简介：老骥伏枥志千里──记河南省周口地区教委成教科长徐耀钦同志赵秀章徐耀钦同志自１９７９年以来历任周口地区教委工农教育科、农民教育科、成人教育科副科长、科长，地区扫盲领导工作小组成员、办公室主任等职。他始终以饱满的热情从事着扫盲和成人教育工作、在他的积极组...

简介：鲁迅作为新文化运动的旗手,引领着人们关注病态人生,以求得改良人生.在他的影响下中国现代文学史上涌现出一大批具有启蒙思想的文学家,阿不都哈里克·维吾尔就是其中的一个,他以自己的诗歌呼唤着维吾尔民族的觉醒.

简介：从翻转课堂的视角探讨在基于学生思辨素养的英语演绎教学案例中所呈现现的教学模式、师生交流、教学环境、学习内容等方面的变化。在对教师和学生的综合能力和知识结构进行分析讨论后，梳理了TPACK（整合技术的学科和教学知识）框架的不足，进而从学生的角度提出TSACK（整合技术的学科和策略知识）框架。翻转课堂不仅体现了课堂形式的翻转，也体现了TPACK和TSACK之间的相互影响、相互促进。师生知识结构的交流与结合为信息时代的教学研究提供了一个新思路，也为翻转课堂的发展提供了新的实证案例。

简介：在二十世纪三十年代,包括洪帮在内的上海帮会出现一个帮会社团化的过程。洪帮在此次过程中获得了公开活动的合法性,从而使得晚清以来,以游民为主体的洪帮转变为现代政党成为了可能。但同时,由于此次帮会社团化过程对于洪帮本身的内在运行体制并无多大影响,外加之国民政府的阻挠,使得樊崧甫独立组建政党的活动最终失败。

简介：一、故事梗概是十九世纪批判现实主义作家托马斯·哈代的优秀代表作.它叙述的是一个农村姑娘的恋爱悲剧.

简介：

简介：本文阐述了高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的重要性和具体内涵，并提出促进高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的方法和途径。

简介：每次青年教师语文优质课后,我们评课组都深深地感触到小学语文课堂更丰富了,更有活力了,学生真正地动起来了。但透过这份热闹,我们发现在个别语文教学＂华丽外衣＂的掩盖下,却透露着＂浮躁虚假＂、＂刻意包装＂的痕迹,出现了＂伪语文＂＂泛语文＂＂空心课＂等现象。

简介：四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者，首先对本届年会的主题内容，包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等，做了全面而细致地回顾；然后在深入剖析会议主旨的基础上，根据其亲身经历与体会，论述了对本届年会的感悟与启示，其中包括对教育技术未来发展的展望以及对中国大陆教育技术领域所带来的参考与借鉴意义。

简介：大学是文化、教育机构,是文化发展、发展文化的主场与重点区域。推进社会进步,教师须为人师表,教好书、育好人,为实现好、维护好、发展好人民的利益多进言,不搞虚无缥缈的＂学问＂。大学发展与文化建设、繁荣之间有共生、互动、共荣的关系,促大学、教师发展是文化建设、繁荣的优先方向。大学是优化人心世道之所,保持本色、品节和有＂礼＂,大学才能蒸蒸日上;给力完善教师的思维与行为方式,并释放其潜能、引导社会发展乃文化繁荣的立意与取向。

简介：重庆市南岸区地方税务局四公里税务所始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕税收中心工作,以“工人先锋号”争创活动为契机,紧密结合基层站所特点,在强素质、聚人心、促服务、增绩效等方面狠下功夫,促进税收各项工作的持续健康发展,受到各级领导和广大纳税人的一致好评。先后荣获重庆市“工人先锋号”、重庆市地税系统文明单位、南岸区最佳文明单位、南岸区模范职工小家等荣誉称号。

简介：米·普里什文是俄罗斯著名的散文家，人与自然的生态关联是其散文表现的主要内容。普里什文的生态散文赞美自然万物的美丽神奇，倡导人与自然的和谐共生，是自然美的话语镜像、生态善的精神和弦与情感真的心灵对话。童年生活经历、教育背景、职业生涯、俄罗斯文学渊源影响了普里什文生态诗学理想的形成。

简介：黎里镇成人教育中心校是一所与镇党校“两校合一”的多功能学校。学校多次评为省、市先进集体，1994年被省教委评为“江苏省重点乡镇成人学校。”经过20年的建设，学校已初具规模，各种设施基本齐全，在“两校”教育资源共享的原则下，学校不断完善教育设施。并根据职业教育这一特殊功能，又新增了’一个与电子专业相配套的电子实验室，使现有办学条件又提高到一个新水平。

简介：坦荡的人生，务实的作风：老老实实做人，踏踏实实做事。这就是湖北省郧县白桑中心学校校长肖德明同志，凭着对党的忠诚，凭着对教育的挚爱，三十余年如一日，孜孜不倦地奋斗在教育这片沃土上……当鲜花和掌声向他涌来时，他依然清醒而睿智，他知道，工作是大家做的，荣誉是党给的。加倍努力，用更优异的成绩回报社会、回报人民。

简介：德日两国职业教育的先进经验表现为＂以‘法’立‘规’＂、＂以‘需’立‘教’＂、＂以‘文’立‘人’＂、＂以‘特’立‘道’＂。要借鉴德日两国的先进经验,构建建设类高职院校产教融合的教学体系、科研体系、服务保障体系、能力评估体系,将＂工匠精神＂和创新精神作为产教融合人才培养之魂。