简介：

简介：随着新课程改革步伐的推进,课堂教学的方式也要进行转变。在课堂教学中,教师要积极引导学生主动学习,提倡自主、合作与探究相结合的教学模式,进而让小学生在课堂学习的过程中不仅收获知识,还能提高能力。主要结合教学经验与实践,简单谈谈构建小学数学＂自主、合作、探究＂教学模式的策略。

简介：构建生物概念对于明确教学目标,提高学生学习兴趣和教学质量具有重要的意义。构建生物概念的教学策略是：合理运用教学资源来表现生物概念;在实验中完成概念构建;结合生活学习生物概念;运用情景教学构建生物概念;优化提问方式加强师生互动。

简介：摘要化学新课程在课程实施上注重自主、实验、探究学习，提倡教学方式多样化。化学实验是帮助学生获得化学知识、掌握实验技能、激发学习兴趣、培养实验能力的一种教学手段，它在高中新课标教学中始终占有十分重要的位置。高中实验课改前以验证性实验为主，而把探究性实验作为高中深化教学要求。高中化学《课程标准》中正式提出通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。这些指导性的言语都在告诉我们探究性教学应该启程了。基于此，本文对化学实验探究式课堂教学模式进行了探讨。

简介：自《普通高中化学课程标准》颁布和实施以来,我国现有的一些化学教学理念和方式已经逐渐落后于社会发展要求,无法适应学生发展需要。面对此种情况,高中化学教师应该着力于积极提升自身教学素质,以新课标要求为标准,尽可能转变传统化学课教学中的师生关系。对此,本文以高中化学为切入点,通过现代化学教学基本要求的分析,从而就构建新型化学师生关系的具体对策展开研究。

简介：摘要高中阶段开设的化学课程，主要是为了提升学生在综合科学方面的素养，希望学生在化学学习过程中逐渐对化学相关知识产生学习的兴趣。所以，设计出贴合学生实际生活的教学情境，使学生获得实践方面和思维方面的相关技能，提高学生理论联系实际的能力，推动学生的全面发展。

简介：笔译教学是通过对比学习研究,以培养学生语言与文化能力为主,以翻译技巧为辅助手段的教学方法.教学过程中应以跨文化交际能力为理论基础,从教师和学生有意识的行动,笔译作业完成过程监控以及教材的使用、完善和练习作业三方面强调培养学生语言与文化对比意识策略,从而有效地提高学生的翻译能力.

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简介：在小学阶段的数学教学中,教师要注重培养学生的数学思维能力,通过引导使他们的自主学习能力不断提高。在教学过程中,教师要摆脱传统教学中学生进行被动学习的教学模式,为他们创设活跃的课堂氛围。通过问题的引导,让学生积极思考,加深对数学知识的理解,促进他们数学思维的发展,使他们在主动探究下提高数学思维能力。

简介：随着信息技术的发展，“互联网＋”时代的到来，高校教育模式向智慧教育的方向发展。本文通过对近年来四川大学在教室与教学环境的设计和建设方面的经验及教学活动实践案例的分析总结，提出了智慧教学环境下的教室布局设计的四个基本原则。

简介：众所周知,探究是一种积极的学习过程。在当今这个知识大爆炸的时代,探究不仅是一种学习方式,更是一种生存方式。现阶段,如何提高学生的探究能力已经是教育界的一个热点话题。鉴于此,本文主要阐述了网络环境下小学数学探究教学策略。

简介：摘要对于小学体育教学来说，体育环境有着较大的影响作用，关系着教学的效果。体育环境会影响体育教师对体育课的组织、安排与开展，也会影响学生上课的效果以及未来的发展，良好的体育教学环境有利于提高学习效率，改善学习效果。所以小学体育教师需要加强对体育环境的关注。

简介：摘要作为识字、学习普通话以及阅读和写作有效工具的汉语拼音，是小学语文教学的第一道难关。拼音学习对刚入学的一年级孩子来说，是最重要的学习内容，对今后学生学习有很大的影响，甚至起决定性的作用。信息时代背景下，要将现代信息技术引入到拼音教学的实践中，提高拼音教学的有效性。

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简介：本文主要针对英语专业实践教学环境的建设问题进行了探讨,以培养高素质的英语专业人才为目标,找出英语专业人才培养中实践教学环境建设中存在的问题,以＂实践教学一条线＂为指导,结合多元智能理论,尝试性地提出了一系列措施,以期对实践教学有所启迪。

简介：教学团队由一定规模的教师、统一的团队目标、强力的团队带头人、有效的管理制度等要素组成。工科类教学团队的建设要点在于结构合理的团队组成、情智双高的团队带头人、定位明确的团队目标，其建设途径包括团队所有人员认识的统一、教学团队建设配套制度的建立、教学团队建设经费和平台保障。

简介：文章以新疆教育学院实验小学音乐学科教育现状为例,对＂1＋4＂音乐教学模式及其在实践教学过程中的运用情况进行分析,阐释＂1＋4＂音乐教学的先进理念,以及运用此种教学模式后所呈现出的教学改革成果,以期为打造小学音乐特色化教学平台提出意见和建议。

简介：在环境卫生学课程中开展实景教学方式,有利于激发医学生的学习积极性和对理论知识的巩固。但实践发现,实景教学方式存在教学成本增加、较少的实景教学学时不利于学生创新能力和科研能力的培养等方面的不足。为此提出整合实验内容、开设与实景教学结合的探究性实验,从而达到增加实景教学学时、减少教学成本增加量的目的。

简介：研讨式教学是一种在教师指导下,以问题为中心,以学生为主体,以讨论或研究为手段的教学模式,它具有探讨性、互动性、自主性和实践性等特点。文章从布置任务、课前准备、课堂讨论与评议、课后补充及教学评价等五个步骤进行研讨式教学构建的探讨,提出理工类课程研讨式教学的考核机制。