简介：摘要：本文以Stroller& Grade 提出的6- T 教学法为指导，并结合本校研究生英语教学实践，探索校本研究生英语“课程思政”实施路径，以期能为促进我国高等医学院校研究生英语教学改革和发展助力。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在兽医病理学课程中有效融入思政教育，以培养兽医学生的道德伦理观念和社会责任感。详细探讨了课程设计、教材选择、教学方法和考核评价等措施，以实现思政教育在病理学课程中的全面融入。通过这些措施，旨在为培养兽医专业人才提供更为综合的素质，使他们在未来的实践中能够更好地应对伦理挑战，为社会和动物福祉做出积极的贡献。

简介：摘要：高职院校开设的思想政治理论课程的教学，通过全方位以及全过程的教育教学方式，将高职院校学生们的思想格局进行开发与加强。在实际教学过程中，高职院校要严格遵循思政教育元素的原则，对高职院校在医学影像方面的专业技术课程进行挖掘，使其符合对高职学生的教育教学特点，同时还要对专业课程在思政元素上的特殊性加以考虑，明确医学影像技术专业在思政教育方向上的资源开发，使思政元素的教育理念及资源从专业的角度进行开发。为此，本文就高职院校在秉持思政元素的基础上对医学影像技术专业在课程上的挖掘展开研究，并对此做相关阐述。

简介：摘要：课程思政是当前高等院校教学工作的新理念新模式，是新时代高等教育的战略任务。高等院校的立身之本是立德树人，立德为先，树人在后，树人需先要立德，这是思想政治工作的本质要求和价值诉求，也是当代高等教育的生命和灵魂。基础医学专业授课教师如何深入挖掘思政教育资源，把思政教育贯穿于教学过程，从而提升医学生的专业素养、职业道德素养是医学专业课教师目前面临的主要挑战。本文用案例分析基础医学专业学生课程思政内容的教学。

简介：摘要：高职院校开设的思想政治理论课程的教学，通过全方位以及全过程的教育教学方式，将高职院校学生们的思想格局进行开发与加强。在实际教学过程中，高职院校要严格遵循思政教育元素的原则，对高职院校在医学影像方面的专业技术课程进行挖掘，使其符合对高职学生的教育教学特点，同时还要对专业课程在思政元素上的特殊性加以考虑，明确医学影像技术专业在思政教育方向上的资源开发，使思政元素的教育理念及资源从专业的角度进行开发。为此，本文就高职院校在秉持思政元素的基础上对医学影像技术专业在课程上的挖掘展开研究，并对此做相关阐述。

简介：摘要：随着人们对健康意识的提高和医学科技的不断进步，构建一个健康而繁荣的国家已经成为中国的重要发展目标之一。在这样的背景下，“健康中国”战略被提出，旨在通过全面改善人民的健康水平来实现国家整体发展。与此同时，地方综合高校也扮演着培养优秀医学人才的重要角色。本研究旨在探讨“健康中国”视角下地方综合高校医学通识课程的内容设计，以满足培养具有医学素养、全面发展和创新意识的医学人才的目标。通过对现有文献的综述和课程设计原则的探讨，本研究将对地方综合高校医学通识课程的内容进行系统性分析，并提出针对性的改进策略。

简介：摘要:病理学基础课程在高职医学教育中扮演着关键的角色。本文就其地位与作用展开讨论。病理学基础课程作为医学教育的基石，为学生奠定了深厚的理论基础，使其能够深入理解疾病的发生、发展及相关机制。通过临床病例分析与实验操作，学生可以将理论知识与实践技能相结合，提高疾病诊断与治疗的能力。此外，病理学基础课程培养了学生的综合思维能力和问题解决能力，为其未来从事医疗工作打下了坚实的基础。

简介：摘要：在研究医学检验技术专业课程思政教学质量评价体系的构建。首先，分析了思政教育在高等教育中的重要性。其次，探讨了思政教育与专业知识培养的融合，通过本研究，可以为医学检验技术专业课程思政教学质量评价体系的构建提供参考和借鉴。

简介：摘要：通过对新文科+新医科背景下医学生英语课程的融合创新进行探讨，提供一种更适应医学生需求的大学英语课程模式，不仅要注重语言的工具性和实用性，更强调专业性、学术性及思政素养的培养，旨在提升医学生在语言能力、专业知识、跨文化交际能力和思政素养等方面的综合能力。

简介：摘要：结合《医学仪器课程设计》的教学实践， 针对新工科和新医科交叉融合背 景，以工程教育理念和学科融合为核心，对该实践课程提出改革设想，通过对教 学手段和教学方式进行优化，提高实践教学成果和教学质量。

简介：摘要:随着信息技术的迅速发展，计算机课程在医学高校的教育中变得越来越重要。然而，传统的教学模式在提高学生的实践能力和创新能力方面存在一定的局限性。因此，本研究旨在探索和实施一种基于任务驱动的教学模式，以提高医学高校计算机课程的教学质量和学生的综合能力。通过任务驱动教学模式，学生能够在解决实际问题的过程中学习计算机知识，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。研究结果表明，任务驱动教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的实践能力和创新能力，为医学高校计算机课程的教学提供了新的思路和实践经验。

简介：【摘要】目的：分析“互联网+课程思政”在口腔医学教育中的应用探索。方法：选择2023年1月-2023年12月期间在本院进行口腔医学专业学习的学生100例作为研究对象，将其按随机分组方法分为对照组（50例，采取常规课堂教学方法）和观察组（50例，采用互联网+课程思政教学模式方法），对两组的教学效果，如学生的学习效果（学习效率、分析能力、语言表达能力、团队协作能力、临床思维的培养等）、学生对课程教学的满意度、学生对课程教学的认可度、 线上学习参与情况以及抖音或者快手上每部作品的观看次数、点赞次数进行分析和评估。结果：两组在教学后均取得一定效果，但观察组学生的学习效果由于对照组（P＜0.05）。观察组学生对课程教学的认可度高于对照组（P＜0.05）。观察组学生的教学满意评分高于对照组（P＜0.05）。观察组学生在抖音、快手等平台上的作品观看次数和点赞次数也显著高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对口腔医学专业学生的教学中实施“互联网+课程思政”教学取得明显的效果，可显著提高学生对课程教学的满意度，提高学生对课程教学的认可度和学生的学习效果。在实际应用中有较高价值，值得推广与应用。

简介：专业解读动物医学以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治的综合性学科。它的基本任务是有效防治畜禽、伴侣动物、医学实验动物及其他观赏动物疾病的发生。它是生物医学及社会预防医学的重要组成部分。

简介：对如何获取循证医学资源进行介绍,在论述循证医学和文献检索关系的同时,提出医学文献检索服务及教学应积极参与循证医学实践,从服务的内容、层次、教学的方式、对象、内容等方面进行扩展,以适应现代临床医学发展的新趋势.

简介：

简介：摘要在医学实践中，预防医学与临床医学的裂痕由来已久，其根源性因素在于两类学科一直并行发展，弱化了对医学生大健康意识的培养，固化了医学生的思维。近些年，国际上提出群医学概念，为弥补这一裂痕提出了思路。本文通过回顾群医学的定义、发展、学科建设、人才培养及实践情况，认为当前我国实施健康中国战略，必须通过群医学学科建设推动"以治病为中心"向"以人民健康为中心"的转变，具体措施包括建立完整的涵盖学历教育、毕业后教育、继续教育的群医学教育培训体系，在临床及公共卫生实践中灌输群医学理念，建立群医学示范基地，并开展宣传倡导推动群医学学科在全国发展。

简介：分析学术型医学研究生培养过程中课程设置存在的问题,树立正确的培养理念、完善技术类课程设置和相关配套体系,发挥教师和学生的主观能动性和创造力,探索建立适应学术型医学研究生培养的科学、有效课程体系,提高培养质量。

简介：摘要：本文以《大学英语教学指南》（2020版）为指导，系统梳理本校大学英语课程思政教学中的现存问题，积极探索6-T教学法应用于校本特色的大学英语“课程思政”实施路径，以期能为促进我国高等医学院校大学英语教学改革和发展助力。

简介：目的为了顺应教育部关于长学制医学生培养改革的要求,我校对长学制医学生的计算机课程体系进行了教学改革.方法教学改革包括必修课程的优化、选修课程的设置、网络课程的开设.结果通过对长学制医学生计算机课程的改革,提出了新的教学模式下的计算机课程的教学思路与方法.结论新的计算机课程体系提高了学生的信息技术实践能力,培养了高层次的优秀医学生.

简介：循证医学作为近些年新兴的一种临床医学教育模式，其核心思想强调临床诊治要基于客观科学依据。与传统临床灌输式教学方式相比，循证医学更能调动学生积极性，将被动接受学习过程转为主动探寻知识过程。循证医学强调科学证据对传统医学强调临床经验造成了一定冲击，也使传统医学教育模式发生了不少改变。越来越多的临床教育工作者将循证医学引入临床实践教学中，并取得了良好的教学效果。本文作者将循证医学引入结直肠癌诊断教学中，并探讨了循证医学在其课程设计中的具体应用等，为结直肠癌临床教学提高新的教学思路和发展方向。