简介：摘 要:随着社会的不断进步，国民生活水平的不断提升，对医疗服务也提出更高的要求，尤其是在药品方面，国家也对此进行了诸多政策改革，对药剂专业人才的需求量也在不断增加。而随着医改的实施，大众对药剂专业学生的个人素质和专业能力也提出新的要求。但由于我国医改仍在不断完善中，所以药剂专业毕业生在培养和就业过程中还存在一些问题，这也在一定程度上要求高校根据医改政策和社会需求能方面在药剂专业的设定及毕业生就业问题上进行创新。本文主要从专业的概念、培养现状、就业定位、人才分布以及应对思考出发，对药剂专业学生进行分析，从而稳定解决就业面临的问题。

简介：摘要：我国向信息化时代的转变，导致了医学模式也发生了转变，健康管理也已经成为了现代护理中的一个重要组成部分。所以在学习护理专业的学生一定要拥有很强的健康管理意识与健康管理能力。才能够更好的适应医学模式的转变。本文通过原因分析对应用多种的教学方式，培养护生健康管理能力进行讨论。希望为我国护理教学中如何加强护生健康管理能力的培养提供帮助

简介：【摘要】目的 对上颌骨内埋伏多生牙患者接受定位与手术治疗的临床疗效进行研究。方法 研究对象是从我院收治的68例上颌骨内埋伏多生牙患者，纳入时间为2021年4月～2022年4月，为患者提供定位与手术治疗的方法。对两组患者治疗前后的定位准确率、不良反应发生率进行对比。结果 对68例上颌骨内买多生牙患者进行判断，其中术前定位多生牙在腭侧的患者18例，位于唇侧的患者22例，位于牙列的患者28例，术中结果和术前判断一致，定位准确率为100%；且不良反应发生率为0%。结论 为上颌骨内埋伏多生牙患者使用定位与手术治疗的效果显著，拥有极高的定位准确率，并且不良反应发生较低，可以更好保障患者治疗效果，值得应用在临床治疗之中。

简介：摘要：医学生是儿科医学后备人才的主力军，其对儿科医师职业认同情况直接关系到我国能否有足够的、稳定的后备力量。但近年来，我国儿科医学人才短缺问题严峻，研究数据显示医学毕业生从事儿科的意愿偏低。本次研究的主要人员是医学专业的本科大学生，调查其儿科医师职业认同的现状以了解其从事儿科的意愿偏低背后的深层次原因，以期为在当前医患矛盾紧张、儿科人才短缺的社会背景下加强儿科人才培养提供一定程度的理论与实践参考。

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

简介：【摘要】目的 本文研究上前牙阻生经口腔正畸治疗效果。方法  于2020年1月到2021年1月期间采集病例数据，共纳入我院100例上前牙阻生病例，随机进行分组，每组患者数量：50例。常规组采用常规导萌治疗。正畸组在导萌手术基础上进行正畸修复。期间收集并分析患者的修复有效率、并发症等数据。结果  正畸组修复有效率高于常规组（P

简介：【摘要】目的：调查本科护生在校期间职业认同感的变化趋势，了解课程设置与实施对其职业认同感的影响及作用机制。方法：通过电子问卷调查某医学院校330名本科护生职业认同感，比较不同年级、不同性别、不同维度本科护生职业认同感差异是否存在统计学意义。并对其中20名护生进行深度访谈，分析课堂教育对护理本科生职业认同感的影响趋势和作用机制。结果：统计分析表明，本科护生职业认同感总体情况较好；不同性别、不同年级的本科护生职业认同感存在显著差异。大二同学在“社会支持和自我反思”该维度与大一、大三存在差异具有统计学意义。课堂教学通过“课程、教师、支持环境”对本科护生职业认同感产生影响。结论：本科护生在校期间职业认同感存在波动性变化，应加强全方位课程思政教育和职业教育，尤其在专业基础课程教学中要加强正面积极引导，专业老师可早期介入加强职业认同感培养。教师在进行课程内容设置、课堂内容讲解过程中要紧贴专业实践，展现真实的职业内涵，帮助学生提高职业认同感。

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

简介：

简介：【摘要】目的：探究福利院儿童难治性癫痫接受生酮营养干预效果。方法：2022年1月-2023年1月，选择福利院42名难治性癫痫患儿作为研究对象，分为管理组（常规西医治疗+生酮营养干预）与参照组（常规西医治疗），对比病情治疗效果。结果：管理组治疗总有效率高于参照组，（P＜0.05）。结论：通过生酮营养干预，可帮助福利院难治性癫痫患儿有效改善病情，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究福利院儿童难治性癫痫接受生酮营养干预效果。方法：2022年1月-2023年1月，选择福利院42名难治性癫痫患儿作为研究对象，分为管理组（常规西医治疗+生酮营养干预）与参照组（常规西医治疗），对比病情治疗效果。结果：管理组治疗总有效率高于参照组，（P＜0.05）。结论：通过生酮营养干预，可帮助福利院难治性癫痫患儿有效改善病情，值得推广。

简介：摘要：目的对临床实习护生的职业暴露知信行现状进行调查分析，了解护理实习护生培训前后职业暴露相关知识水平，信念态度的变化，行为落实情况，为改进实习护生职业暴露相关知识的培训方案，提升信念态度，加强防护措施的落实，提供指导依据。方法：采用便利取样法取2021年至2022年在神经中心临床实习的护理实习生作为研究对象，结合文献自行设计调查问卷，先调查实习前护生的职业暴露知信行情况，然后以知信行理论为基础对护生开展关于职业暴露的相关培训与指导，再调查实习后护生的职业暴露知信行情况，对比差异。结果护生实习后的职业暴露知信行各评分均优于实习前（p<0.05）。结论：以知信行理论为基础对实习护生职业暴露预防进行管理，能提升护生职业暴露预防能力，优化知信行，值得推广。

简介：摘要：目的 围绕下颌阻生智齿患者，采用微创拔牙术拔除治疗，评定其效果与价值。方法 选取下颌阻生智齿患者70例，将其分成2组（分组方法：随机数字表法，每组皆为35例），A组选择传统拔牙术，B组行微创拔牙术，对比两组伤口预后情况。结果 B组术后1周时的伤口愈合优良率（97.14%）较A组（77.14%）高（P＜0.05）。结论 针对下颌阻生智齿患者，采用微创拔牙术实施拔除治疗，伤口愈合效果好。

简介：摘要：目的：分析心理护理在临床护理实习生带教过程中的应用效果。方法：选择2023年6月至2024年3月我院全科医学科护理实习生60例为研究对象，对照组常规方式带教，观察组在常规带教的基础上，加入心理护理的方式。结果：与对照组实习生相比，观察组实习生接受带教学习后，护患沟通能力、护理工作参与积极性、护理操作的规范度、护理流程的合理性评分均有了较大幅度的提升。结论：针对临床实习生带教中，应用心理护理的方式，能使得临床实习生的护理综合能力真正在较大幅度上得到提升。

简介：摘要：循证实践力是护理本科生必须具备的一部分能力，其不仅是推动护理本科生护理技能以及护理知识水平持续提升的一种重要的手段，除此之外，也是护理本科生更好地适应未来护理工作发展趋势的一个十分重要的前提条件。但是，从现阶段大多数护理本科实习生循证实践力发展的角度来进行分析，其虽然取得了一定的成绩，但是，也存在着一系列的不足，这也使得针对护理本科生循证实践力发展的积极意义以及具体的培养方法进行探讨具有十分重要的现实价值。

简介：摘要：目的：分析目标教学路径在实习生带教中的应用效果。方法：选取我院2023年3月～2024年4月期间在院内实习的学生80名作为对象，采用数字随机法进行分组，对照组采取常规带教模式，实验组采用目标教学路径，对比两组学生的实习带教成绩。结果：实验组实习生的技能考核、理论考核成绩均高于对照组实习生，P＜0.05。分析学生对教学方法的评价，实验组实习生在带教计划制定、带教内容灵活性、带教内容实用性以及对自身批判思维、创造能力培养等方面的评分均高于对照组学生，P＜0.05。实验组实习生在问诊技巧、专业理论素养、临床辨析能力、交流表达能力等方面均优于对照组，P＜0.05。结论：在实习带教中采用目标教学路径，能够让实习生认识到临床带教的目的和意义，从而在带教学习中更加有目标感，对专业知识的掌握更加充分，有效提高了带教质量。

简介：摘要 随着现代护理专业的发展，临床护理工作对护士的综合素质要求逐步提高，凸显护生在学期间综合护理能力的培养的重要性，为提高在校护生的综合护理能力，缩短培养的学生与临床护理岗位的能力距离，在护理教学中我们发现，案例教学法的使用，有效提高了护生的临床评判思维能力、自主学习能力以及综合护理能力，适合应用于护生综合护理能力的培养。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨在实施护生带教期间支持性心理干预的应用价值。方法：选取我科时间范围处于2020年3月～2023年1月阶段的50名带教护生作为研究对象；以投掷硬币法作为带教干预研究分组依据，展开所有带教护生不同组别划分；其中施以常规带教干预的设为参照组（n=25）；施以支持性心理干预的设为研究组（n=25）；对比两组带教护生的实习效果评分（专业思想评分、理论知识评分、实践操作技能评分以及理论知识评分）。结果：研究组带教护生专业思想评分、理论知识评分、实践操作技能评分以及理论知识评分同参照组展开比较，结果呈现出显著提升（P

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