简介：摘要：党的十八大召开以来，习近平多次提到文化自信，肯定了中华优秀传统文化的当代价值。培育文化自信是解决文化焦虑心态，走出精神文化发展困境的出路之一。中学思想政治课堂作为培育高中生文化自信的主阵地，顺应了促进学生全面发展的需求。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师应理直气壮开好思政课，不断推动思想政治理论课改革创新，引导学生增强中国特色社会主义文化自信。在此基础上，对高中思想政治课堂中培育学生文化自信的策略着手研究，具有一定的理论和现实意义。

简介：摘要：黄河作为我国的母亲河，发展的过程中形成了独特的黄河文化。黄河文化作为我国的重要传承文化，也是中华民族优秀文化的根和魂，在我国的发展，黄河文化已经深深的融入到各个层面，而将黄河文化融入到思政课教学中，可以更好的增强中华民族传统文化教育，培养学生的爱国主义情怀，帮助学生掌握马克思主义资本理论等等。在本篇文章当中，笔者将针对黄河文化和初中思想政治教育的结合进行探讨。

简介：摘要:红色文化是在中国共产党坚强领导下聚集形成的宝贵精神财富。包含了各种教育教学资源。大中小学思想政治课一体化建设需要深入挖掘红色文化的价值。然而，在红色文化与高中思想政治课融合的过程中，存在着教学形式单一、内容挖掘深度不够、趣味性和号召力不高等问题。创新多种红色文化教学方式，构建新型数字化模式，建设校园红色文化基地，提高红色文化教育的实效性，增强思想政治课教学的吸引力。推动红色文化创造性转化和创新发展。

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在探讨思想政治教育（简称“思政”）与校园文化管理之间的深度融合策略，通过分析当前高校在思政教育与校园文化建设中存在的问题，提出一系列具体可行的实施路径。文章强调，思政教育与校园文化管理相互促进、相辅相成，是提升学生综合素质、营造良好教育环境的关键。通过理论分析与实际案例结合，本文为高校构建全方位、多层次的思政与校园文化管理体系提供了参考。

简介：摘要：接受什么样的教育，就会获得什么样的人生。近年来，随着我国社会经济的高速发展，西方文化的传入，深深的影响着我国中小学生。学校是学生学习和成长的重要场所，也是开展爱国主义教育的重要阵地。教师在实际教学中，应该将我国传统文化元素、爱国主义元素融入、到小学生思政课堂中，让两者相互渗透，从而从多个方面协同促进学生的发展。

简介：摘要：《哲学与文化》这一册教材与其他三部高中政治教材相比较而言更加强调人文精神与日常生活的关联。通过对《哲学与文化》的学习有助于学生建立对中华文化的自信，坚定走中国特色的社会主义文化路线的信心。金陵文化是南京独有的文化财富，根源于当地民众的日常工作与生活。本文以金陵的文化资源作为微观切入点，分析如何将地方文化资源融入高中政治《哲学与文化》课程教学的策略，旨在探讨优化高中政治教学的方法，并深挖将地方文化资源整合入思想政治课教学的有效途径。

简介：摘要：教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，而思想政治理论课是高校立德树人的关键任务。因此，在新时代，高校思政课需要适应中国特色社会主义伟大事业的要求，培养更多具有社会责任感、爱国主义情感和创新精神的优秀人才。在此背景下，习近平总书记提出了“大思政课”理念，将红色文化融入思政课成为一个新的方向和任务。为此，本研究的目的在于深入探讨如何将红色文化融入高校思政课，以提高教育质量和深度。通过研究红色文化融入思政课的路径，可以为高校思政课的改革提供理论支持和实践指导，促进中国高校在立德树人方面取得更大的成就，服务国家的伟大事业。

简介：摘要：红色文化是优质的思政教育资源，其在“立德树人”方面有着重要性的作用。由于受到了部分历史虚无主义者对社会舆论的恶意歪曲以及西方思想的影响，使得红色文化育人出现社会支持力不足等问题，这就导致红色文化无法很好地融入到思政课堂教学当中，不利于其育人功能的发挥。本文中分析了红色文化融入思政课的重要意义，并就思政课当中融入红色文化的有效策略进行了探索。

简介：摘要：红色文化是中国共产党领导中国人民在革命建设改革过程中形成并不断发展的文化，具有丰富的思想政治教育价值。红色文化是民族的、科学的、大众的文化，具有鲜明的时代性，将红色文化融入高校思政课，不仅能丰富高校思政课教学内容，还能增强思政课的教学感染力与渗透力，从而更好的把当代大学生培养成担当民族复兴大任的时代新人。因此，探索二者的结合方式，优化结合路径，强化结合效果，就必须把红色文化融入高校思政课的课堂教学、融入校园建设、融入思政课社会实践。

简介：摘要:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。上好思政课，需要结合新的时代条件，挖掘好、运用好中华优秀传统文化中的丰富资源，将其融入教学过程，用以培根铸魂、启智润心，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

简介：[摘 要]社会主义先进文化教育与思想政治教育在具有一致性，红色文化作为一种先进文化，具有得天独厚的思想政治教育功能。本文通过对红色文化的研究，并结合当前红色文化与思政课堂融合现状进行分析，提出了红色文化资源在高中思政与高校思政有效衔接的实现路径。 

简介：

简介：摘要：本文从教学目的、教学方法、课程资源、课堂讨论、考核方式、预期成效等方面论述了思政课程《西方文化概论》的构建过程，在教学实践中，教师要结合不同课程的特点和目标进行思政课程建设，不断地深入挖掘课程思政元素，并有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

简介：摘要：素质教育背景下，高中思想政治教师应当采取一定的措施来开发课程资源、改进教学方法，以此来达到提升课堂教学效果和思政教育成效的目的。具体而言，高中思政教师可以依托地方红色文化资源来升级思政课堂，这样不仅能够增强思政课堂教学的有效性，还有助于培养高中生的爱国情怀。本文对此进行了探索，希望能够为高中思政教师提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称《纲要》），《国际商务文化》课程思政建设必须要结合该学科特点，有效地进行课程思政建设。其中包括课程思政建设目标、课程思政建设主体、课程思政元素挖掘、课程思政实施办法、课程思政考核方式。本文对此展开论述，希望形成的内容对《国际商务文化》这一课程思政建设具有借鉴意义。

简介：摘要：优秀的传统文化是中华民族宝贵的精神财富，能够成为小学生的行为规范，陶冶小学生的精神，符合小学道德与法治学科的教育目标。更重要的是，优秀传统文化能够成为课堂教学内容的重要补充，带给小学生更加丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣。因此，教师应有意识地优秀传统文化渗透到小学道德与法治课堂上，让学生在提升道德品质的同时也能成为优秀传统文化的继承者与发扬者。本文将从教师自身修养提升，充分挖掘教材资源和开展多元实践活动等角度展开相关讨论，希望对大家有所启发。

简介：摘要：随着课程思政的全面推进，课程思政的构建受到了前所未有的重视。美术课程思政积极贯彻落实课程思政发展理念，为进一步完善课程思政，在保持自身优势的基础上，积极实践探讨研究，不断向各个文化领域继续深入挖掘课程思政资源。而乡土文化是中华优秀传统文化的根柢，是民族繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，作为思政资源，它是不可替代的无价之宝。如何将乡土文化丰富多彩的思政资源有效纳入、并让其成为激活美术课程思政的重要组成部分，就目前而言，尚有许多空间有待于我们去探讨、发现。本文就巧用乡土文化，激活美术课程思政的意义与实施策略，做了一些尝试性探讨分析。

简介：【文章摘要】：2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求各高校紧紧围绕国家和区域发展需求，构建课程思政体系，深人挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。因此，本文重新探索了《茶文化与茶艺》课程教学内容，挖掘了各环节的思政要素并融入课堂教学，以其达到思政与教学统一的教学目标。

简介：摘要：红色文化是中国共产党和中国人民艰苦奋斗、努力进取的智慧结晶，将红色文化融入高中思政课教学，不仅能够让学生对中国劳动人民艰苦奋斗历史产生认同，加深学生对社会主义核心价值观的理解，还能够引导学生自觉承担社会责任，提高综合素质，做红色文化的传承者和传播者，为社会主义现代化建设贡献力量。