简介：摘要高中地理实验教学其实是一种教学实践活动，是实现中学地理教育目标的重要手段。本文着重论述了中学地理实验教学内涵与外延，突出了它在地理教学中的重要性，并结合作者的教学实际，提出了建设实验教学新型模式的相关建议。

简介：传统的课堂教学模式往往是教师单向灌输、学生被动接受的局面,作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于被动接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑,这与现代社会对人才培养的要求不相符合,这种模式担负不了培养高素质创造性人才的重担,改变传统的教学模式,打造适应新课改要求的课堂教学模式势在必行。

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简介：摘要随着素质教育的不断深入，学生的教育不能将重心全放在文化课上，而是要促进德智体美劳全面发展。小学生正处于审美能力发展的黄金时期，而小学音乐正是学生美育发展的关键课程，传统的教学方法已经无法适应时代的要求，教师要不断创新教学模式和方法，利用情景教学激发学生对音乐的热情，让学生能积极主动的学习音乐、热爱音乐，陶冶学生的情操，让音乐融入学生的生活，让学生养成热爱音乐、积极学习音乐的习惯。

简介：摘要针对当前计算机专业的教学现状和教学改革的特点提出项目驱动下的引导探究式教学模式，讨论计算机专业课程的多元评价方式，从教学内容和教学手段上对计算机教学改革进行探索和研究。

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简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

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简介：摘要开展合作探究模式可以让数学教学更加高效和活跃，高中数学课中教师可以尝试对合作探究展开应用。新课改提出要加强对授课方式的改进，强化高中生的自主性和学习能力，将合作探究引入高中数学课，是对高中数学课的深入改革措施，也是让高中数学课符合课标要求的一种手段。本文分析如何在高中数学课中开展合作探究，分析合作探究在高中数学课中的应用价值，并对合作探究模式的应用策略展开探讨，希望对改善高中数学课的品质是有积极作用的。

简介：摘要开展合作探究模式可以让数学教学更加高效和活跃，高中数学课中教师可以尝试对合作探究展开应用。新课改提出要加强对授课方式的改进，强化高中生的自主性和学习能力，将合作探究引入高中数学课，是对高中数学课的深入改革措施，也是让高中数学课符合课标要求的一种手段。本文分析如何在高中数学课中开展合作探究，分析合作探究在高中数学课中的应用价值，并对合作探究模式的应用策略展开探讨，希望对改善高中数学课的品质是有积极作用的。

简介：摘要近年来，在我国教育不断发展的背景下，素质教育得到了全面的推行。这就要求在中学地理教学中，教师必须转变地理教学的传统观念，明确学生在教学中的主体地位，进一步创新课堂教学的方法，借用多媒体辅助教学以及综合整理课堂教学多方面的信息资源，来丰富中学的地理课堂教学。本文主要对中学地理多元化教学模式进行了探讨，并提出了相关建议，以期能够为中学地理教学水平的提高提供一定的借鉴。

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简介：摘要：高效教学模式即是以学生为本，在有限的四十分钟课堂时间内尽可能提高授课质量，加强教学有效性，让学生快速领会教学知识。该模式的重点是转变教学传统观念，将主动权从教师手中交给学生，提高学生自主学习的意识。本文以苏教版小学数学教学课程为例，对目前小学数学高效教学模式进行构建探究。

简介：摘要从某种程度上说，小学数学课堂教学的过程就是学生与教师共同发展和一起交流的过程。为此，教师应当注重实施互动性的教学，注重跟学生间的沟通，并且创建和谐、平等和民主的师生关系，以优化教学过程和教学关系，且要在教学中实现学生与教师的相互支持，一起进步和提高。

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简介：摘要数学作为一门基础性学科，对学生的学习具有重要影响。教师在开展数学教学活动时，不仅要培养学生自主学习数学知识的能力，同时还要培养学生对知识的质疑能力，使他们敢于质疑，在质疑中学习更多的数学知识。

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简介：摘要随着新课程改革的深入发展，新的教学理念和教学方法逐渐渗透到人们的心中，新的初中数学课程的教学目标明确阐明教师应及时改变教学观念和教学方法，改变学生死记硬背，机械学习的现状，积极引导学生进行独立探究学习，积极主动学习和合作学习。初中数学教学要符合新课程改革的要求，积极运用新的教育理念和教学方法，逐步提高学生参与课堂教学的积极性和积极性。本文主要根据实际情况分析初中数学分组的教学模式。希望这项研究有助于提高初中数学课堂教学质量。

简介：摘要问题教学模式注重提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法等几个方面培养学生，不仅全面提高了学业成绩，而且为学生的终身发展而努力。我们高中物理教学要善于运用问题教学模式，提高学生的问题意识。

简介：摘要作为一种全新的以学生健康为主题的教学理念，体育新课程标准倡导以学生为主题，帮助学生养成终身体育爱好习惯的教学目标。本文提出将游戏引入小学体育教学改革创新之中，全面提高体育课教学质量的一种实施素质教育的有效途径。