简介：【摘要】目的：评价分层次分阶段带教模式应用于泌尿造口带教中效果。方法：病例资料收集时间为2020年3月~2022年3月，选择在岳池县人民医院泌尿外科接受泌尿造口带教的实习生为调查对象，统计出58名按照随机数表法分组，对照组和观察组各29名，分别采取常规护理带教和分层次分阶段带教模式，评价对比两组实习生的考核成绩、护理服务质量。结果：相较于对照组，观察组实习生的理论、实操和综合考核成绩均显著更高，组间差异有统计意义(P

简介：【摘要】目的：探究终末期肾病实习带教中实施临床路径式带教方法的应用价值。方法：选择2020年7月—2022年6月岳池县人民医院的40名肾内科实习医师为研究对象，随机分2组，实施常规实习带教模式（20名）记对照组，实行临床路径式带教模式（20名）记观察组；评估两组实习医师的考核成绩、综合能力并展开组间对比，问卷形式调查实习医师对带教工作的满意度。结果：与对照组相比，观察组实习医师考核成绩（理论知识+实践操作）显著高，综合能力测评得分更高，且实习医师对带教工作的满意度明显高（P＜0.05）。结论：实施临床路径式带教模式于终末期肾病实习带教中，不仅有助于提高实习医师的理论知识及专业技能水平，同时发展其的综合能力，取得满意的带教效果。

简介：【摘要】目的：探讨在整形美容外科临床带教中实施PDCA循环法带教的应用价值。方法：选取右江民族医学院附属医院烧伤整形与创面修复外科

简介：【摘要】目的：探讨在整形美容外科临床带教中实施PDCA循环法带教的应用价值。方法：选取右江民族医学院附属医院烧伤整形与创面修复外科

简介：【摘要】目的：研究骨科护理带教中采用临床护理路径管理模式的效果。方法：随机选取我院骨科2022年1月至2023年4月期间招收52名实习生为研究对象，按照入院先后顺序将其分为研究组与对照组，每组各28名，对照组应用常规护理带教模式，研究组应用临床护理路径管理模式，对比分析带教效果。结果：①研究组实习生的理论知识考核合格率与技能操作考核合格率均明显高于对照组，数据均有明显差异（P＜0.05）有统计学意义；②研究组实习生的护理带教满意率明显高于对照组，数据均有明显差异（P＜0.05）有统计学意义。结论：采用临床护理路径管理模式进行骨科护理带教，能够有效提高实习生理论与实践的考核通过率与护理带教满意率，具有较高的临床应用价值。

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简介：摘要：目的：探究问题式学习教学模式用于普外科临床带教管理中的效果。方法：将2021年6月～2022年6月我院普外科实习生56名作为研究对象，随机分为对照组（28例，传统临床带教）与观察组（28例，问题式学习教学模式临床带教），观察两组教学效果。结果：观察组理论成绩、病例书写成绩以及操作成绩均高于对照组，差异具备显著性（P＜0.05）结论：针对普外科实习生，实施问题式学习教学模式，可以提高实习生各项成绩，得到更好的临床带教效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析临床路径管理用于泌尿外科护理带教的价值。方法：对2022年1月-2023年1月本院泌尿外科中实习的护生（n=60）进行随机分组。试验和对照组各30人，前者采取临床路径管理，对照组行常规教学。对比教学质量等指标。结果：关于教学质量：试验组数据达到了（97.96±1.57）分，而对照组数据则仅有（89.35±2.49）分，相比较下，试验组的教学质量更好（P＜0.05）。理论知识和实践操作考核成绩：试验组数据达到了（96.35±2.79）分、（94.12±3.57）分，而对照组数据则仅有（87.14±4.84）分、（85.29±4.68）分，相比较下，试验组的考核成绩更高（P＜0.05）。结论：泌尿外科护理带教用临床路径管理，护生的考核成绩提升更加明显，教学质量改善更为迅速。

简介：摘要：目的：解析在神经内科护理带教中应用精细化管理的效果。方法：选择2020年3月-2022年3月在本院神经内科实习生50名，并将其分成两组25例，对照组和观察组。对照组采用常规的带教方式，观察组采用精细化带教方式。对两组护生的考核成绩及带教满意度进行对比分析。结果：观察组护生的考核成绩明显优于对照组（P<0.05）；带教满意度，同样观察组优于对照组（P<0.05）。结论：在神经内科护生的带教中应用精细化管理可以有效提高护生考核升级，提高护生带教满意度，值得推广。

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简介：摘 要

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简介：摘要：目的：探析临床路径式带教方法在门诊手术室护理带教中的效果。方法：将纳入的2021年9月-2022年1月间在岳池县人民医院实习的护理专业实习生随机平分成2组，对照组采取传统带教方法，观察组则行临床路径式带教方法，对比两组实习生的出科考试成绩和带教满意情况。结果：观察组实习生的护理理论知识考试成绩、护理实践操作考试成绩和教学模式满意率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将临床路径式带教方法应用于门诊手术室护理带教中可取得较好的效果，对实习生的理论知识、实践操作掌握情况均有重要的作用，其带教方法也受到实习生的好评，建议广泛推广。

简介：摘要：手足踝外科是临床护理教学中的重点内容，对于医学学生而言，开展手足踝外科临床带教工作是其巩固专业知识、提升实践能力的重要途径。在手足踝外科临床护理带教工作开展中，带教老师可运用路径式临床带教模式开展教学，该模式具备内容丰富、形式多样的优势，可有效提升学生的学习兴趣，加深学生对专业知识的理解程度。本文以路径式临床带教模式在手足踝外科临床护理带教中的应用为主要研究内容，阐述了该模式在手足踝外科临床护理带教中的具体应用方法，以供参考。

简介：【摘要】目的：分析教学查房工作坊在临床护理带教师资带教能力培养中的应用效果。方法：选择2023年1月-2023年12月期间参与教师带教能力培养的临床带教教师60人，采取随机数字表法分成对照组及观察组，各30人，对照组采取常规培养方式，观察组采取常规培养方式联合教学查房工作坊，比较两组临床教学查房满意度、临床教学查房考核成绩的差异。结果：观察组对教学方式各项满意度评分、带教能力各项评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：采取教学查房工作坊方法，可有效提升临床护理带教师资带教能力。