简介：每年的高考，在标准化考试形式下，选择题的分值约315分，语文数学各40分，英语115分，理综120分，文综140分，占总分值的43％以上，在历年的高考统计调查中发现，同学们在选择题上丢分普遍在80-150分之间，选择题丢分的多少已经成为高考成败的一个关键!那有没有一种训练方法能让我们在选择题上少丢分甚至不丢分呢？

简介：近年，分析人物形象成为中考小说阅读题考查的重要内容，且常考常新。纵观2011年各地中考小说阅读题，主要涉及概括人物形象、分析人物形象、评价人物形象、辨析主要人物、人物形象塑造手法分析等多种类型。且有几类题型是2011年首次出现。从阅卷情况看，考生答题大都不是特别理想。那么，2012年如何解好人物形象类的试题呢？现通过典型真题加以分析。

简介：每年的高考，在标准化考试形式下，选择题的分值约315分，语文数学各40分，英语115分，理综120分，文综140分，占总分值的43％以上，在历年的高考统计调查中发现，同学们在选择题匕丢分普遍在80-150分之间，选择题丢分的多少已经成为高考成败的一个关键!那有没有—种训练方让我们在选择题上少丢分甚至不丢分呢？

简介：2012年河北石家庄第二次质检数学试题的第20题是这样的：点P为圆O：x2＋y2=a2（a〉0）上一动点，PD⊥X轴于D点，记线段PD的中点M的运动轨迹为曲线c

简介：

简介：构造一元二次方程既是一种重要的数学方法,又是一种常用的数学思想.某些非一元二次方程问题,若能抓住特征则可以通过构造一元二次方程来解决.怎么构造一元二次方程呢？

简介：[摘要]一、利用教材内容，讲究教学方法，培养学生学习兴趣，激发学生的学习与情感。二、创设情境，培养学生质疑兴趣，使他们乐于提问题。三、通过动手操作提高学生学习兴趣。四、变换练习的形式，激发学生的学习兴趣。[关键词]教学方法创设情景动手操作变换练习提高能力现代心理学研究表明：没有情感色彩和毫无情绪反映的纯粹认知活动是不存在的。在日常学习过程中，情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素，问题成为推动某种具体学习活动的动力,它可以强化或抑制认识发展过程，并影响和制约学生活动的发展方向，有助于学生创造思维的形成和发展。所以，在讲座素质教育进课堂，数学如何体现素质教育的大课题里，研究认知过程和情感过程的知、情统一规律，是具有现实意义的。

简介：数学课堂要培养学生大胆质疑和探究的习惯，首先应给学生营造一个宽松、民主、和谐的学习气氛，给学生以时间和空间，在互动和心灵碰撞中产生新的教学资源；其次教师要善待学生提出的每个问题，并鼓励学生大胆解决，使之成为教师调整教学进程、实现学生主体性发展的动力资源。

简介：研究性学习尤其是学科内研究性学习已经成为中学生进行探究性学习培养创新意识与动手实践能力的有效方式，也成为新课程高考考查能力的有效载体．文章选取2012年高考福建卷一道研究性学习型试题，从5个层面予以解读，阐述了这类试题植根于教材，以开放型来引导学生合作，探究的立意．

简介：以图形变换为基础的探究活动,往往凸显最基本的特殊到一般的演绎过程.以此为基础的探究题,能考查学生的逻辑推理能力、类比归纳能力和空间想象能力;以此为基础的课堂教学,能反映学生思维的灵活性、严谨性和开拓性;以此为基础的研究过程,循序渐进,不断攀升,解法由此舒展而去,从特殊走到＂通法＂,值得借鉴.

简介：分类讨论是考生必须掌握的数学思想之一，然而，这种数学思想对于考生来说，一直是他们的“软肋”，具体表现在：缺乏分类讨论的意识，不知道分类讨论的标准，不能合理地分类，有时重复，有时遗漏；有时分类太多，或者太繁，最后求解不完整；或者消耗时间过多，导致效率很低．以上的种种表现．都是由于考生没有认清含参问题分类讨论实质——“化整为零，各个击破”的思想．事实上，并非所有含参数的问题一定要分类讨论，如果我们能够优化解题思路，选择更好的解题策略，消除引起讨论的因素，就能够有效优化、避免分类讨论，从而达到简化解题过程的目的，使学生摆脱大量而繁琐的讨论，从而减少出错机会．下面笔者结合最近的一道模拟试题来窥探有效避免分类讨论的一些策略．

简介：这是一道流传于西方的用以检测学生逻辑推理能力和训练学生理性思维的数学问题。事实上，问题中巧妙地蕴涵了“同一块木板的1/3那一段比2/3那一段还长1米”的条件。

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简介：所谓主旨大意题指针对短文的主题、主题思想、标题或目的拟题。尽管题型或用词不尽相同，但所针对的都是短文的主旨大意。一般说来，每篇文章都有其主题句。

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简介：在解答应用题时，应该注重变通性思维。在分析题意时，如果能打破常规思维束缚，及时变换新的角度，进行分析思考，往往能探索出新的解题途径。例1．一个高是10厘米的直圆柱．把它的底面分成若干个相等的扇形，

简介：摘要阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着科学、信息技术的飞速发展，数学阅读越来越受到重视。阅读理解题贴近实际、联系生活，对于强化学生的数学应用意识、优化学生的思维品质、提高学生分析问题的能力及获取信息后的抽象概括能力、决策判断能力都具有重要意义，成为各地中考命题的关注点和热点。

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