简介：17岁的中学生梁兆琪暑期成了一名“打工仔”。每天,准时来到设在湾景大厦內的一家杂志社上班,做些抄抄写写的文字工作。在这家杂志社打工的共有3名中学生。他们领取计时工资,每小时25元港币,一天下来也有百八十元。“自己挣点钱花,当然开心啦。”梁说,“但更重要的是我们通过打工增长见识,认识社会。”

简介：摘要很多国家都在倡导创新教育，初中数学新课标要求教师探索新的教学模式。探究性学习模式能够培养学生的动手能力和创新精神，探究性学习能够激发学生学习的兴趣和欲望，调动学生学习的积极性和主动性，探究性学习能够帮助初中教师提高数学教学效率，所以研究初中数学探究性学习模式具有十分重要的意义。

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简介：摘要：随着素质教育的深入美术学科的重要性越发凸显，美术作为美育教育对学生审美能力的提升和想象力培养具有重要的意义。所以作为美术教师在教学中应重视方式的创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展美术教学，使学生在美术学习中发挥想象力和思维，保障未来的学习与发展。尤其是对于小学时期的学生而言，由于小学时期的学生正处在思维发展和良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期教师应通过美术教学的创新提高学生多方面能力，为学生日后的学习与发展打好基础。

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简介：构建＂问题情境——探究学习——活动交流——应用反思＂为主线的探究性学习课堂教学模式.探究性学习是一种积极的学习过程,主要指学生在教师的引导下,以主体的姿态带着探究的精神自主地参与学习过程,以发现问题、独立探究、合作交流、实践运用、评价体验等形式探索知识,发展学生的实践能力、创新能力和学习能力.

简介：摘要研究性学习是课程改革的重要组成部分，它对培养学生的创新精神、实践能力和信息素养具有重要作用。本文对基于网络平台的研究性学习模式进行了阐述。

简介：2001年5月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》,对整个基础教育阶段的研究性学习作出全面规定∶从小学至高中设置综合实践活动,并作为必修课程,其主要内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

简介：情境、协作、会话是促进深度意义建构的关键。反思作为一种重要的会话手段对促进教师专业发展有着重要作用。以关联主义和新建构主义学习理论为指导，对协作反思性学习内涵进行较为深入的剖析，并在调研的基础上构建了包括学科教师、公众平台、共同基本圈、延伸圈在内的“微信＋”支持的协作反思性学习模式，对缓解工学矛盾、构建常态化教师培训模式提供一定的参考作用。

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简介：摘要“合作学习”是当今课程改革的热点问题，也是广大教师普遍关注的问题，更是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。与传统的教学形式相比，学生在合作过程中能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、敢于尝试等，从而为其获得终身学习的能力奠定扎实的基础。?

简介：【摘 要】随着新课程教育教学理念的提出，初中数学教学也进行了不断的变革，初中数学知识的学习本身具有一定的逻辑性，学生在学习到相应知识的同时，还能够促进思维的发展。研究性学习模式在初中数学教学中的应用能够更好地激发学生学习的积极主动性，让学生主动参与到教育教学中，以取得较好的教育教学效果。

简介：摘要：受应试教育的影响在化学教学中学生处于被动接受状态缺乏自主学习、自主探究的意识和能力导致高分低能的现象大量出现。在高中化学教学中合理地应用探究性学习法，可以有效激发学生的学习热情，有效培养学生的实践能力与探究能力。本文主要探讨了高中化学探究性学习的方法与策略，仅供参考。

简介：摘要：初中阶段不同与小学阶段，面对增加的学习量，学生应该转变自己的学习方式，全面提高自己的自主学习能力。只有具备优秀的自主学习能力，才能游刃有余地完成初中各学科的学习。在初中学习中，地理一直不被重视。在传统观念中认为，地理不同于其他的主要科目，学生只需要进行简单的背诵即可。但是要想全面提高学生的地理素质，还需要对学生的地理学习能力进行培养。本文将针对初中地理教学中培养学生自主学习能力的相关问题进行简单分析。

简介：摘要:在素质教育背景下，美术课程的重要性得到了充分体现，如何提高小学美术课堂教学质量，成为了老师重点关注的问题。现阶段，由于社会对教育教学要求的提升，原有的小学美术教学模式无法满足学生的成长需求，为此，老师要加强理念革新，在小学美术教学中，应用各种创新手段，引入新型学习模式，达到素质教育提出的教学目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：小学语文教学是基础性学科的前提和基础，它可以通过合作式学习的模式，提高学生的语文素养，可以有效改变小学语文课堂中的低效和无效的教学状况。在合作式学习模式下，学生进行积极主动的参与和讨论和探究，在更为开放的、合作的小学语文课堂上，促进教学相长、共同发展。

简介：摘要：小学美术作为培养学生艺术能力和审美能力的重要学科之一，处于小学阶段的学生在美术创作的过程中，还存在着模仿的特点，因此在教学中还离不开教师的有意识引导。而随着新课改的提出，要求了教育者需要推陈出新，对教育方法进行改革，学习和创造新的学习方法，强调了学生的学习地位，通过让学生自主探索等多种学习方式进行学习，让学生能够自主的参与在教学中，可以有效的激发学生的思维发展，使其创新能力得到提升，从而在实际教学中强化学生的美术教学理念，使学生的学习质量能够量化。

简介：摘要：小学美术作为培养学生艺术能力和审美能力的重要学科之一，处于小学阶段的学生在美术创作的过程中，还存在着模仿的特点，因此在教学中还离不开教师的有意识引导。而随着新课改的提出，要求了教育者需要推陈出新，对教育方法进行改革，学习和创造新的学习方法，强调了学生的学习地位，通过让学生自主探索等多种学习方式进行学习，让学生能够自主的参与在教学中，可以有效的激发学生的思维发展，使其创新能力得到提升，从而在实际教学中强化学生的美术教学理念，使学生的学习质量能够量化。

简介：摘要：小学美术作为培养学生艺术能力和审美能力的重要学科之一，处于小学阶段的学生在美术创作的过程中，还存在着模仿的特点，因此在教学中还离不开教师的有意识引导。而随着新课改的提出，要求了教育者需要推陈出新，对教育方法进行改革，学习和创造新的学习方法，强调了学生的学习地位，通过让学生自主探索等多种学习方式进行学习，让学生能够自主的参与在教学中，可以有效的激发学生的思维发展，使其创新能力得到提升，从而在实际教学中强化学生的美术教学理念，使学生的学习质量能够量化。