简介：摘要：在全国高校推进“一站式”学生社区建设的背景下，推进高校“一站式”学生社区建设是解决新时代思政育人最后一公里难题的有益尝试。本文基于高校“一站式”学生社区建设的具体实践，对“一站式”学生社区建设与综合管理模式下的路径进行了探究，从思想政治教育的视角研究“一站式”学生社区建设与综合管理模式，推动高校学生社区建设高质量发展。

简介：分析了沈阳经济区具有的优越的区位资源、雄厚的工业基础、完备的经济技术、良好的市场要素等条件优势;探索产业集群优势互补联动发展道路的路径选择;从政府组织监管、产业优势互补、技术创新开发、统一市场机制、基础设施建设等方面探索经济区产业集群化联动发展模式;寻找振兴东北老工业基地,实现中国特色新型工业化、城镇化的发展道路。

简介：摘 要

简介：摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分，也是学生个人发展的基础。通过德育教育，学生可以学习到做人的基本道德和规范，培养热爱祖国、勇于担当、尊重他人、互帮互助等优秀品质，这些品质对于学生的个人发展和成长都有着非常重要的影响。

简介：摘要由于我们农村高中英语教学现状和生源问题，我们学生的基础较薄弱，而且我们又忽视了激发学生学习的兴趣，英语教学耗时费力，效果不佳。我们通过“明确目标、夯实基础、活动引领、教师助力”四步联动，相辅相成，互相融合，高效地提高了农村高中生学习英语的兴趣，基本改变了学生的厌学情绪，极大地提高了教学成绩。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，幼儿教育逐渐成为社会各界都重点关注的问题。在幼儿教育中，家园联动是最主要的方式，也是目前通过实践证明最有效的方式。因此，为了让幼儿能够在幼儿园阶段尝试阅读、喜欢阅读、拥有一定的阅读量，家庭与幼儿园都应该做出相应的努力。

简介：近年来,东欧各国政治力量的组合发生重大变化。以社会民主党为代表的“左翼”力量迅速抬头,而这些原先是共产党的社会民主党的崛起,并不是共产党的东山再起。造成东欧“左翼”崛起“联动效应”的深层原因主要是右翼执政时人民生活水平急剧下降,“左翼”党派提出了一些切合实际的纲领和政策,选民的情绪和选择的变化有利于“左翼”,外部因素对“左翼”的崛起起了促进作用。

简介：摘要由于我们农村高中英语教学现状和生源问题，我们学生的基础较薄弱，而且我们又忽视了激发学生学习的兴趣，英语教学耗时费力，效果不佳。我们通过“明确目标、夯实基础、活动引领、教师助力”四步联动，相辅相成，互相融合，高效地提高了农村高中生学习英语的兴趣，基本改变了学生的厌学情绪，极大地提高了教学成绩。

简介：当前,我国城乡之间、地区之间以及幼儿园之间,教育资源的差距依然较大,其中最突出的是城乡之间教师的数量及收入水平、幼儿接受教育机会等的差距.乡镇幼儿园师资缺乏,教师以包班居多,外出培训机会少,园本研训模式尚未形成,教师成长缺乏锻炼平台等情况,尤为突出.

简介：【摘要】疫情期间，在线教育成了停课不停学的主要形式。本文总结了如何利用互联网、 QQ 微信等社交软件，通过录播课堂、在线作业、直播讲评和自主测试四举联动，开展在线教学的过程，以期总结经验、分享方法、反思提升。

简介：品德课是学校德育的重要阵地,少先队活动是学校德育的重要载体,二者的目标一致,教育内容、教学方式相似。在小学阶段,品德教师常常担任着班主任和中队辅导员的工作。如果两者能够协调配合,相互促进,所产生的整体德育效应将远远大于二者孤立进行的教育效应之和。近年来,学校以＂花色礼仪＂为特色,

简介：从幼儿园进入小学是人生的一个重要转折，由于幼儿园和小学存在作息安排、课程模式、学习方式、评价方式等诸多的不同，孩子对入小学既向往又紧张，加之家长缺乏科学规范的幼小衔接认识，对孩子入小学倍感焦虑，因此，幼小衔接问题始终是备受家长和社会关注的焦点问题。可如今我们面临的现状又是如此：幼儿园单边的衔接需要协调和小学的各种关系，获得联盟小学的支持。

简介：【摘要】：区域联动活动是同龄儿童通过同龄班级间设置的区域，开展正规与非正规、组织与非组织、群体与个体间广泛的、多层次的、多通道的互动。那么如何有效开展，本文从投放适宜的材料，成员互动的方式和开展多元的评价来

简介：摘 要：随着我国教育行业的不断改革和创新、不断向前推进，农村中学的家校联动工作在教育行业上也再上了一个新台阶，现在也是备受人们的关注。笔者长期在农村中学执教并任担班主任工作，对农村中学的家校联动工作认识深、感悟多，特撰此文与同行共探讨。本文先就农村中学在家校联动的存在问题进行深入的分析，然后在此基础上对这些问题提出具体的应对策略，帮助学校、老师、家长在家校联动方面遇到的一系列问题提供参考。

简介：

简介：摘要：阅读和写作是小学语文教学中的两个关键要素，在小学生语文综合能力的提升方面具有至关重要的作用，为当前的小学语文阅读教学改革提供了新的思路，读写联动教学模式应运而生。读写联动的教学模式相对于传统的教学模式具有明显的优势，可以更好地激发学生的阅读兴趣，引导学生参与到阅读中，开拓视野，提高语言表达能力，一箭双雕，提高阅读和写作能力。随着教育改革的不断推进，读写联动的教学模式在阅读课的教学中得到了反复的实践与提升，取得了一定的成效，但是仍存在读与写分离，重阅读、轻写作等问题，影响到小学生综合能力的培养与提升。

简介：摘要：我国目前的小学语文教育现在很重视对阅读的教育，尤其是阅读中的听、说、写等，在语文阅读的学习中有很重要的地位。另外，我国很多小学的语文阅读教学中教师注重“教”对学生的“听说写”的教学存在忽视的现象，导致小学语文阅读很难按照阅读本身的规律进行有效的教学。因此，本文笔者主要针对群文阅读促读写联动进行分析，分析目前群文阅读在小学阅读教学的重要性，并提出群文阅读促读写联动的有效策略。

简介：【摘要】随着新课标的不断改革，落实培养学生的语文核心素养成为现代教学的重要目标。在语文教学中，读写一直是语文学科的重要教学部分，教师应该结合新课改的教学理念，让学生成为课堂的主体，引导学生自主收集和整理语文材料，进行读写联动的教学环节，真正意义上地提高学生的语文能力。

简介：摘要：培养学生的阅读与写作能力是语文教学过程中的同等重要的学习内容。阅读能力可以帮助学生查阅相关资料，过滤信息，为今后的能力发展和自主学习打下良好基础；写作能力是对语文所学内容的实际应用，是学生抒发自己情感的渠道。读为写提供观点和素材，而在写的过程中离不开读，二者之间相互依存、关系密不可分。本文主要探讨在小学语文教学过程中针对高段学生展开读写联动教学的策略，以期为小学语文读写教学的改革提供部分参考。

简介：【摘要】统编版教材实行以来，课内外阅读一体化不是简单的“贴标签”，教材新增加“快乐读书吧”、阅读链接等板块，已将课内外阅读进行优化统整，达到以课内联动课外，借课外充实课内的效果。立足教材，在教学实践中，通过探寻课内外阅读相衔接的策略方法，让学生在阅读中收获乐趣，倡导学生进行个性化阅读，真正实现快乐“悦读”的境界，从而有效的培养学生阅读力，提高小学生的语文综合素养。