简介：摘要：针对现今存在的父亲在亲子阅读中参与度、效率等偏低的问题，以及鉴于父亲在亲子深度阅读中所扮演的重要角色，我们开展了大班“父子深度阅读”的设计与实施的研究工作。在本课题研究中，我们通过调查问卷的方式获取父亲参与亲子阅读的相关信息，综合性选择父亲参与亲子阅读的内容，以及依托“强”意识、“促”共享、“增”趣味和“多”呈现这些要素来推进“父子深度阅读”的策略实施并对其进行深入评价。基于此，“父子深度阅读”活动成效显著：幼儿层面，不仅培养了幼儿的阅读兴趣，而且使他们的交流和合作能力得到了提高；父亲层面，既改变了父亲的阅读观念，又增强了他们参与幼儿教育的责任意识；教师层面，考验了教师的专业素养，使他们在该活动的组织、实施和指导中获得了专业化锻炼。总之，“父子深度阅读”活动有效串联起幼儿、父亲和教师的桥梁，实现家园共赢。

简介：魏晋至隋唐的音乐美学思想具有显著的特色，开始探索音乐的特殊性、音乐的内部规律。其突出代表是嵇康的《声无哀乐论》。它是中国音乐美学史中地位重要，具有里程碑意义的音乐美学专著之一。对《声无哀乐论》的研究为我们揭示出它的深邃的历史与现实意义。

简介：2006年5月30日，韩国首尔中央地方法院以财务欺诈、骗贷以及非法转移财产等罪名，对原大宇株式会社总裁金宇中判处10年有期徒刑，追缴其210亿美元财产。消息传出，世界哗然：韩国第二大企业财团创造的财富神话破灭了，昔日的民族英雄成了可耻的诈骗犯。

简介：“诗可以怨”成为孔子之后诗歌自觉的审美情感追求和本体存在依据。“兴观群怨”成为诗歌诸种功能最为形象的表述，但“怨”却凸显为诗歌最基本的价值功能之一。“兴”为读者进入诗歌氛围的首要条件，使读者可以感受、观察、了解世界，形成社会共识，建构起和谐相处的公共空间。尤为重要的是达成心理情感的共鸣与互认，进而实现身心和谐、天人合一的“至乐”局面。陶渊明和嵇康的诗歌都很精彩地实现了这一审美价值。两位异代诗人在对亲子的谆谆告诫中达成了某种共识。从中我们不难发现他们之间存在着某种精神因缘和心灵契机。

简介：不久前，塞外山城河北张家口市林园北社区收到了一笔捐给云南彝良地震灾区的款。这笔47块2毛钱的捐款，零零碎碎，还夹杂着一些钢铡儿，装在一个塑料袋里。这是一对身有残疾、以捡破烂为生的拾荒父子马江、马润林对灾区人民的一点心意。

简介：[摘要]家庭系统在幼儿的身心发展扮演重要角色。近年来对父亲的研究备受关注，并证实父亲在参与教养和亲子关系上扮演同样重要的角色并与母亲的影响有差异性。根据父子依恋在父亲参与教养和幼儿安全感之间起部分中介作用的研究结果，提出了父亲应转变观念，直接与间接参与幼儿教养;家庭需各尽所长，完整发挥家庭教养功能;幼儿园应科学指导，承担亲职教育职责等教育建议。

简介：【摘要】有的中学生写亲情类的父爱角色时，常常因父亲不够“伟大”而觉得无话可写。透过经典课文《背影》的文本及其背景资料，品悟复杂真实的浓浓父子情，在深度阅读、写作教学方面获得别样的体悟。

简介：《雷雨》并非一个＂社会问题剧＂,而是人在残酷现实中的挣扎,表现的是人类的渺小与命运的无奈。周家父子三人都极力抓住心中理想的＂救命稻草＂,希望就此找到情感或梦想的依靠点,但都被残酷的现实打破,终究都是徒劳的反抗。

简介：游猎活动是古代社会用以修身娱情和军事演练的一种狩猎兼游乐的活动。三国以后，其娱情作用日益强化，军事演练的功用逐渐淡化。曹氏父子尤好游猎。游猎活动张扬了曹氏父子的尚武任侠的英雄精神风貌，影响到文学创作，使其作品洋溢着侠魂与豪气，腾发出奋发昂扬的人生意念和豪爽藉落的情怀，一并构成了“建安风骨”的重要内容，这正是英雄时代精神的升华。

简介：有句俗话说“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，在当下文坛。也有类似父子兵出现。父亲是作家，家学渊源，耳濡目染，父母所从事的职业对孩子的影响不言而喻。早期的作家中，著名剧作家昊祖光的女儿吴霜是作家。著名作家曹禺的女儿万方也是大名远扬，萧马的女儿是著名作家严歌苓；而近来。父子兵现象也不少见，像赵长天与那多、莫言与管笑笑、叶兆言与叶子等。我们盘点一下当下著名作家和他们的儿女们。

简介：摘要：《佛山市全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》提出加强学校体育工作，引导学生参与体育锻炼，培养健康习惯和良好的体育品德。其中，"学-练-赛"联动、科学设计校外体育锻炼内容和建立完善一小时体育锻炼制度是重要的举措。校外体育锻炼可以让父子之间增加沟通时间，进一步增进亲子关系，确保能够每次都有足够的时间进行锻炼和沟通。选择一些双方都感兴趣的体育活动或运动项目，比如骑自行车、打篮球、踢足球等等。这样可以增加父子互动的乐趣，并且有助于激发对话的主题.

简介：收录在鲁迅散文集《朝花夕拾》里的《五猖会》,近年来被苏教版、粤教版等语文教材选入。很多课例和教学设计都将文章主题解读为批判封建家长制对儿童的迫害,深刻地批判了封建教育制度的腐朽和反动,笔者以为如此解读与鲁迅在《朝花夕拾》里的情感表达很不和谐。一、背诵《鉴略》前后的情绪变化父亲在＂我＂准备去看五猖会时,要求年仅七岁的孩童一定要背诵出《鉴略》中约二三十行内容,不然不准去。

简介：<正>不开心的豆豆开学两个多月了,几乎每天都有小朋友来告状:"老师,豆豆打我!""老师,豆豆抢我的椅子。"每次问豆豆,他总是气呼呼地说:"我是个坏孩子!我不乖!你们快去告诉我妈妈呀!"今天快离园时,豆豆突然跟我说:"我绝对不跟爸爸回家,你叫他别管我

简介：三苏父子提出的＂不能不为之为工＂的写作思想,目的是革除北宋初年＂贵华贱实＂的绮丽文风。它的提出,最为重要的是道出了＂不能不为之＂时写出来的文章价值：它是作者心灵积郁的抒发,往往闪现出某种思想的光辉。而作者要想写出＂不能不为之＂的作品,就必须写自己熟悉的生活。文章还以巴金、茅盾等文学大师的创作实践为例,论证了＂不能不为之为工＂的正确性。