简介：【摘要】“创新”不仅能够推动民族的发展，同时还能够为国家建设提供源源不断的动力，而“创业”能够进一步推动祖国建设发展，为促进社会进步提供有利的保障。“双创”则是为了能够更好的迎合时代发展所提出的科学观念，高校图书馆作为推动创新创业发展的重要路径，以往的服务管理模式已不在符合现代化发展的要求，在双创环境下,高校图书馆就要对服务模式进行创新和改革，迎合现代化人才培养要求，充分满足师生的所有需求。基于此，本文将针对双创环境下高校图书馆服务模式展开深入探究，为高校图书馆服务提出几项优化策略，以此提升高校图书馆服务质量和水平。

简介：摘要：在生物制药领域，双水相萃取技术的进步具有深远的意义，它的主要优点是能够有效地利用富集在环境中的盐和氨，同时还能降低生物制药的需求量。在当前形势下，我国社会经济飞速发展，人民生活水平逐渐提高，对于医疗卫生服务要求也越来越严格，而作为一种高新技术产品，生物制药具有较好市场前景。在生物制药领域，双水相萃取技术的核心技术和操作步骤具有极高的灵活性，并能广泛应用于各类生物制药的研究与开发。研究结论指出，双水相萃取技术在生物制药领域的运用具有巨大的潜力和前景。

简介：摘要：基于此方法具有条件温和、提取量大、操作简单等优点，本项目拟开展其在生物医药中的应用研究。研究内容涉及蛋白质的分离纯化，天然产物的纯化，抗生素的制备等，并探讨其今后的发展趋势。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析干眼症患者使用玻璃酸钠联合双氯芬酸钠的疗效。方法：选取2022年1月至2023年1月在我院治疗干眼症患者78例，采用入院日期单双数法将其分组，分别为参考组（39例），该组单独使用玻璃酸钠进行治疗，研究组（39例），该组使用双氯芬酸钠联合玻璃酸钠进行治疗。比较两组治疗后的效果。结果：治疗前两组各项参数未见显著差异，治疗后研究组的BUT 、SIT、FL数值显著低于参考组（P＜0.05）；治疗前两组各项各项症状评分未见显著差异，治疗后研究组的视疲劳、干涩、异物感症状评分显著低于参考组（P＜0.05）；两组不良反应发生率未见显著差异（P>0.05）。结论：玻璃酸钠和双氯芬酸钠联合疗法能有效缓解干眼症患者的不适，缓解疾病症状，且安全性良好，具有临床应用潜力。

简介：摘要 :目的 探究医学生和带教医师在肾内科临床教学中的认知差异。方法 以肾内科医学生 50例为研究对象，研究时间为 2019年 1月 -2019年 12月，选取 10例带教医师为对象，使用调查问卷进行分析，了解教学活动、教学目标、教学困难等。结果 医学生的教学目标不明确，且专门安排教学活动很少。带教医师与医学生的教学目标认知有差异，对于基本教学内容的完成度很好。影响教学活动顺利开展的主要困难为激励机制不足、工作负担重。结论 在肾内科临床教学中，应当明确学习目标，对教学模式进行调整，使用多样化教学方式，不断改进教学工作。

简介：摘要：目的 分析案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用。 方法 以54骨科实习生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例，参照组应用常规教学，研究组应用案例教学结合任务驱动教学法，对比学习效果。结果 研究组学习成绩明显优于参照组，P

简介：摘要：目的 探究在护士实习带教中，开展以案例为导向（CBL）、以问题为基础（PBL）联合分阶段目标教学法的效果。方法 以本院2022年2月至2023年2月进行实习的117名护士作为研究对象，将其随机划分成2组，对照组共有58名实习护士实施传统带教方法，观察组共有59名护士实施CBL、PBL联合分阶段目标教学法。对两组教学效果进行观察评比。结果 在基础理论知识、实践技能操作考核成绩方面，两组之间比较观察组有更加明显的提升，差异具备了统计学意义（P＜0.05）。结论 将CBL、PBL联合分阶段目标教学法应用在护士实习带教中，能够进一步提升教学成效。

简介：摘要： 目的：探究便携式临床路径教学手册在肝胆外科护理带教中的应用效果。 方法：选取2020年1月~2020年12月间于本院肝胆外科实习的实习护生68名为此次研究对象，以2020年1月~2020年6月间施行常规带教的34名实习护生为参照组，以2020年7月~2020年12月应用便携式临床路径教学手册的34名实习护生为研究组。对比两组实习护生的考核结果、教学满意度。结果：研究组实习护生病情汇报、理论知识、操作技能、应变能力等考核结果评分均高于参照组,教学态度、操作技能、专科理论等教学满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的观察PBL教学法的应用对中医骨科护理教学的影响。方法选择2020年8月至2021年2月在四川省某骨科医院就诊的46名实习生作为研究对象。根据护理方法的不同，将护理护士分为对照组（23：传统教学）和实验组（23：PBL教学方法），比较干预对两组不同教学方法的影响。结果实验组护理实习生的理论知识，操作知识，实践绩效和实习动机均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析钛缆环扎加克氏针张力带用于复杂髌骨骨折治疗的临床效果。方法：取复杂髌骨骨折患者66例进行研究，对照组（仅行克氏针张力带内固定术治疗）、观察组（钛缆环扎加克氏针张力带治疗）各33例均是随机划分。结果：与对照组比较，观察组治疗总有效率较高；观察组住院时间、骨折愈合时间较短，肢体功能恢复评分较高（P＜0.05）。结论：钛缆环扎加克氏针张力带内固定对复杂髌骨骨折患者的治疗，能够加速患者肢体功能恢复，缩短患者住院时间，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的 观察胫骨骨折接受带锁髓内钉固定术联合骨肽注射液治疗的效果。方法 纳入88例病患为研究对象，截取于我院2020年5月-2021年6月收治胫骨骨折患者；经掷硬币法均分2组，1组为参照组（n=44，单纯接受带锁髓内钉固定术治疗），1组为试验组（n=44，接受带锁髓内钉固定术联合骨肽注射液治疗）；观察和对比两组治疗效果。结果 在手术时间、住院时间方面，试验组（70.99±22.13min、13.21±2.91d）相比于参照组（68.70±20.71min、13.74±3.90d）无显著差异（P＞0.05）；在术中出血量方面，试验组（111.25±17.10ml）相比于参照组（246.67±37.99ml）明显较少；在骨痂形成时间、骨折愈合时间方面，试验组（7.75±1.54、13.50±3.10周）相比于参照组（12.43±3.32、19.77±3.67周）显著较早，组间差异较大（P＜0.05）。结论 胫骨骨折接受带锁髓内钉固定术联合骨肽注射液治疗疗效确切，可促使患者骨折尽早愈合；建议推广。

简介：摘要：目的 探究教学双向评价法在高血压脑出血护理带教管理中的应用价值。 方法 选取2022年1-6月高血压脑出血护理实习生20例为对象，分为参照组、研究组，每组各10例，参照组应用常规教学法，研究组应用教学双向评价法，对比教学效果。结果 研究组教学后语言沟通技巧评分、仪容仪表评分、规章制度评分均高于参照组，差异P

简介：摘要：目的：探讨在胸心外科护生带教中应用SBAR标准化沟通模式的效果。方法：对2022年3月——2023年2月于我院胸心外科实习的50名护生进行分组，将其分为对照组与观察组，每组25名护生，分别采取普通带教方法和SBAR标准化沟通模式，对比两组的带教效果。结果：经对比，观察组护生的沟通能力和出科考核成绩高于对照组，且患者对观察组的护理满意度也高于对照组，P＜0.05。结论：在护生带教中，带教教师应用SBAR标准化沟通模式能够提升护生的沟通能力，提高患者对护生的满意度，同时获得更高的考核成绩，具有较高的带教效果。

简介：【摘要】目的：观察阶段式带教对骨科护理教学质量和学生认可度的影响。方法：我院骨科接收的实习生中抽取70名，在骨科护理教学中开展不同教学模式，其中35名安排传统带教模式，设为对照组，35名安排阶段式带教模式，设为观察组，对两组教学质量、学生认可度比较。结果：两组比较教学质量和学生认可度，观察组优于对照组（P<0.05）。结论：骨科护理教学工作中开展阶段式带教，可以明显提升教学质量，提高学生对教学工作的认可度，可推广应用。

简介：

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简介：摘要：急危重症患者由于发病情况较为紧急，病情严重，变化程度较为迅速，所以只要受到轻微的影响，就会造成无法挽回的后果，还有很大概率致使患者出现死亡或者是残疾的病症。所以，医院就应该对该种病症有着清楚的了解，能够通过急危重患者诊治“双报制”制度，尽可能减少问题发生的几率，更好的对急危重症患者进行治疗，确保他们的生命健康和生命安全，进而增强医疗工作的效果和质量。基于此，文章主要就急危重患者诊治“双报制”提高医疗质量进行分析，希望可以为相关人士提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：文章从双创意识与能力、课程设置优化两个角度就互联网与慢性病药店双创意识的培养进行了深度解析，从而构建出具有实践价值的创业知识体系。同时阐述了导师、学生以及项目双创平台的构建要点，例如双创平台岗位设置、慢性病管理药学服务社团的建立等，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：

简介：【摘要】目的：分析二甲双胍分别联合胰岛素与磺脲类药物用于2型糖尿病患者治疗中的作用。方法：选择68例从2019年5月-2020年5月范围内接受诊治的糖尿病患者，采用随机分组方法将患者分成实验组与对照组，每组患者分别34例。实验组使用二甲双胍联合胰岛素进行治疗，对照组则采用二甲双胍联合磺脲类进行治疗，最终分析两组患者的治疗效果。结果：进行临床干预后实验组的血糖控制效果显著优于对照组，且P＜0.05。。结论：对社区糖尿病患者使用二甲双胍联合胰岛素进行治疗，可以将患者的血糖控制在合理范围中，具有较高的应用价值。