简介：摘要语文能力，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，这与语文学科的工具性是完全统一的。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。很难想象，一个对中国语言的瑰宝——成语一窍不通的人，能充分领略到魏巍、秦牧散文的魅力。因此，语文教学的基础环节，便是先帮学生寻“米”。

简介：摘要语文课程标准目标体系中的重要组成部分，就是在教学活动中关注学生阅读能力的发展，探求阅读学习的新形式，使学生真正学会阅读学习。教师必须送给学生学会阅读的钥匙。

简介：摘要从生理学物理学等角度阐述音乐对人的影响，并引用大量的例子来论证班级音乐文化的建立的重要性，从而希望我们教育工作者重视音乐艺术在教育工作中的作用，让音乐的认识功能、审美功能和教育功能得到充分的发挥并服务于教育教学。

简介：摘要新疆高校中存在着多个民族共同住宿的情况，有些高校是采取单一民族住宿的形式，有的高校采取民、汉学生混合住宿的形式，如何做好民、汉学生合住就成了新疆高校面临的一个共同课题。本文就新疆高校民、汉学生合住的模式做了简要的分析，对民、汉学生合住的一些问题进行了初步的思考。

简介：摘要现在孩子的教育存在三个方面的影响，即学校、家庭和社会。我们在做好学校教育的同时，也要多和家长沟通，做好家访工作。然家访是一门艺术，如何做好家访工作是每一位教育工作者经常思考的问题。本文作者结合一些实际情况和工作实践，谈了在这方面的做法和措施。

简介：摘要在学习五线谱音乐第五册第二课歌曲《星星和灯光》时，我便利用了欣赏教学与歌曲教学相结合，以欣赏教学来促进和提高歌曲教学的方法进行教育教学的。从而教育学生热爱今天的幸福生活，珍惜美好的童年。于是在处理歌曲之前，我首先让学生欣赏歌曲《小白菜》。歌曲《小白菜》是流传于我国东北的一首民歌。之后，我便启发学生进行讨论，谈自己的体会，让孩子们那一颗颗纯真善良的心灵被“小白菜”悲惨的遭遇深深打动，由可怜同情“小白菜”到最后珍惜今天的幸福生活。欣赏教学不但可以提高学生的感受能力，同时，想象也是欣赏教学中带有创造性的心理活动。

简介：摘要自2010年9月1日起中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前必须进入预科学习。听说课作为学生最早听懂、最易学会、最多实践的课程，在预科教学中扮演着重要的角色。笔者结合自身教学经验从听说课教学目标、教材和教学对象三方面对课程现状及存在问题进行了较为深入的分析。

简介：摘要教师要激发对中学生课外阅读的兴趣，要联系各科教学实际对学生进行指导，引导学生阅读健康向上的书籍，加强对学生课外阅读的指导，提高语文教学整体成绩。

简介：摘要数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。

简介：摘要培养学生语言文字运用的能力是语文教学的重要任务。语言之美在于内容与形式的自然结合，并非华丽的辞藻和工巧的句式，因此在教学中要正确引导小学生品味课文语言，在朴实无华的词语中品味语言的魅力。

简介：摘要学习语文最重要的是感性认识，对于文章中心思想的感受和理解是学生学习语文最需掌握的东西。而阅读文学作品无疑是能让学生直观感受文学魅力最有效、最直接的方法。

简介：摘要阅读，是学生学习新知识，增长见识的一个重要的能力。学生的阅读能力强了，那么获取只是的能力也就比其他同学强，接受知识的速度也就快，反之亦然。阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主，以发展语文综合阅读能力为宗旨，在感悟文本、理清思路、体验情景、品味语言等环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。

简介：摘要新课改背景下的课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传递，课堂上要引导学生以主人身份自主学习，合作探究，思维得以飞扬，激发灵感，课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。

简介：摘要记忆英语单词，除了做到多听、多读、多些、多想、多看五多外，还需要掌握一些记忆的方法，同时利用多种感官，并及时复习，防止遗忘，这样才能达到学习英语单词的效率。

简介：摘要中学生的早恋问题在当今的中学校园已愈益成为一个不可回避的棘手问题。本文从实际案例出发，通过分析并结合思品教材的知识，找出了解决问题的正确方法，并通过反思提出了正确处理学生早恋问题的对策，指出不能以“对、错”简单地下结论，而是要通过尊重和关心打开学生的心扉，走进学生的心灵世界。

简介：摘要本文通过对学生学习动机产生的途径、学习动机的作用、学生学习动机缺乏的表现、学生学习动机不足的原因等方面的分析，提供如何激发学生外在学习动机和内在学习动机的策略。

简介：摘要从人格理论出发，结合学生心理素质和人格现状，提出要坚持心理健康与人格塑造教育相结合，塑造高职生的健康人格，使其更好地适应社会，完善自我。

简介：摘要在教学中，生动活泼的教学情境能使学生心情轻松愉快，激发学生浓厚的学习兴趣，调动他们参与学习的积极性，从而达到“我要学、我想学”的境界。

简介：我的笔友麦瑞是一位德国中学生，当我告诉她我要赴德国旅游时，麦瑞欣喜地留下了联系方式。趁旅游间隙，我联系上了麦瑞，她当天有课，约我中午12时在她学校门口会面。

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