简介：在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的,因此怎样激发学生的学习内在动力,所以每堂课都注意让学生有练的内容

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简介：在如今的外语习得过程中，尤其是二语习得过程中，出现了越来越多的理论研究。但这些理论不可置否的出现了表面化现象。需要我们对其进行认真的学习和研究，在此阶段我们学习了一些二语习得理论：文化适应理论，顺应理论，话语理论，监控理论，变异与应变能力模式，普遍语法假设，神经功能理论。此文针对在本土化，半本土话阶段中，中国学生学习英语过程中出现的语言休克现象进行分析以及针对这种现象，简单的提出自己的一些拙见。

简介：随着经济的不断发展进步，人们越发地重视初中英语教育教学质量。纵观现阶段的初中英语教学，虽然较之以往有了一定程度的改善，但是仍时常出现一系列的小现象，而这些现象的发生往往是因为在初中英语教学中，教师与学生没有很好地进行沟通、没有设计完善的教学方案。本文将针对我国初中英语课堂小现象进行具体探究，以供参考。

简介：法律用语以严谨精确著称，但是作为一种语言形式，它在实际应用中不可避免会存在模糊现象。本文主要分析说明法律英语模糊现象的成因及其适用范围。

简介：焦虑是外语学习者在学习过程中极易产生且往往会带来负面影响的一种感情因素。本文通过介绍外语学习焦虑的分类、产生及其影响，试提出了克服和减轻学生外语学习焦虑的策略和方法。

简介：摘要小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生今后的英语学习有很大的影响。为了使学生学好英语，开展好单词教学是十分重要的，同时也具有一定的难度。本文首先分析了小学英语单词教学现状，然后针对如何有效的开展单词教学提出了几点策略。

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简介：摘要如何防止分化,大面积提高教学质量,使农村中学学生在初中阶段取得较好的成绩,是值得我们农村中学英语教师研究讨论并必须着手解决的问题。

简介：沉默现象在大学英语听说课堂教学活动中较为常见,严重影响教学质量和学生英语交际能力的提高。此现象产生的原因复杂,既包含学生自身的主观因素,也包括教学模式等客观因素。建构主义学习理论为解决大学英语听说课堂的沉默现象提供有效途径。根据建构主义理论,探索大学英语听说课的教学新模式,提出课堂沉默现象的预防策略,有效提高大学英语听说课的教学质量。

简介：近日，笔者本人读了一套中考英语单项选择题，心中有不禁想起了“折腾”这个词。考试，它除了检查学生对知识的掌握情况外，更重要的是，它引领义务教育阶段基础教育课程的改革教育教学方向。因此，减少试题中的“折腾”现象，在很大程度上能减少教育教学中的“折腾”现象。可见，科学命制试题是我们每一个试题命制人员义不容辞的义务和责任。下面仅从试题分析、“折腾”现象及对策等几个方面加以分析，仅供同行商榷。

简介：名词化结构的语篇功能主要体现在转移信息焦点来隐蔽地表达意识形态并影响读者的意识,名词化结构作为预设诱发语往往微妙地使读者把某一命题作为真实的内容接受下来,通过小句名词化而实现的信息转移

简介：本文结合课例阐述了当前对小学英语教材的几种误用现象，并提出了一些解决的策略。

简介：中国的学生在经过多年的英语学习后,多数只会读和写,形成了一种无法用英语进行口头交际的"哑巴英语"现象.其形成的心理原因主要有:担心说错产生的害羞及自卑心理,无话可说和不知从何说起产生的困惑和迷惘心理等.教师可采用培养兴趣、创造和悦气氛、开发学生的非智力因素、注意变换口语训练的方法等来帮助学生克服这些心理.

简介：[6](P219)三、消除英语语言中性别歧视的方法随着社会的发展和妇女社会地位的不断提高,二、英语语言中性别歧视现象产生的原因（一）、历史原因 在西方文化传统中,尤其是男性对女性的歧视

简介：内容摘要：在英语新课改的实施过程中，阅读理解几乎占据了整张试卷，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到学生的成绩。英语阅读从理论上体现了社会核心价值观，从实践上实现了多样化语言能力的应用，从内容上展现了对人才的分层次选拨。这些特点导致阅读流于表面的偏态现象。针对这一问题，本文进行了分析研究，提出了解决问题的办法。

简介：摘要院大学英语课堂沉默现象表明师生间的互动失败,学生对抗、排斥英语学习的消极心理。它严重制约学生英语综合能力的培养以及教师英语教学水平的提高。本文通过问卷调查和访谈，试图发现湖北科技学院大学英语课堂沉默现状，从学生内在因素剖析其成因，探讨消除课堂沉默现象的新办法。

简介：本文从形式与功能两个方面对英语作格现象进行了分析。形式方面,NP位移说以及VP壳分析能较好地解释作格小句内部的语义角色分派及内部成分间的关系;功能方面,Halliday的及物补充说将作格分析作为及物性分析的补充。在此基础上,指出DuBios的优先论元结构能较好地解释作格小句内部成分间的转换及使用的外部因素。同时,通过分别分析转换生成语法、系统功能语法、以及优先论元结构三者与信息库的联结,证明作格的形式与功能分析可以通过信息库实现一定的互补。

简介：在英语教学中负迁移是指学习者在第二语言学习过程中,由于某种共同因素造成旧知识旧技能对新知识、新技能所产生的抑制作用.文章从文化、词汇和句法三方面就英语学习中的负迁移现象进行分析和对比,并提出几点克服策略.