简介：内容摘要：高中语文教材所选的文言文是优秀传统文化中的精华，对于这些文言文的教学，诵读是一种行之有效的方法。诵读有它的特质，有它独到的优势。所以我们在教学中要切实转变观念，积极改进教法，激发学生诵读的兴趣，来实现对传统文化的传承。

简介：摘要：随着当前我国教育教学事业的不断发展与进步，目前我国的学期教育体系也在不断的更新与变革。在这一背景下，教师对于经典诵读活动教学的开展非常重视，且在结合多种方法对幼儿进行经典诵读活动教学工作的开展与培养。旨在通过这一教学方法有效的提升幼儿的文化知识学习能力，促进幼儿的社会认知素养，发展幼儿的思维意识。研究将针对经典诵读活动教学工作开展中，如何对幼儿进行经典诵读活动教学作出深入的讨论与交流，并且会结合当下的教育教学工作开展模式，以及幼儿的学习态度和学习习惯对其进行学习方法与学习策略的设计和开发。

简介：摘要： 我们说 教育到底是什么？究其根本，它是全部 艺术是“爱”。 无“爱”，不成其是 “教育”。 XX 小学自创办以来 秉持“发展教育、立德树人、传承文化、教化社会”教育使命， 以德育德，以爱育爱，以一篇篇情致优美的诵读构建育爱课程， 提生孩子 核心素养，使孩子 从小熏习 中华灿烂 文化，提高文化品位和审美情趣，丰富知识，增加积累，练就言语基本功， 提升口头 表达力，增强民族自信心。同时， XX 学校积极探寻育爱 诵读课程多元化 整合，发现更 符合孩子 认知规律的诵读方法，编排更 适合孩子 诵读篇章，打造诵读教学高效 课堂，使师、生 、家庭、学校从中获益和谐发展。

简介：摘要：高中语文古诗词是九高中教育中的重要内容，在新课程改革的过程中，古诗词的学习方法得到了进一步的改革。语文的综合性应用也在学生学习的过程中得以展开，高中古诗词对于青少年的科学文化知识培养有重要的作用。在中国教育现代化的发展高中古诗词也处于举足轻重的地位，它是学生进行其他文化课学习的基础，也是学生在发展其兴趣爱好或特长时需要运用到的一门基础课程。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，在历史文化长河中闪烁着自己独有的光辉，吸引着无数人探究、无数人思考。古诗词鉴赏教学是中职语文课堂的重要教学内容，也是语文考试的考察点。为带领学生走进历史文化长河、走入古诗词世界，提高古诗词鉴赏教学的有效性，让学生在鉴赏中感受文字之美、情感之美、意境之美。中职语文教师就要采取有效对策，升华古诗词鉴赏教学有效性，落实有效古诗词教学。

简介：摘要：语文是所有学科的基础，是高中阶段不可或缺的主要科目。高中语文作为传播与弘扬中华民族传统文化的重要载体，肩负着传承中华传统文化的重任，占据着越来越重要的地位。诵读教学作为语文课堂中的重要组成部分，在帮助学生理解文章、激发学生情感共鸣方面发挥着不容小觑的作用。因此，作为高中语文教师，要重视并加强诵读教学，提升学生的语文学科素养。

简介：摘要：实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务，小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。近几年来，随着我国教育教学领域的不断改革，新的教学理念和教学目标不断地融入到了目前的教育教学中，“国学教育”也是在新课程改革的背景下所提出的一种新的教学理念。基于此，本文就小学语文教学中诵读国学经典的实践进行详细探究。

简介：摘要：小学阶段是进行经典诵读教育的最佳阶段，经典诵读的实施有利于增强小学生群体的文化积累，使小学阶段的阅读课程教学效率得到提升。诵读经典是增强小学生群体阅读水平的理想手段，诵读经典能够使小学生对传统文化有更深入的了解，为日后的学习奠定文化底蕴和知识基础。本文中笔者主要分析了现阶段小学语文学科在开展经典诵读活动中存在的问题，并探讨了经典诵读教学实施的有效路径,希望能为小学生群体阅读能力的提升提供帮助。

简介：摘要： 我国有着悠久的历史，历史的长河沉淀了许多优秀的文明和智慧结晶。语文教学本就是利用文字这一载体，传递精神世界建设要求，将学生培育成为对社会有用、有意义、有价值的新时期人才。现实教学的时候，教师需要针对学生当前的素质情况展开教学，体现教育针对性特点。按照学生的性格特点和学习特征，选择因材施教的方式，呈现针对性的教学思路。本文将以核心素养培养为切入点，展望小学语文经典诵读内容的教学，旨在提高语文教育效果的同时，传递中华优秀文明。

简介：摘要： 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，传统经典文化凝聚着中华民族的伟大精神 。经典诵读在小学语文教学中发挥着十分重要的作用，能够提升学生记忆力和文学功底， 通过经典诵读教学活动，学生可认识到我国传统文化的魅力以及蕴含的无穷智慧，从而让学生进行良好地传承与发展，并在一定程度上促进小学生的语文核心素养的提高。 为此，本文首先介绍核心素养下小学语文经典诵读的意义及其原则，进一步分析小学语文经典诵读教学中存在的主要问题，最后探讨核心素养下小学语文经典诵读的教学措施。

简介：摘要：素质教育的提倡下，国学经典开始成为语文教学中的重点，也是当下教师们探究的新内容，设计多种授课方案，旨在通过实践燃起学生的诵读热情，准确地传递国学的内涵，使之人文素养提升。小学语文课堂中，教师凭借先进理念，在日常授课中自然地将国学经典融入进来，根据小学生的心理需求和喜好，借助讲故事的手段，使之饱含热情地参与其中，巧用范读的方式，凭借情感这一纽带，在传授诵读技巧的同时与学生精神世界连接，使之感受到国学的内涵，形成正确的观念，继而健康地成长。

简介：摘要：随着课程体制改革的不断深入，小学语文经典诵读教学被提出了更高的要求。传统的小学语文经典诵读教学模式已经无法满足学生的学习需求，在实际的小学语文经典诵读教学中存在着一些问题尚待解决，严重阻碍了小学语文经典诵读教学质量。因此小学语文教师要不断更新教学观念，制定科学合理的教学策略。

简介：摘要：经典诵读不仅能提高小学生的语言水平、思维能力和识记能力，而且还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高其综合素质。由于农村小学的自身局限性以及其他因素，要在农村小学有效实施“经典诵读”，离不开学校、教师、家庭三方的努力。鉴于此，本文对农村小学实施经典诵读教学的有效措施进行了分析探讨，并从学校、教师、家庭三方发展角度，提出了有益的参考。

简介：摘要：基于当前语文教学中“教学内容量少质低、教学方式效率低下、教学评价单一”等的弊病，在新课标的引领之下，以古代教育和脑科学及心理学为依据，并结合多年的实践研究对课堂教学进行了初步的探索，确定了“基于学生语文素养的 经典诵读实践研究”， 同时也是对当前改进小学语文 课堂教学的一种初步探索和尝试。

简介：摘要：教育是提高民族文化自信心最直接的手段，小学开展经典诵读的教育活动是普及中国传统文化的新方式。如今丰富的文化环境使人们从小就能接触到不同的文化理念，思维更加活跃，眼界更加开阔，这也说明传统的文化教学方式已经不再适合现在的学生，经典诵读顺应了时代的发展，更加适合当代学生的文化学习。经典诵读的学习方式能够引导学生在了解中国文化的同时，提高学生们的文化自信心，使小学语文教学的开展更加顺利。

简介：摘要：目前，社会各界对于素质教育的重视程度在不断提升，在这种情况下，语文教学工作的开展显得更加重要，虽然目前自主构建阅读已经被广泛运用到了语文科目的教学中，但是在实际运用期间还是产生了各种各样的问题，例如：老师未将同学们当作课上教学的主人翁，还有老师在教学期间无法提升同学们学习积极性等。基于此，以下对经典诵读背景下小学语文阅读教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于小学语文教学的重视程度越来越高，在这种形势下就必须对小学语文教学模式和教学方式进行不断地创新。国学经典是中华民族五千年文化的沉淀，所以也需要进行不断传承，针对这种情况就需要小学教师去积极鼓励学生对国学经典进行诵读，这是因为在对国学经典进行诵读的时候，不仅仅可以有效提升小学生的语文水平还可以帮助学生塑造正确的人生观、价值观和世界观，针对这种情况本文主要以小学语文教学为说明对象，对诵读国学经典在小学语文教学中发挥出来的巨大作用进行了详细的分析和研究，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的变革，在当前新课程标准的不断改革下，社会各界对于小学语文的教学质量也提出了更高的要求。在当前教育形式的发展趋势下，缩小城乡教育差距，保证学生的学习效果是当前所有教育工作者都重点关注的一个问题。因此在小学语文教学中，针对经典诵读教师一定要加强重视程度，通过经典诵读提高学生的演讲及写作等语文能力，这也是当前农村小学教师需要研究的校本课程内容之一。基于此，本文针对乡村小学语文经典诵读教学策略进行简要思考。

简介：【摘 要】《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出四大核心素养，语言建构与运用是其一，审视如何调整高中语文教学，培育学生语言素养，助其建构言语体系。本文以几首古典诗词为例，在诵读教学思想的指引下，探究贯串诵读的教学策略与价值，旨在以语言建构与运用为显性学习方式，思维训练与审美鉴赏为隐形学习方式，潜移默化中促成文化的理解与传承

简介：摘要：中华经典诗文诵读活动，是为了落实党的十七大提出的弘扬中国文化、建设中华民族共有的精神家园的战略任务，为提高国民的文化素养而举办的活动，由国家教育部和国家语言文字工作委员会、中央文明办主办。从中央到地方，每个省都在积极的策划和组织经典诗文诵读活动，“经典诵读进校园”活动也由此在全国各大学和中小学校园进行展开，教育局和语委办也将举行一年一次的校园文化艺术节之“中华经典诗文诵读”比赛活动。作为一名小学音乐教师的我，曾连续三年带学生参加了经典诗文诵读比赛并且取得了不错的成绩，结合我排练和观摩比赛的点滴，接下来我将从音乐教师的视角来谈一谈我对“中华经典诗文诵读”活动的几点体会。我将从经典诗文诵读的意义、参加经典诗文诵读比赛给孩子们带来的深远影响、经典诗文诵读与音乐三个方面并结合我的个人教学经验来阐述我对经典诗文诵读活动的思考。