简介：

简介：摘要：本文探讨了建工领域中“走账”行为的法律风险及其对承包人权益的影响。通过相关案例，分析了“走账”引发的问题，包括工程款支付争议、法律风险和优先受偿权的丧失等。同时还进一步讨论“走账”行为的复杂性，并提出了具体的防范措施，以降低承包人在“走账”过程中的法律风险。

简介：摘要：在现在幼儿教育中，有不少幼教工作者都是注重对幼儿认知、智力方面的教育，而轻视了对幼儿的行为习惯的培养、行为技能的训练。幼儿时期是一个人行为发展的重要时期，在这个时期发展幼儿的行为能力是最为容易的,所以我们要重视在这个时期对幼儿行为习惯的培养。本文由此提出在培养幼儿行为习惯时所存在的问题，这样有利于幼儿行为习惯的培养，以及培养幼儿行为习惯的方法,通过教师、父母榜样、游戏活动、家园合作反复训练这几个方面进行阐述。

简介：摘要：受贿犯罪中的截贿行为在司法实践中定性复杂且争议颇多。本文深入分析了截贿行为的概念、特点、法律认定争议。通过对案例的分析，总结出法律认定难点，并借鉴实践经验。最后得出结论，截贿行为的法律认定需综合考虑多方面因素，未来应深入研究法律认定标准、完善相关法律制度，以实现法律的公正和权威，有力打击腐败犯罪。

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简介：摘要：从0岁到6岁对于一个人来说是至关重要的成长阶段，这一时期的发展会对今后的学习、生活产生重大影响。良好的行为习惯让幼儿受益终生，所以培养幼儿的良好行为习惯特别重要。这既需要幼儿园教育的努力，又需要家庭营造良好的环境作保障。家园协作，共同推动培养幼儿良好的行为习惯。

简介：【摘要】：本文立足初中物理课堂教学实际，列举了三类典型的学习行为，不仅解析了初中生在物理课堂中的行为对其学习效果和教学效果的影响，而且重点论述了初中物理教师在课堂教学中可采取的激发和引导学生们产生优质学习行为的教学策略，谨以此助力学生自主探究行为的有效实施和学生课堂主体地位的发挥。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园教育中，游戏已经成为了一个绕不开的话题。而且最新的教育动态对游戏的解析更加偏向于电子游戏和手机游戏。诚然如此，随着信息科技的不断发展，多媒体设备和智能手机走进了人们的日常生活，越来越多的儿童会在课余时间使用手机游戏。但在此过程中由于时间把握不恰当和游戏方式不科学引发了一系列问题。文章以此为研究方向解析了儿童游戏的行为本身，并提出了有助于幼儿科学游戏和规范游戏的策略。

简介：摘要：股票投资作为一项高风险高收益投资活动，投资者心理特征和决策行为对其投资绩效有着至关重要的影响。本文在剖析股票投资者风险偏好、认知偏差、从众心理等心理特征基础上，提出了培养理性投资心态、纠正认知偏差、控制情绪波动等优化投资决策行为策略，以期为股票投资者构建良性投资心理和科学投资方法提供新思路。

简介：摘要：小班幼儿正处于身心发展的关键期，培养良好的进餐行为习惯对于其健康成长至关重要。在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾：独立进餐、安静午睡、正确使用毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯等等。但是我发现一部分幼儿的用餐习惯和用餐卫生问题尤为突出。进餐行为是幼儿日常生活中的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要影响。

简介：摘要:欺负行为一直受到发展心理学家的关注，它对幼儿发展的影响不容忽视。本文通过欺负行为产生的主要因素，欺负行为对受欺负者生理、心理造成的影响，提出了相应的预防策略，从而减少欺负行为的发生，对促进幼儿亲社会行为的发展具有重要的意义。

简介：内容摘要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要阶段。幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯, 家长和老师必须从小抓起，言传身教，持之以恒，并注意教育的一致性、一贯性、示范性和实践性，坚持耐心说服和表扬为主的教育方法，正面引导幼儿。

简介：【摘要】目的 探讨信息-动机-行为模型联合认知行为干预对产后盆底功能障碍恢复效果的影响。方法 研究时间跨越2022年4月至2023年7月，共招募200名产后盆底功能障碍患者作为研究对象。其中有效样本数据干预组96人，对照组92人。本研究采用随机对照试验设计，将患者分为两组，干预组接受信息-动机-行为模型联合认知行为干预，对照组接受传统护理干预，比较两组盆底肌肉恢复情况、治疗总有效率、护理满意度。结果 经过干预，干预组患者的盆底肌肉恢复情况较对照组明显改善（P＜0.05）；干预组产妇的治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）；干预组产妇护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 信息-动机-行为模型联合认知行为干预对产后盆底功能障碍的恢复具有显著的促进作用，个性化的干预计划和认知行为技巧有助于提高患者对盆底功能恢复的动机和参与度，进而改善康复效果，提高满意度。

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简介：摘要：《中小学生守则（2015年修订）》第五条明确指出，育人的实施途径不应局限于课堂教学，而是要深入到学生的日常生活中，形成一个全方位的教育生态。在这个生态中，德育的目标是通过引导学生形成正确认识，从而促进学生内心的自我管理能力，进一步将行为规范转化为行动自觉。这种方法强调了德育的实践性，倡导通过日常的生活实践来培养学生的良好习惯，实现从内而外的自我提升。因此，本文旨在分析积极德育视野下中学生良好行为的养成教育，期望为初中教育提供有益思考。

简介：【摘要】目的：探究行为护理在健康体检高血压患者中应用效果。方法：选择2022年6月至2024年6月在我院健康体检患者102例，应用随机数表法将其分为对照组（常规护理）及观察组（行为护理）各51例，对比两组血压水平、自我管理水平。结果：观察组舒张压、收缩压低于对照组（P＜0.05）。观察组自我管理水平高于对照组（P＜0.05）。结论：行为护理可降低健康体检高血压患者血压水平，提高自我管理能力。

简介：【摘要】目的 分析对青少年非自杀性自伤（nonSuicidal self-injury， NSSI）患者进行认知行为护理，对其负面情绪与行为的影响 。方法 按照数字表法，将本院2023年2月-2024年2月中收治的62例患者，分为对照组与观察组，各31例。对照组进行常规护理，观察组给予认知行为护理，对比两组的负面情绪与NSSI评分。结果 干预后，观察组负面情绪评分低于对照组，（P<0.05）；与对照组比较，观察组的NSSI改善情况更优，（P<0.05）。结论 选择认知行为护理模式，对青少年NSSI患者进行干预，能够减轻其负面情绪，规范其行为，帮助其尽早回归社会。

简介：摘要：自闭症儿童在生活数学课堂中常表现出干扰行为，如离座、尖叫、自言自语等，这些行为严重干扰了课堂秩序和教学效果。本文旨在探讨正向行为支持策略（Positive Behavior Support, PBS）在矫治这些干扰行为中的应用，通过详细分析问题的成因，提出具体的应用策略，以期为自闭症儿童的教育干预提供实践指导。

简介：【摘要】目的：探究精神分裂症应用行为干预+心理护理的结果。方法：随机把我院2022年12月-2023年12月收集40例明确诊断精神分裂症患者分对照组（常规护理）与观察组（行为干预+心理护理），比较两组干预效果。结果：干预3个月后观察组PANSS、NOSIE、MOAS、IPROS评分比对照组低（P＜0.05）。结论：心理护理联合行为干预应用于精神分裂患者中可以减少攻击行为，有利于缓解精神状态，减轻患者临床各项指标，进一步提高患者社会功能，值得推荐。

简介：摘要：本论文主要研究小学音乐教学活动中教师的指导行为。通过对相关文献的综述和实地调研，研究发现，教师的指导行为对学生的学习成果和学习兴趣有着重要影响。因此，教师在音乐教学中的指导行为应该得到重视和改进。本研究提出了一些有效的指导行为策略，旨在提高小学音乐教学效果。