简介：目的评价延续护理对直肠癌造口患者心理状态及自我护理能力的影响。方法选择我院于2018年1月—2018年12月期间收治的42例直肠癌患者，分为对照组和观察组，每组21人，对照组在出院时采用常规健康教育方式，观察组在此基础上采用延续护理，记录两组病患干预前、后的心理状态评分和自我护理能力评分，并对干预后的评分进行对比。结果两组病患干预后的评分比干预前的评分好，且观察组明显优过对照组（p值＜0.05）。结论延续护理可提升自我护理能力，以积极改善直肠癌造口患者的心理状态，值得应用推广。

简介：摘要目的对护理专科生临床带教老师行为及教学能力进行调查，并就调查结果分析如何提高护理专科生带教质量。方法选择金华职业技术学院护理专业2013级74名专科生，在这些专科生实习结束后对其进行问卷调查。结果对带教老师带教水平、师德及整体评价的调查结果显示，带教老师的临床技术过硬，但是教学方法一般，灵活性和针对性较差，学生整体对带教质量评价不高。综合对比教学类医院和综合类医院各项评价指标，前者在带教水平评价方面显著优于后者（P＜0.05）。结论目前，临床带教老师在带教水平和教学能力上存在不足，学生的整体满意程度低，对教学质量有不良影响，应予以充分重视，并在临床实践中予以改善。

简介：【摘要】:目的分析丁苯酞在急性脑梗死患者的治疗中对CVR（脑血管储备能力）和神经功能造成的影响。方法研究对象选取2019年2月~2020年2月期间我院接收的148例急性脑梗死患者，依据随机数字抽样分组法将其分为研究组（在常规治疗的基础上联合丁苯酞治疗实施治疗）和常规组（开展长队治疗），每组74例。对两组患者的临床疗效、CVR及神经功能情况进行观察和分析。结果治疗后两组患者的CVR能力均获得提升，且研究组的CVR能力与常规组相比明显较优（p0.05),在治疗1个月、3个月的评分情况出现明显的下降，且两组对比，研究组神经功能评分显著较低（x2=7.593,12.363，p

简介：【摘要】目的：探讨追踪护理模式对老年痴呆患者日常生活能力及睡眠质量的影响方法：以2020年1月至2020年12月接受护理的80例老年痴呆症患者作为研究对象，利用随机分组法将其分为对照组和观察组，对照组患者40例，采用常规护理模式，观察组患者40例，采用追踪护理模式，分别对比两组患者的生活能力和睡眠质量。结果：观察组患者的生活能力以及睡眠质量明显要优于对照组患者，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：评价认知行为干预对PICC患者持续管理中自我护理能力的影响。方法：选取2019年1月至2020年2月在我院进行PICC导管治疗120例，随机分为对照组和观察组，每组60例。 对照组接受常规出院指导，观察组接受认知行为干预，并比较两组患者的自我护理能力。结果：干预3个月后，观察组自我管理能力得分明显优于对照组，差异显著（P < 0.05）。结论：认知行为干预可显著提高PICC置管患者的自我护理能力。

简介：摘要：目的：探索早期康复护理在颅脑肿瘤术后偏瘫患者自理能力中的有效价值。方法：根据住院病历，选取我院2020年1月至12月治疗的50例颅脑肿瘤术后偏瘫患者，随机分为常规组（实施普通护理）和研究组（实施早期康复护理）两个组，每组25例，对比两组患者在护理前后的生活质量情况、运动能力以及术后1个月内并发症情况，分析异同点。结果：常规组患者生活质量及运动能力明显劣于研究组，术后并发症发生率明显高于研究组，p＜0.05，具有统计学意义。结论：早期康复护理在颅脑肿瘤术后偏瘫患者自理能力改善中意义较大，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：探究基于循证的康复护理干预对住院颅脑创伤患者自理能力的改善效果。方法：选取2023.3-2023.12期间在我院住院的颅脑创伤患者60例，随机分组为对照组（30例，进行常规护理干预）和观察组（30例，进行基于循证的康复护理干预）。对比两组护理干预后的自理能力评分和生活质量评分。结果：观察组护理干预后的自理能力评分和生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：基于循证的康复护理干预对住院颅脑创伤患者的自理能力改善有显著效果，能够有效地提高患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 分析医养结合护理模式对多病共存老年患者的影响。方法 选取2022年7月-2023年7月收治的70例多病共存老年患者作为研究对象，根据护理方式的不同将其分为两组，各35例，其中对照组（常规护理），观察组（医养结合护理），对比两组患者相关临床指标。结果 观察组自护能力及生活质量评分均高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论 通过对医养结合护理模式的应用，能够让多病共存老年患者的自护水平以及生活质量得到提高，促进疾病的控制及康复，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究多媒体健康教育对消化内科患者遵医行为和自我护理能力的影响。方法 纳入本院于2023年2月至2024年2月收住入院的80例消化内科患者进行研究，随机分为对照组（n＝40）和观察组（n＝40）。对照组进行常规健康教育，观察组应用多媒体健康教育。观察两组患者的遵医行为、自我护理能力和知识掌握度情况。结果 干预后，观察组患者的遵医行为比对照组好（P＜0.05）。干预后，观察组患者的自我护理能力评分比对照组高（P＜0.05）。观察组与对照组患者的知识掌握率分别为90.00％、67.50％，观察组比对照组高（P＜0.05）。结论 采用多媒体健康教育能有效调动消化内科患者的学习积极性，提高其遵医行为和自我护理能力，具有临床借鉴意义。

简介：＂百万贫困白内障患者复明工程＂（简称：复明工程）是国家保障基层眼保健网络建设和当地眼保健事业长远发展的重要举措,也是国家逐步促进公共卫生服务均等化,满足贫困人口眼保健需求的重大公共卫生服务项目.自项目实施以来,山西省已利用此项目资金帮助了数万名贫困白内障患者恢复光明,使他们切实感受到党和政府的关怀,提高了贫困白内障患者的生活质量,直接享受到深化医药卫生体制改革带来的成果.

简介：摘要目的观察延伸护理对高海拔地区脑卒中单侧空间忽略症在提高患者自理能力的临床疗效，探讨高海拔地区脑卒中后单侧空间忽略症病房延伸护理的方法,为高海拔地区脑卒中后单侧空间忽略患者提供新的康复护理模式。方法采用随机对照的研究方法，将60名脑卒中后单侧空间忽略患者随机分为治疗组和对照组，治疗组30例在接受常规治疗同时进行延伸护理干预，分析比较两组患者的CBS评分、平衡功能、ADL能力评分。结果4周后治疗组在Barthel指数、USN的改善程度、自理能力均高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论延伸护理可改善高海拔地区脑卒中患者USN程度并有效提高患者自理能力。

简介：【摘要】目的：探究在慢阻肺患者护理中应用家庭跟进式护理模式对患者自我护理能力及生存质量的影响。方法：选取于2019年6月份至2020年6月份在医院中进行慢阻肺治疗的患者共96例，随机分组法将患者分成两组，每组各48例。对照组给予患者常规护理模式，观察组给予患者家庭跟进式护理模式。结果：干预前，两组自控能力及生活质量评分对比差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后，观察组患者的自控能力评分低于对照组，生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢阻肺患者护理中应用家庭跟进式护理模式，有助于提升患者的自我护理能力及生活质量，展现出了较高的临床应用价值。

简介：

简介：摘要：目的 观察在对皮肤科护士进行护理培训过程中开展互动型培训模式的作用。方法 在2022年2月至2023年4月本院皮肤科护士中选择20例，随机排序划分对照组（10例，常规方式培训）和观察组（10例，开展互动型培训模式）。评估培训效果。结果 对比两组伦理决策能力以及考核成绩，培训前无差异，培训后观察组高于对照组，P<0.05。结论 在对皮肤科护士进行培训过程中按照互动型培训模式进行培训，可以提升护士伦理决策能力以及考核成绩，提升培训效果。

简介：摘要：随着医疗体制改革的不断深入，国务院办公厅于2017年1月24日颁布了《国务院办公厅关于进一步改革完善药品生产流通使用政策的若干意见（国办发〔2017〕13号）》，明确提出进一步破除以药补医机制，推进医药分开。医疗机构应按药品通用名开具处方，并主动向患者提供处方，门诊患者可以自主选择在医疗机构或零售药店购药，探索医疗机构处方信息、医保结算信息与药品零售消费信息互联互通、实时共享。

简介：【摘要】目的：分析超早期康复护理对脑卒中偏瘫患者日常生活能力及满意度的影响。方法：采取随机分组的方式，将我院在2020.6月-2021.6月收治的74例脑卒中偏瘫患者分为两组，即实验组、对照组，前者为超早期康复护理、后者为常规康复护理，比较两组护理后满意度及日常生活能力评分。结果：日常生活能力比较实验组评分优于对照组，满意度比较上实验组也优于对照组，P＜0.05。结论：对脑卒中偏瘫的患者采用超早期康复护理，能够提升患者的日常生活能力，让其对护理人员的服务更加满意。

简介：摘要 目的 分析程序化护理干预对子宫肌瘤患者健康知识掌握程度及自我护理能力的影响。方法 抽取2020年3月至2021年5月间我院收治的子宫肌瘤患者64例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受程序化护理，对两组不同的护理效果进行对比分析。结果 健康知识掌握率，研究组较高，对照组较低，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：探究支持性护理联合Orem自理模式对脑梗死患者认知功能即生活质量的影响。方法：选择2019年3月至2021年3月我院神经内科收治的80例脑梗死患者为研究对象，随机分观察组和对照组，各40例。对照组予以常规护理，观察组则采用支持性护理联合Orem自理模式干预。比较两组负性情绪、神经功能、生活能力、运动及认知功能的差异。结果：观察组SAS评分、SDS评分和NIHSS评分显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究理论结合体验教育护理对急性胃炎患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选择2020年1月~2021年11月我院消化内科收治的88例急性胃炎患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受理论结合体验教育护理，比较两组患者的遵医行为及自护能力。结果 干预前，两组患者自我护理能力各维度评分无显著差异（P>0.05），干预后观察组的自我护理能力各维度评分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究理论结合体验教育护理对急性胃炎患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选择2020年1月~2021年11月我院消化内科收治的88例急性胃炎患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受理论结合体验教育护理，比较两组患者的遵医行为及自护能力。结果 干预前，两组患者自我护理能力各维度评分无显著差异（P>0.05），干预后观察组的自我护理能力各维度评分均显著高于对照组（P