简介：[摘要]目的：培养学生处方审核能力。方法：按审方药师培训模式，构建处方审核技能课程体系并进行实践探索。通过问卷调查让学生进行课前课后审核胜任能力评估，采用问卷调查收集学生教学前后的反馈意见并分析学生学习效果评价。结果：通过建立处方审核技能课程体系并实施，与课学生处方审核技能得到多方面提升比较教学前后的问卷调查结果显示，课程结束后学生的处方审核技能显著高于教学前 （P

简介：【摘要】目的：探究临床护理带教中的人文关怀教学方法的效果。方法：根据随机数字表法将于本院实习的60名护理实习生（简称“护生”）分成参比组（予以传统临床护理带教方法）、试验组（予以人文关怀临床护理带教），各30名。将两组教学效果进行比对。结果：相较于参比组，试验组护生理论知识、实操技能、临床综合分析能力分数、CAI量表各项评分及总分更高（P<0.05）。结论：将人文关怀教学方法应用于临床护理带教中可提高护生考试成绩与人文关怀能力，使教学质量提高，具有较高应用价值，可行推广。

简介：[摘要]：目的：分析PDCA循环教学模式在中医科临床带教中的应用效果。方法：以我院中医科52名实习生为研究对象，研究时间为2022年10月至2023年12月，以随机、双盲为分组原则分为常规组、研究组，每组各26例，分别应用传统教学模式，PDCA循环教学模式，对比效果。结果：研究组实习生的临床操作、综合素质考核成绩与满意度均显著较高（P<0.05）。结论：PDCA循环教学模式的应用能够显著提高中医科实习生的临床操作能力与综合素质，提升中医科整体临床带教能力与满意度。

简介：摘要：院前急救是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故等伤病者进行现场救护、转运及途中救护的统称，即在病人发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。本文主要分析了急诊院前急救在临床护理带教中常见的问题及对策。

简介：【摘要】目的 了解引流袋的临床应用场景，分析比色卡对引流液颜色观察的影响，探讨带比色卡引流袋的临床应用效果及价值。方法 本研究选取成员为患者共66名，随机分为实验组和参照组，每组33名，实验组采取比色卡引流袋，参照组采取普通引流袋，分别让实验组和参照组患者的责任护士记录引流液颜色、性质和状态。结果 实验组患者满意度达到96.97%（32/33），相比于参照组满意度36.37%（12/33）更优，组间差距对比显著（P＜0.05）；实验组患者舒适度达到96.97%（32/33），相比于参照组舒适度33.33%（11/33）更优，组间差距对比显著（P＜0.05）。结论 带比色卡引流袋技术的应用大大减少了医疗误差，提高了诊疗质量，显著提高了临床护理的准确性和效率。

简介：【摘要】目的：分析麻醉护理带教工作中存在的问题及对策。方法：将2022年4月～2023年4月医院麻醉科实习护理人员60名随机分为两组，观察组（小组教学模式）与对照组（传统教学模式），比较考核成绩。结果：观察组基础知识、理解记忆、临床应用、综合分析、总分成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：在麻醉护理带教工作中应用小组教学模式，提高实习生考核成绩，可应用。

简介：摘要：本文旨在探讨CDIO教学模式在护理实习带教中的应用，为护理教育者提供理论与实践的参考，以期优化护理实习教学策略，提升护理教育质量。

简介：摘要：目的：探讨护理程序在现代消毒供应中心带教中的应用效果。方法：于2022年3月-2024年3月，随机抽选我院消毒供应中心实习的30名实习生。随机分为对照组（n=15）、观察组（n=15）。对照组常规教学，观察组护理程度带教，分组探究教学效果。结果：入科平均理论成绩P＞0.05；观察组出科平均理论、操作成绩，学习效果评分更高，结果比较P＜0.05。观察组综合能力评分更高，结果比较P＜0.05。结论：在消毒供应中心的护理带教中，开展护理程序，能够显著提升学习效果和整体的带教质量。

简介：摘要：目的 研究ICU护理中的患者带教对于康复的影响。方法 选取我院收治的90例ICU患者，分为观察组和对照组各45例。对照组采取常规ICU护理，观察组在此基础上实施ICU患者带教。比较两组患者的机械通气时间、一次性脱机成功率、ICU住院时间、总住院时长、Barthel指数和握力变化及并发症发生率。结果 观察组患者的机械通气时间、ICU住院时间、总住院时长较对照组显著减少(P<0.05)，一次性脱机成功率及康复出院时的Barthel指数和握力明显优于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率的20.00%明显高于对照组的4.44%，P<0.05，差异有统计学意义。结论 ICU护理中的患者带教可以大大改善康复状况，缩短机械通气和住院时间，提高康复出院患者的Barthel指数及握力，但同时也会增加并发症发生率。

简介：摘要：目的  本文主要探究骨科护理教学采取问题式带教方法的临床效果。方法  随机选取2023年1月-2023年12月收录的92例骨科护理实习生作为研究对象，依据计算机表法将护理实习生分为46例对照组（传统教学方法）、46例实验组（问题式带教方法），对比两组实习成绩评分、教学满意度。结果  实验组实习成绩评分、教学满意度明显优于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 将问题式带教方法应用在骨科护理教学中，可以有效强化护理实习生对教学知识的掌握，提高护理实习生教学满意度。

简介：【摘要】总结近五年来临床应用针刺治疗吞咽障碍的方法研究，从体针疗法、舌针、项针、腕踝针、咽五针、特色针法等方面进行论述，并指出本病发展存在的问题及下一步的研究方向。

简介：摘要介绍高利教授治疗卒中后抑郁状态的经验及治疗用药.高教授认为卒中后抑郁状态的病机多是本虚标实或虚实夹杂之证,虚者肝肾精亏,实者气滞、痰浊、血瘀、腑气不通.初起多见标实之象,病久多现本虚之证,治疗强调辨病与辨证相结合,通过扶正与祛邪相结合,采取积极的个体化治疗.关键词卒中后抑郁状态;名医经验;高利教授中图分类号S８５３．２５文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１２４１－０２

简介：摘要攻下祛邪是吴又可《温疫论》中的重要学术思想，文中的“下后诸症”是吴又可攻下法学术思想的重要组成部分，对于我们全面认识和理解《温疫论》具有重要意义。本文从下后顺证、下后再下证、下后虚证三个方面辨析《温疫论》中的“下后诸症”。

简介：目的探讨心理干预对脑卒中后抑郁患者生活质量的影响。方法将72例脑卒中后抑郁患者随机分为治疗组37例和对照组35例。两组均进行脑血管疾病常规治疗，治疗组联合心理干预治疗，观察6w。于治疗前后采用Zung氏抑郁自评量表评定临床疗效。结果治疗6w末治疗组抑郁自评量表评分较治疗前有极显著性下降（P〈0．01），与对照组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论心理干预可有效缓解脑卒中患者的抑郁症状。结合脑卒中神经内科常规治疗将对脑卒中患者的疗效、预后和康复有重要的临床意义。

简介：

简介：卒中后抑郁障碍的发生率为30～70%[1,2],患者一旦伴发抑郁障碍后就会出现情绪低落、心境恶劣、烦躁不安、孤僻、懒散、被动、违拗、对生活失去信心,不愿配合或甚至拒绝治疗,导致死亡率升高.作者对64例卒中后抑郁障碍患者进行了康复治疗,现将结果报告如下.

简介：当训练中发生急性损伤时，初步处理原则是减轻疼痛、限制肿胀和防止炎症，防止进一步损伤。具体措施是休息、冷敷、压迫或推散血肿、抬高患肢、局部制动等，对伴有骨折者应及时给予制动、固定，或请医师检查诊治。例如：踝关节的扭伤是训练中最常见的损伤之一，

简介：【摘要】总结近五年来临床应用针刺治疗吞咽障碍的方法研究，从体针疗法、舌针、项针、腕踝针、咽五针、特色针法等方面进行论述，并指出本病发展存在的问题及下一步的研究方向。

简介：【摘要】目的：分析后入路后腹腔镜在肾上腺肿瘤微创治疗中的应用效果。方法：入组本院2019年3月-2020年2月收治的肾上腺肿瘤患者共90例，随机分组，对照组的患者实施传统三孔腹腔镜手术，后入路后腹腔镜组采取后入路后腹腔镜手术治疗。比较两组手术时间、出血、术后排气和恢复出院指标、术后不同时间VAS评分、患者对切口美观的满意度、手术并发症，并比较手术对患者产生的应激水平。结果：两组的手术时间、出血、术后排气和恢复出院指标不存在明显差异P＞0.05；后入路后腹腔镜组术后不同时间VAS评分低于对照组，患者对切口美观的满意度高于对照组，并发症低于对照组，P＜0.05。结论：后入路后腹腔镜手术治疗肾上腺肿瘤的临床应用效果确切，可有效减轻患者的疼痛，并发症少，切口小，创伤轻，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨在护理实习生带教中采取一对一与排班制两种不同方式的实际效果。方法：此次研究共选取70名护理实习生，采取盲抽方式将其根据不同带教方式分为对照与观察两个组别，每组均为35名护生，前者采取排班制带教方式，后者实施一对一带教模式，对比两组实际教学效果。结果：实习结束考核后所得，观察组护生的各项能力评分均优于对照组，与此同时实习期间差错及投诉率也相对较低（P＜0.05）。结论：对于实习护生而言，一对一带教方式更加具有针对性，可有效提高其专业技能水平及综合素养，并减少各差错现象的发生，从根本上促进带教质量的整体提升。