简介：

简介：随着世界新技术革命的发展，我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要，各类人才，特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力，为社会培养合格人才。

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简介：摘要《学习的革命》一书中有一句名言人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，需要尊重学生与众不同的感受，激发学生的好奇心理，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

简介：摘要书法的审美意识和审美能力作为美育的重要组成部分必须引起教育者的足够重视，从创造力、想象力、审美情感及审美兴趣等方面培养和提升审美能力。

简介：教育扶贫是增强贫困群众自主脱贫力量的关键,唯有既扶贫又扶“智”,才能真正拔除“穷根”.目前我国各地在开展教育扶贫方面存在着系统性、法制性、精准性不强等问题.需坚持以人为本的发展理念,加快教育扶贫的制度设计,构建定位精准化、主体多元化的教育扶贫机制,以提高贫困人口的自主脱贫和发展能力。

简介：一、胡长清、成克杰的案件警示我们,树立正确的世界观、人生观和坚定的理想、信念是领导干部从政立身之本。一方面,要在思想深处牢固筑起思想道德防线。事实说明,一个领导干部如果理想信念不坚定,不能严格自律,思想和生活上的缺口一旦被打开,就会一发而不可收,必然会在糖衣炮弹面前败下阵来。因此,应该时刻做到自重、自省、自警、自励,不随波逐流,不为灯红酒绿和眼前利欲所迷惑,始终保持清醒的头脑。特别是在金钱物欲面前,要经得起诱惑,树立正确的义利观,不能把钱看得过重,应该经常扪心自问:人活在世为什么?在领导岗位上应该做点什么?时时问自己是不是很好地履行了人民公仆的职责,是不是

简介：摘要现今随着科学技术的高速发展，学生的教育也有了新的改变。在中学教育阶段，不再只是基础知识的培养，更注重的是对学生的学习方法以及对科学知识的探索过程的研究，所以要想让学生更好地学习，就应该加强这一方面的培养。中学阶段化学教育的中心是对学生综合能力的培养，即学生的学习能力、实验能力、思维能力和探究能力。

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简介：摘要教学设计作为教师教学工作的重要组成部分，不仅体现着教师的专业素养，影响着课堂的教学效果，更直接关系到基础教育新课程的改革。笔者通过对相关文献研究进行梳理和整合后，分析了目前我国对教师教学设计能力研究认识和实践上的不足，旨在对教师教学设计能力进一步研究有所启示。

简介：青年学生思想品质的形成和发展,主要是外部教育和自我教育共同作用的结果。教育者的教育在群体品质风尚的形成过程中,是群体内因中的主导方面,始终起着主导作用。但在个人的思想品德的形成过程中,教育者的作用,仅仅是外因中的重要因素,它必须通过受教育者的内因才能起作用。受教育者接受某

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简介：语文教学中,素质教育和应试能力之间总是存在一些认识上的矛盾,一些教师将其对立起来,以应试统领语文教学。其结果,应试成绩不理想,学生在未来适应生活工作的能力没想成,语文基础工具的特点被淡漠。文章对在语文教学中如何"立足素质教育,提高语文应试能力"陈述己见。

简介：在新的教育形式下，教师必须更新观念，以培养学生的创新能力为核心，充分发挥学生的主体性和创造性。

简介：摘要护生在临床实习中着重对他们进行健康教育能力的培养，通过对护生的培养和实践，增强护生对健康教育重要性的认识，指导护生对患者进行健康教育，提高学生的学习能力，语言表达能力，人际沟通能力，效果良好。

简介：摘要目的探讨医院新护士健康教育能力存在问题，采取相应对策，提高其健康教育能力。方法制定科室健康教育路径，采用情景式训练提升新护士健康教育能力。结果新护士实施健康教育中存在沟通技巧、专科知识、效果评估等方面不足。结论通过以上方法的实施使科室新护士健康教育能力大幅度提升。

简介：中学教学教育在培养学生创新能力方面比其它学科教育有着得天独厚的条件。这是因为教学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。学生对数和形的接触、了解相比其它学科研究的对象多得多，这就为他们发现、提出一些数、形规律创造了条件。因此，培养学生数学创新能力应是中学教学教育责无旁贷的义务。一、形式化训练不能代替创新能力的培养我们重视培养的是运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，其中突出的是逻辑思维能力。因而在整个中学教学教育中，我们注重形式化教学的特征。对学生进行一定程度的形式化训练是完全有必要的，问题是我们对形式化的强调过了头。数学教材是按形式化的组织展开的；课本中的练习、习题是为形式化服务的；而对学

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简介：全面推进素质教育，呼唤着各学科在更深层面上实现改革。关于学科能力等级的研究与测定，是举足轻重的一个环节。笔者长时间从事语文教育工作，本文主要从语文能力等级研究方面谈这个问题的重要性和如何改进研究方法。提出的主要观点：学科能力等级定位要区分不同维度，区分基本能力与较高能力，要从学生实际出发，采取定性与定量相结合的研究方法。作者认为，这方面的研究，对深化学科教学改革和建立突破时空限制的“虚拟学校”都有重要意义。