简介:数学通报1843号问题是:在△ABC中,试证sinAcosB+sinBcosC+sinccosA≤3√3/4
简介:“一个数乘分数”是人教版数学六年级上册第一单元例2、例3的内容,它是在学生已经掌握了整数乘法、分数的意义、性质、分数乘整数的意义及其算理的基础上进行教学的,但它同分数乘整数的意义不完全相同,需要加以扩展。求“一个数的几分之几是多少”对学生来说是一种新的表述形式,学生理解起来会有一定难度;而且一个数乘分数的算理比较复杂,学生较难理解。同时它也是今后学习分数除法以及分数乘除法应用题和百分数的基础,所以这部分内容是教学的重点。
简介:结合导数应用的基础知识考查学生的推理论证能力、分类讨论能力和解决问题的能力已经成为当前高考命题的一个热点,而用导数方法解决方程根的个数问题又是其中的常见题型(如2013年高考山东卷理21题),但从对部分考生的调查情况来看,发现他们的答题情况却非常不乐观,考生在处理该类问题时思路方法单一、等价转化能力差、
简介:一天,王老师给大家出了一道有趣的题目。题目是:下面一组数中,哪一个数与众不同?724610“7”大家几乎同时说了出来。王老师问道:“为什么呢?”“2,4,6,10是偶数,只有7是奇数。所以说7与众不同。”小明首先举手答道。“对,这是我们看这些数是奇数还是偶数来进行考虑的,才做出了这个答案。可是题目
简介:
简介:小朋友,你已经认识了许多图形,也会数图形的个数了。那么,就请你数一数下面这些图形分别有多少个三角形吧。
简介:~~
简介:狼三少正要询问机灵猴是怎么回事,突然卫兵来报,说有一只小狐狸前来投诚,狼三少便叫卫兵把人带进来.狐小虎跟着卫兵走进大帐,看见狼三少也不下跪,只是站在那儿嘿嘿傻笑.狼三少嘀咕道:"怎么来了个小傻瓜?"狐小虎把头一扭:"你才是个大傻瓜呢,哼!"机灵猴尖着嗓子喝道:"大胆小狐狸,你竟敢辱骂大王,罪该万死!来呀,给我拉下去砍了!"狐小虎丝毫不惧,反而嘲笑道:"我以为狼王会有些见识,没想到也是空长了两只眼睛,连数学专家都不认得."
简介:研究Dirichlet问题-=λ(u~p+u~q),u(0)=u(1)=0,其中1〈p〈q〈+∞,参数λ〉0,得到了在1〈p〈q〈p+1条件下,存在λ*〉0,当λ≤λ*时,此方程无正解;当λ〉λ*时,此方程恰好有一个正解.
简介:在已知微分中值定理“中值点”存在和位置的基础上,进一步研究微分中值定理“中值点”的个数问题,并给出了有唯一中值点,有m个中值点和至少有一个中值点的充分条件。
简介:因为钟表上地方小,只能写12个数字,写不下24个数字。我觉得除了钟表的位置有限以外,如果刻度划分太细,人们看起来也很辛苦吧?:听说在古代,人们主要通过太阳的运动来测量时间。晚上是没有太阳的,所以只能测量白天的12个小时。人们可能是延续了古人的习惯,才在时钟上标出12个数字的吧。
简介:对于确定三角形个数的问题,不少同学感到不知从何入手,时常出现遗漏或重复的错误.为帮助大家解决这一难题,现将这类问题的解题思路归纳如下.
简介:<正>目前,高中数学课堂教学存在"灌""磨""秀"等三种认识误区,教师那种"灌输式传道授业解惑""苦磨式出成绩""作秀式伪创新",不仅严重阻碍了数学课堂教学改革的步伐,而且让教师有点迷失了方向。传统中的数学教师以拥有课堂规范、推理严密、讲授有序等而自豪,很少关注自己文化素养的提高。
简介:在解答数三角形个数的问题时,我们有一种巧妙的算法,就是在三角形下面的点上依次标出数字0,1,2,3…,然后把这些数字加起来,得到的和就是三角形的个数。如下图:三角形的个数是:0+1+2+3=6(个)。有人加大了问题的难度。如:数—数,下面图中共有多少个三角形?
简介:在学习“倒数”的有关知识时,嘟嘟还有些疑问弄不明白,于是就去请教小博士。
简介:摘要:幼儿自然教育体系是我们教育机构的教育核心:由自然生态、社会生态、教育生态三部组成。自然生态为基础,即人本身具有的身心发展状况和成长规律,尊重幼儿的自然天性和成长规律应是幼儿教育追求的本质。自然教育关注种植体验,引导幼儿在课程中发现种植的奥秘。在创设《萝卜真美》的班本种植中,让幼儿对萝卜的外形、内在价值有充分了解后,教师再引导幼儿来自己种植,正彰显了自然教育中的种植教育关注生活“互动美”,及时注重在幼儿和大自然的亲近中,发现生活的美好,万物的灵动。从教师引导种植到幼儿自主种植中体验到生命的洒脱。
简介:师:下课的时候老师看到同学们在操场上玩拍皮球的游戏,可真有意思呀!老师也想拍皮球了,谁愿意和老师一起拍皮球?(生积极举手,都想和老师一起拍皮球。)
简介:想知道胡萝卜喜欢喝什么水吗?我们来做个有趣的实验吧。1准备:两个杯子,一根胡萝卜2在两个杯子里装满水。在其中一个杯子里放两勺盐,分别贴上"淡水""盐水"的标签。3把胡萝卜切成小块(注意安全),放进两个杯子里。开始观察,看看会发生什么奇怪的事情。4第二天,盐水里的胡萝卜慢慢浮了起来,而淡水里的胡萝卜则沉到了杯底。
一个数学问题的联想
“一个数乘分数”教学建议
巧借导数求解方程根的个数
哪一个数与众不同
“一个数除以分数”教学设计
数三角形的个数
规范(0,1)矩阵类中元的个数
第四回来了个数学专家
一类Dirichlet问题正解的精确个数
关于微分中值定理“中值点”的个数问题
由两个数学活动引发的思考
为什么钟表上不是24个数字
四个数分别是多少
谈三角形个数问题
让魅力教学充溢整个数学课堂
如何求一个数的倒数
萝卜种植爱满绿色,快乐耕耘百变秀影——基于自然教育下的“萝卜种植”实践
“求一个数是另一个数几倍的应用题”教学纪实与评析
科学小实验——会喝水的胡萝卜