简介：活动目标：1．引导幼儿大胆想象．初步发展幼儿借形想象的能力．2．鼓励幼儿大胆创作，在创作中大胆表现自己的想象和创造．3．鼓励幼儿交流、分享，体验“奇思妙想”带来的快乐．

简介：那一夜晚月亮隐隐约约星星点点滴滴溪流促动的嘛呢经筒叮叮叮不知疲倦地转动了却人们的虔诚梦忽然，一只蝴蝶穿过小溪

简介：任何事物的存在都有其需要存在的时代背景。马克思主义——这一影响人类社会几百年的学说也不例外。马克思主义的产生和发展，包括马克思主义得以存留在世界上并且得以不断延续，其根源在于马克思主义是建立在几千年来人类最优秀文化传统背景之上与时俱进作用于人类社会。马克思主义，这一科学的世界观和方法论的结合体，一刻不停地在帮助人们正确地认识世界和改造世界。它在影响和改造着我。

简介：做事要抱有感恩的心，无限制的追求垄断可能就会做不好，加强市场化让用户有秩序的选择应当是筑路机械企业所追求的。

简介：《湖心亭看雪》是张岱小品文中的传世之作。学生经过一段时间的文言文学习,有了一定的语感,在语言上没有难点,而作者高超的白描技巧,及其景中情事中情,却引人玩味,耐人琢磨。

简介：一、模仿教学要勇于“取”课堂教学艺术同文学创作有相似之处，有的是原创的，但不限制众人去阅读欣赏，甚至可以说，越多人传颂的作品越是好作品。同样，越多人模仿的课堂教学设计可能是最为合理且优秀的教学设计。

简介：明明和亮亮的爸爸出差回来了，他这次是去和一家工艺品厂洽谈业务，所以特地选了几样工艺品带回来送给两个孩子。

简介：毕业离校五十年,秦淮桨声母校回,灯光幽幽再聚首,话起天南海北情。时光流水般地流逝……毕业五十年再聚首时,悠悠往事一幕幕在眼前展现……我的童年和少年是在抗日战争年代度过的,那战火弥漫的岁月,农村中缺医少药,为此家人生病母亲常带我去庙里采草药,如野菊花、观音柳等。家乡小镇上有位中医非常受人尊敬,母亲就希望我长大后能成为一名中医。

简介：

简介：<正>马克思就像孔多塞那样是启蒙运动的一员,尽管他的出场晚于启蒙运动的典范表述,尤其是在黑格尔之后,而且面对着反启蒙运动的风气,我们发现一套经过修改的、可以说更加发达的启蒙信念和观念。首先,我将阐明一种非常简约的启蒙人道主义观念的若干核心特征。其次,我将指出,马克思依然属于启蒙人道主义,但在某些方面有所调整。再次,我将描述若干特征,它们是被马克思以及马克思主义传统奉为圭臬的一些观念,并且详细说明其中两点,因为我们有理由认为这两点不符合马克思那种对历史和情境敏感的启蒙人道主义,尽管这种看法未必契合马克思的本意。最后,我将

简介：

简介：在我小的时候,曾经看过一本非常美好的书,名叫《无名天使》,是戴尔·埃文斯·罗杰斯写的,这本书是关于他的孩子罗宾的,罗宾患有唐氏综合征,但是他可以和上帝对话。这本书深深感动了我,而且我想,也许它也预示了我的生活。

简介：芦荟大黄素．治疗便秘的“特效药”利用芦荟来治便秘或减肥，虽然不是好办法，却有一定的效果。因为芦荟皮含有大黄素，大黄素是蒽醌类物质，能有效地刺激大肠蠕动，发挥刺激性泻下作用。故食用芦荟后，会引发腹泻。

简介：摘要随着课改不断深入，提倡高效课堂已成为时代的主题。沉闷、被动、空话的传统教学已经不适应社会发展，取而代之的是轻松、主动、快乐的参与教学。引入快乐教学，全面提高素质教育，正是新课改的要求和目的。

简介：当前,高校思想政治理论课总体教学形式,教学效果,教学方法的多样性等随着课程教学的不断得到重视和加强而发生了根本性的变化。但是,学生对思政课理解的偏差,对思政课的厌学甚至逃课现象仍然存在。如何走进学生、贴近学生、打动学生,让学生能融入思政课堂,访谈法教学方式的采用无疑是一种行之有效的教学改革尝试。方章东教授等所著并2013年出版于安徽人民出版社的《贴近和理解：思想政治理论课访谈法教学研究》,高校思政课教学改革探讨的又一杰作。

简介：父亲任政驾鹤西去已十五年了。他在书法园地里孜孜不倦地耕耘了七十载。

简介：

简介：摘要信息技术与政史教学的整合是将信息技术有机地融合在政史教学过程中，使信息技术与政史教学的课程内容和实施过程融合为一体，以便更好地完成教学目标，提高教学效率，完善学生的学习方式，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，培养协作意识和能力，促使学生掌握在信息社会中的思维方法和解决问题的方法，实现政史教学的最佳效果。

简介：韩庆祥认为全面深入把握习近平治国理政思想包括十个方面:关于中国特色社会主义性质和自信思想、实现中国梦思想、全面深化改革思想、国家治理现代化思想、市场与政府关系思想、打铁还需自身硬思想、依法治国思想、文化软实力与掌握意识形态话语权思想、进行伟大斗争思想和分析解决问题的哲学方法论。宋福范认为,习近平从价值目标和实践目标两个角度阐述了实现中华民族伟大复兴的根本目标,即强调了"为了谁"的价值目标,把"干成什么样"的实践目标定位为国家富强、民族振兴和人民幸福。李海青从宏观上明确了全面深化改革与攻坚阶段的基本方法论原则:即一切从实际出发,结构功能论、适时化量变为质变。唐爱军认为,习近平把握意识形态自身发展规律、推进意识形态工作的方法论是"挑战—回应"模式。

简介：国家实施“国家骨干高职院校建设项目”，将政校企合作体制机制建设列为重点建设内容，从中央财政方面给予大力支持，着力突破“政校企”合作过程中的制约瓶颈。针对高职院校政校企合作培养人才过程中出现的问题，着力探讨加强“政府主导、学校主体、企业主动”的多元参与的共生共融体制机制的途径，有效地推动高职教育事业持续健康发展，以适应社会对高素质技术技能人才需求。