简介：摘要：新医科背景下，医学英语课程应突出育人导向，将医学人文教育与社会主义核心价值观贯穿教学全过程，着力培养医德高尚的人民健康守护者。

简介：

简介：摘要：本文探讨了医学基础课中课程思政与思政课程的融合，强调了其重要性，分析了现状及存在的问题，并提出了相应的解决策略。目的是通过挖掘医学基础课中的思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养德才兼备的高素质医学人才。

简介：摘要：康复医学概论是一门综合性、跨学科的学科，在其教学的过程中，应当重视与课程思政进行融合，这样才能培育高素质、专业技能强的医学人才。在“康复医学概论”课程中开展课程思政教学改革，应当明确思政元素与专业知识相结合的教学理念，将医德医风教育、社会主义核心价值观教育等内容融入到课程教学中，另外，教材的内容更新也必须紧跟时代的发展，突出康复医学领域的新成果与社会需求的变化。而专业师资队伍的建设也具备了重要的价值，院校应重视不断提升教师的思政素养，加强师德师风建设，从而充分保证康复医学概论课程思政教学改革的实施。

简介：

简介：摘要：在当代医学教育中，医学伦理学的课程体系正逐渐融入跨学科的元素，以适应医学领域内日益增长的复杂性。本文着重探讨了如何将医学伦理学与生物学、心理学、社会学和法学等学科相结合，形成一个多元化的课程体系。通过这种跨学科的整合，旨在培育学生在伦理学上具备更全面的视角和决策能力。文章通过具体案例，阐述了这种课程体系在实践中的应用，并对其在未来医学教育中的潜力进行了前瞻性的分析。这一课程体系的构建，将为医学生提供更为丰富和立体的伦理教育，让其能够在未来的医疗实践中，更好地应对伦理挑战。

简介：摘要

简介：摘要：随着中医学专业的发展，中药学作为其核心课程之一，也需要不断进行教学改革，以适应现代社会的需求。本文主要对中医学专业《中药学》教学改革的进行探讨与分析，从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面提出改进建议，只为能够提高中职院校中医学专业学生的综合素质和实践能力。

简介：摘要：本文针对高职院校口腔医学专业课程体系存在的问题，提出优化策略，旨在提高教学质量，培养高素质的口腔医学人才。通过文献综述、案例分析及问卷调查等方法，对当前课程体系进行全面分析，并提出优化建议，包括课程内容调整、教学方法创新及实践教学强化等方面。研究结果表明，优化后的课程体系能够更好地满足学生的学习需求和职业发展的要求，为高职院校口腔医学专业教育提供参考和借鉴。

简介：摘要：案例教学法作为一种有效的教学策略，在高等医学教育中得到广泛应用。本文旨在探讨基于案例教学法的高校医学课程改革的背景、实施过程及其效果评价。通过文献综述和案例分析，本文发现案例教学法能够促进学生的问题解决能力、临床思维和团队合作能力的培养。然而，案例教学法的成功实施需要考虑到教学设计、案例选择、教师培训等多方面因素。最后，本文提出了提升案例教学法效果的策略和未来研究方向，以期为高校医学教育的优化提供参考。

简介：摘要：随着康复医学的迅速发展，对康复医学专业人才的培养提出了更高的要求。传统教学模式在课程设置和教学方法上存在一定的局限性，难以全面提升学生的实践能力和综合素质。本文以混合式教学模式为基础，探讨康复医学课程体系的优化路径，提出课程体系重构、教学资源整合以及教学评价体系改进等策略，以期提升康复医学教学效果和人才培养质量。

简介：摘要：课程思政是实现立德树人根本任务的重要抓手，但目前高职临床医学专业在课程思政的推进过程中还存在许多问题，比如课程思政教学发展不平衡、教师课程思政能力待提高、课程思政资源不健全，考核评价方式不完善等问题，为了解决这些问题，需要结合临床医学专业的特点，积极展开临床医学专业课程思政的探索和实践，努力将思政教育和医学专业教育有机融合，把思想政治工作贯穿于医学教育教学全过程。

简介：摘 要：2021年4月，《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》（简称新课标）正式印发，信息技术课程教学改革势在必行。本文在新课标的基础上，结合高职医学院校临床医学专业学生特点和人才培养方案，更新和提升传统的教学内容、教学模式以及考核评价体系，从而实现对学生的知识目标、能力目标和素质目标的综合培养，达到新课标的要求，也为后续进一步教学改革提供了参考。

简介：摘要：医学生理学作为医学教育中的核心课程，对学生的认知发展具有重要影响。本文旨在探讨医学生理学课程设计与学生认知发展之间的关系，分析如何通过优化课程设计来提高学生的认知能力。研究采用了文献综述和教学实验相结合的方法，首先回顾了认知发展理论及其在医学教育中的应用，然后通过教学实验，对比分析了传统课程设计与创新课程设计对学生认知发展的影响。创新的课程设计能够有效提升学生的认知能力，包括记忆力、理解力和创新思维能力。

简介：摘要:病理学基础课程在高职医学教育中扮演着关键的角色。本文就其地位与作用展开讨论。病理学基础课程作为医学教育的基石，为学生奠定了深厚的理论基础，使其能够深入理解疾病的发生、发展及相关机制。通过临床病例分析与实验操作，学生可以将理论知识与实践技能相结合，提高疾病诊断与治疗的能力。此外，病理学基础课程培养了学生的综合思维能力和问题解决能力，为其未来从事医疗工作打下了坚实的基础。

简介：摘要：通过对新文科+新医科背景下医学生英语课程的融合创新进行探讨，提供一种更适应医学生需求的大学英语课程模式，不仅要注重语言的工具性和实用性，更强调专业性、学术性及思政素养的培养，旨在提升医学生在语言能力、专业知识、跨文化交际能力和思政素养等方面的综合能力。

简介：摘要：结合《医学仪器课程设计》的教学实践， 针对新工科和新医科交叉融合背 景，以工程教育理念和学科融合为核心，对该实践课程提出改革设想，通过对教 学手段和教学方式进行优化，提高实践教学成果和教学质量。

简介：摘要:随着信息技术的迅速发展，计算机课程在医学高校的教育中变得越来越重要。然而，传统的教学模式在提高学生的实践能力和创新能力方面存在一定的局限性。因此，本研究旨在探索和实施一种基于任务驱动的教学模式，以提高医学高校计算机课程的教学质量和学生的综合能力。通过任务驱动教学模式，学生能够在解决实际问题的过程中学习计算机知识，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。研究结果表明，任务驱动教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的实践能力和创新能力，为医学高校计算机课程的教学提供了新的思路和实践经验。

简介：【摘要】目的：分析“互联网+课程思政”在口腔医学教育中的应用探索。方法：选择2023年1月-2023年12月期间在本院进行口腔医学专业学习的学生100例作为研究对象，将其按随机分组方法分为对照组（50例，采取常规课堂教学方法）和观察组（50例，采用互联网+课程思政教学模式方法），对两组的教学效果，如学生的学习效果（学习效率、分析能力、语言表达能力、团队协作能力、临床思维的培养等）、学生对课程教学的满意度、学生对课程教学的认可度、 线上学习参与情况以及抖音或者快手上每部作品的观看次数、点赞次数进行分析和评估。结果：两组在教学后均取得一定效果，但观察组学生的学习效果由于对照组（P＜0.05）。观察组学生对课程教学的认可度高于对照组（P＜0.05）。观察组学生的教学满意评分高于对照组（P＜0.05）。观察组学生在抖音、快手等平台上的作品观看次数和点赞次数也显著高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对口腔医学专业学生的教学中实施“互联网+课程思政”教学取得明显的效果，可显著提高学生对课程教学的满意度，提高学生对课程教学的认可度和学生的学习效果。在实际应用中有较高价值，值得推广与应用。

简介：摘要：在当今医学教育领域，随着生命科学技术的飞速发展，医学生物学作为连接基础医学与临床医学的桥梁，其重要性日益凸显。它不仅要求学生掌握扎实的生物学基础知识，更需具备运用这些知识分析、解决复杂医学问题的能力。因此，探索高效、创新的教学方法，以激发学生对医学生物学的学习兴趣，培养其批判性思维和临床实践能力，成为医学教育改革的重要方向之一。本文主要探讨案例教学法在《医学生物学》课程教学中的应用，希望为医学教育工作者提供一套可借鉴的教学方案。