想方法的渗透，且因教学活动设计不够理想，不擅长利用问题串提升学生逻辑推理能力，削弱了整体教学效果。本文，将立足数学课教学现状，详细阐述如何以问题导向培养数学逻辑推理能力。

简介：摘要：写作教学是高中语文学习的重要模块，对于学生综合能力考察较为重要。为了使学生快速适应新高考发展背景，提升作文写作能力，将逻辑思维教学思想运用于高考作文学习之中是十分重要的。因此，本文主要阐述逻辑思维在高考作文中的运用思路，从而进一步明确高中语文写作的重要奥妙。

简介：摘要：如今，部分教师对数学逻辑推理已经有了一定了解，并认识到了逻辑推理能力对学生发展的积极影响，但仍然缺少对逻辑推理这种思想方法的渗透，且因教学活动设计不够理想，不擅长利用问题串提升学生逻辑推理能力，削弱了整体教学效果。本文，将立足数学课教学现状，详细阐述如何以问题导向培养数学逻辑推理能力。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断开展和深入，学科核心素养的重要地位也逐渐提升。与此同时，逻辑思维作为数学思维中最核心的一部分，其不仅严重影响小学生的数学学习能力，还会对小学生的思维能力、学习习惯等的培养具有重要作用，进一步影响小学生之后的学习和生活。因此，本文就现阶段小学数学的教学现状分析之后提出一些培养逻辑思维的有效方法，提升小学生的数学核心素养，有效促进小学生的逻辑思维发展。

简介：摘要目的探讨双层人工真皮结合自体皮片移植修复四肢皮肤软组织缺损的治疗效果。方法回顾性分析自2018年12月至2020年1月我们收治的各类原因导致的四肢不同部位皮肤软组织缺损患者29例。其中单纯皮肤全层缺损9例，单纯骨外露1例，单纯肌腱外露13例，合并骨质与肌腱外露6例；创面总面积平均30.00 cm2(12.00~56.00 cm2)，骨、肌腱外露总面积平均4.00 cm2(1.28~7.88 cm2)。所有创面彻底清创后一期双层人工真皮移植，14~21 d后视人工真皮血管化情况行二期自体薄中厚或刃厚皮片移植。观察记录患者人工真皮充分血管化时间、有无并发症、创面愈合时间和供皮区恢复情况，根据患者术后6个月以上的随访情况，末次随访时间均超过1年，综合评价治疗效果。结果术后28例一期人工真皮均完成血管化，血管化时间为18.50 d(14.00~21.00 d)，外露骨、肌腱完全被覆盖，自体皮片移植后创面愈合时间为9~16 d，平均(12.89±1.93)d。术后3个月随访，人工真皮移植区皮肤完全愈合，色泽接近正常，弹性良好，无明显瘢痕及挛缩形成，外观和功能良好。1例患者术后3 d发生感染致血管化失败，立即拆除人工真皮、清除感染肌腱和坏死组织，定期反复多次换药，1个月后新鲜肉芽生长良好再次植皮愈合。结论双层人工真皮结合自体皮片移植修复四肢皮肤软组织缺损方法易操作，修复外观和功能良好，临床疗效显著。

简介：【摘要】电气开关设备是电气工程的基础，我国电气工业进入到了一个新的发展阶段，并且电气工程开关设备的质量有了较大幅度的提升。因此，在现代科学技术不断发展的背景下，对电气开关设备在电气工程中研发与设计，具有极其重要的现实意义。

简介：摘要：水泥稳定碎石基层进行三机双层连续摊铺是一项改进型施工技术。本文结合水泥稳定碎石基层三机双层连铺技术在双洮高速公路项目应用的实例，从三机双层连铺施工技术构思、施工操作要点进行相关阐述；超30cm厚水泥稳定碎石基层采用此施工工艺施工，有效避免了分层摊铺施工造成的层间分离、提高了上下基层层间连接质量、缩短了施工工期、节约了施工成本。

简介：摘要：在目前素质教育背景下，教师要不断转变自身的教学理念与手段，以实现教育的现代化发展趋势。在高中阶段，语文是学生学习的重要科目之一，而作文是影响语文成绩的关键，教师需要结合当前新课程教育标准，保证教学可以取得良好发展，为了保证学生可以从容应对高考中作文，教师应当保证作文教学的高效性，将培养学生的逻辑思维作为主要的教学目标，保证学生能够在写作过程中充分发挥自身的想象力与创造力，使作品具有较强的逻辑性。为此本文以高考语文写作教学中存在的问题为着手点，详细论述高三作文教学与逻辑思维的关系，探索提升学生逻辑思维的方法，找出高效的教学手段，从而提升学生的写作水平，达到提高作文分数的目的。

简介：摘要：小学数学内容中的加法计算、乘法计算等内容都属于逻辑推理的范畴，需要学生根据已有的事实和规则进行逻辑推理。而对于教师来说，则需要对学生进行引导，使其能够通过发现问题、思考问题和验证问题培养学生的能力，从而使其能力得到提高。本文将通过问题情境、类比归纳、基础教学三个方面对培养学生逻辑推理能力的方法进行研究，从而帮助学生的思维能力得到提高和发展。