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简介：全国卷小说阅读部分第4题多是探究题,分值一般为8分。根据笔者近年参与高考阅卷的观察,考生实际得分与他们的期望值悬殊。以为手列擒来的,结果大失所望。究其原因,在于考生规范训练不够,答题范式欠缺。下面以2015年高考全国卷相关题为例,结合部分考生的答案进行分析。题目阅读下面的文字,回答：老汗这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。

简介：看了阳光姐姐的小说,我们班也刮起了一阵＂小说风＂。＂阿柴!你那本《白昼黑夜》的简介写了没？老吴的那本都写到第二章啦!＂我大声嚷嚷着,望向正在专心写小说的柴柴。柴柴抬起头：＂写啦!嘻嘻,我是在上课的时候写的哦!老师竟然没发现!＂言罢,她颇有些骄傲地看向我。快步走向丁宁的位置,我决定还是和没有被＂小说热＂感染的人在一起吧!

简介：如果你想成为作家，有两件事你必须首先得做到：多读，多写。据我所知别无捷径，绕不开这两样。

简介：小小说常被作为高考阅读鉴赏的内容来考查学生鉴赏文学作品的能力,因其情节生动、语言富有个性化等特点,往往给考生轻松愉悦之感,但从得分情况来看并不理想。

简介：方士小说是仙话的重要一支。方士小说是方士盛行的产物，是方士故事在文学上的反映。本文研究的是方士小说中方士“冥通符咒”之类的神术。分为两部分，观星象、察云气是方士利用古老的占星术和天人感应哲学来测算人间事物，以获取帝王的信任和生存地位，表现方士追求神仙家与天地同寿的最高境界。用图纬、行卜筮是方士借鉴古代巫术，以身体、语言行为或符号来控制自然。方士小说夸大了方士之术的“特异功能”，客观上宣扬了封建迷信，但也为小说史、科学史提供了研究价值

简介：阅读测评作为阅读教学的终端调控,对促进阅读教学改革意义重大.小说阅读试题的命制应加强文体意识,抓住文本特质,紧扣教学脉搏,更多地考查小说解读方式.

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简介：摘要：在进行语文教学过程中，如果语文老师可以根据故事情节来进行语文教学，那么就可以让学生快速并且有效地抓住文章的关键点，更好地了解这一篇作品。语文老师通过故事情节可以让学生们更好的掌握全文的逻辑，抓住故事情节中的转折部分让每一位同学都自主的思考，仔细地品味人物感情，感受故事情节中独特的魅力。通过抓住故事情节，可以让学生们更快速地了解小说内容。

简介：[摘要] 小说作为“集大成”的文体，在教学时应重视“知人论世”，重视让学生积累知识、获取技能，重视引领学生欣赏作品的价值和美感，重视学生的独特体验和个性化理解。教师要支持、鼓励、引导学生拓展自己的阅读面，在文字间探幽揽胜，自主锻炼鉴赏能力,促进文学素养的提升。

简介：摘要:我们常说艺术是来源于生活但又高于生活的，对于小说学习而言，小说的艺术性主要是表现在艺术的高度上，这主要是通过小说的选材以及选材角度而决定的。换而言之，小说的题材是决定小说成功与否的关键因素之一。本篇文章以小说艺术特征探究为框架，分别从多层面的创作题材、相应的表现手法这两个方面深入说明。

简介：本世纪初开始全面实施的新一轮基础教育课程改革至今已走过近10个年头了。但是，综观目前中学语文教学的整体状况，仍可说是“少慢差费”涛声依旧，小说教学也不例外。从与河南、广西、辽宁3个省区18所中学100多名中学生的访谈中，我们发现：大多数中学生读小说，仍停留在道德判断的层面上，或是仅满足于从小说中得到一个故事，

简介：审视当前我国小说的流向,你仿佛面临着一条波涛汹涌白浪滔天的河流。这河流已失去了往日的喧嚣和荣耀,两岸的鲜花日趋稀少,野草和荆棘日益蓬勃,呈现出烟草凄迷,长河落日圆的悲壮局面。究其原因,我国当前小说之流出现了一股不和谐的音响,四股旋流以其深厚独特的色彩奔腾汹涌,掀起了阵阵碎石裂岸的涛声和浊流,昕着这不和谐的音响,听着这浊流在自己滚烫的河面放肆地流布,我震惊沉默,感到自己的血管如岩石般地凝固,然而

简介：本文分析了史传理论中的“实录”理论主张对古代小说创作及小说批评的巨大影响.“实录”理论具有丰富的内涵,“发愤著书”说与“春秋笔法”“说作为”“实录”理论的主要内容,对明清小说创作与小说批评产生了积极的影响;“实录”理论并不完全排斥虚构与想象,这对小说创作和小说批评中的写实思潮及人物形象塑造理论有启发和借鉴意义;但“实录”理论中的“劝戒说”的影响则主要是消极的.研究“实录”理论及其对古代小说创作和批评的影响,有一定的现实意义.

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简介：2010年1月30日下午2点，重庆市，《虚铜时代》新书签售会，郭敬明，迟到。

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简介：摘要：究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图从小说的叙述视角、读者在作品中的作用两方面出发，浅议小说的叙述视角与读者在小说中的作用。

简介：摘要：明清之际的“西学东渐”是一次中西文明的碰撞，它带来的西方异域文明给当时沉闷的思想界带来了巨大冲击。但是，推动“西学东渐”的传教士主要目的是传播宗教，宗教以外的“西学”只不过是他们传教的手段，他们带来的并不是最先进的西方文化，甚至还有些是守旧的思想与科技。这就决定了这次文化碰撞东方的影响力是有限的，不可能让古老的东方就此与西方的思想界结缘。

简介：《易》作为“根源于六爻的占卜系统”，在殷周之际由巫到史的转型过程中，以其自身的发展极大地影响了巫卜职能的承继和替代，使其记事之史的功能得以增强，并促进了卜官知识的丰富化和理性化。