简介:摘要目的了解可疑ADHD儿童在读写能力上的特征,为治疗教育对策提供科学依据。方法采用Conners教师评定量表(TRS)筛查出可疑ADHD儿童,采用学习障碍筛查量表(PRS)、儿童阅读与书写能力家长问卷对89例可疑ADHD儿童和与之匹配的92名正常儿童的读写能力情况进行比较分析。结果①ADHD组在PRS中五大功能区得分、言语分、非言语分及总分均显著低于对照组,回归分析表明,基本知觉能力、书写技能、动作技能、朗读和听写这四个因素的偏回归系数具有统计学意义(P<0.05);②ADHD组在儿童阅读与书写能力家长问卷中的八个因素的得分均高于对照组,除家庭阅读背景与动作技能两项因素无显著性差异外,其余六项差异均具有统计学意义。结论ADHD儿童在读写能力上存在缺陷,且常伴发阅读障碍。
简介:摘要目的探讨儿童饮食行为中存在的问题,并针对性地实施干预措施。方法2009年5月~2010年1月对我市常住户籍儿童的抚养人进行抽查问卷调查,并在此基础上对存在不良饮食行为问题的儿童进行干预。结果本文入组研究的儿童进食频率最高的食物依次是米饭、蛋类、蔬菜和水果;仅50.82%(370/728)的儿童表现为不挑食或偶尔挑食;91.76%(668/728)的儿童除正餐外还进食各类零食,其中61.68%(449/728)的儿童主要以水果为主;62.77%(457/728)的儿童可以做到在固定的位置上进餐,不随便离席,但边看电视边用餐及边玩边吃的行为较为普遍。52.34%(381/728)的儿童在幼儿园里进餐比在家里表现好,有19.78%(144/728)的儿童经常在家长的带领下外出餐厅进餐。针对上述不同饮食行为问题;经过9个月的积极干预及随访,干预组9项饮食行为问题的综合评分由(19.73±0.12)分明显下降到(14.31±0.22)分(P<0.05)。而对照组的9项饮食行问题的综合评分在T0~T4各时间点均无明显变化(P>0.05)。另外,与对照组相比,干预组在T1~T4各时间点的9项饮食行为问题的综合评分均明显低于对照(P<0.05)。结论合理的饮食行为干预可改善儿童的不良饮食行为,交互式干预模式是适合中国国情的有效干预方法。
简介:摘要目的对儿童眼外伤的发病原因以及临床特征进行分析,对其诊治的效果进行分析。方法在2015年6月至2016年6月期间到我院眼科中接受治疗的儿童眼外伤患者中随机性抽取41例,使其成为本次试验研究的对象,根据患者具体的表现为其提供消炎、穿刺、止血以及穿刺术等方式进行治疗,治疗结束后,对患者眼球的完整性以及功能性进行分析。结果患者在治疗后,病情均得到了有效的控制,视力均得到了有效的改善,且后续恢复良好,未出现其他严重并发症,其中26例患者的视力为4.3至4.8,15例患者的视力则超过4.8。通过分析得知,24例患者由异物伤害而受伤,其所占比例为58.54%,5例患者由爆炸伤而受伤,其所占比例为12.20%,4例患者为肢体击伤而受伤,其所占比例为9.76%,4例患者由车祸受伤,所占比例为9.76%,3例患者为动物伤,其所占比例为7.32%,3例患者由其他原因而受伤,所占比例为7.32%。结论儿童眼外伤在临床上有着较高的发病率,患者一但发生眼外伤后需及时到医院进行相应的治疗,对其相关的功能进行保证,最大限度的最其眼球进行抢救,防止出现各种并发症以及后遗症,避免对后续的生活造成不良的影响。
简介:摘要目的探讨振动反应成像(VRI)在儿童支气管哮喘诊断中的应用价值,为更科学、有效诊断儿童哮喘提供客观依据。方法收集我科室确诊的支气管哮喘儿童135例,进行支气管舒张试验,分别于舒张试验前后行肺功能及VRI检查,探讨其与肺功能的相关性。结果舒张试验阳性组87例,阴性组48例。舒张试验阳性组舒张后MEF面积、EVP同步性、干啰音、总评分较舒张试验前明显改善,且各指标间差异均有统计学意义(P值均<0.01)。舒张试验阴性组各单项指标仅最大振动值、EVP同步性均有明显改善,差异均有统计学意义(P值均<0.01),其余项有变化但差异无统计学意义。结论VRI在儿童支气管哮喘的诊断中具有一定的临床应用价值,可为儿童支气管哮喘的诊断提供相关客观指标。