简介：摘要：目的 针对儿科护理教学的过程中展开人文关怀理念培养的具体效果进行分析。方法 按照对比教学的方式展开本次研究，所选取护士生共计为 80名，均在本院 2019年 1月至 12月实习护生中随机选取，任意选取组中 40名，在带教过程中展开常规带教，即对照组，余下 40名在教学过程中则展开人文关怀理念培养，即观察组。分析效果。结果 结合对两组护士生对操作能力、教学考核评分以及教学满意度等评分，观察组均存在有明显优势， P<0.05。结论 在对儿科护士生进行护理教学的过程中展开人文关怀理念培养，能够有效提升该方面教学质量。

简介：摘要目的HBV感染对NK细胞生物活性的影响。方法外周血标本来源于2018年1月至2018年12月在中山大学附属第三医院岭南医院经体外扩增培养NK细胞后回输的49例患者。患者均签署知情同意书，符合医学伦理学规定。其中男30例，女19例；年龄27～87岁，中位年龄60岁。根据患者有无HBV感染，将血标本分为HBV（+）组和HBV（-）组。体外扩增、培养CD3-CD56+的NK细胞和CD3+CD56+的NKT细胞。采用流式细胞术检测NK、NKT细胞百分率。两组细胞活性率和细胞凋亡等比较采用t检验。结果HBV（-）组细胞活性率为（94.4±1.2）%，明显高于HBV（+）组的（85.1±4.6）%（t=2.146，P<0.05）；而HBV（-）组细胞凋亡率为（3.2±0.9）%，明显低于HBV（+）组的（11.6±4.1）%（t=-2.220，P<0.05）。HBV（-）组NK细胞百分率为（55.8±4.4）%，明显高于HBV（+）组的（34.7±5.9）%（t=2.889，P<0.05）。结论HBV（-）患者来源的细胞体外扩增诱导可获得较多NK细胞。

简介：摘要： 新时代的发展环境下，构建具有时代特色的医疗课程，是时代提出的新要求。从目前整体发展环境上来看，我国医生人数紧缺，临床实践教学严重不足，当务之急是要筹建医学课程中心、制定科学考核机制、通过各种人才实践培养模式，提高医学生的专业水平，提高医学老师的授课质量。

简介：摘要 ： 健康中国的发展建设要求医疗服务具有高效性和优质性，培养未来医疗服务主体医学生的摇篮就是高等医学院校，承担着培养并提高学生医学技能和服务一直的重要责任。在实际教学过程中，必须要培养学生法律意识，才能保障学生未来的医疗服务行为具有合法性，以减少医疗纠纷的出现。基于此，本文分析探究了医疗纠纷视角学医学生法律意识的培养。

简介：无

简介：摘要本共识由中国医师协会检验医师分会儿科疾病检验医学专家委员会（以下简称"专委会"）组织来自全国40家儿童医院及妇幼保健院检验专家共同编制。前期专委会在来自全国的240家医院（三级医院占86%）发放调查问卷384份，收集到被调研医院的日均血培养量、采集血培养前操作流程、儿科血培养采集的时机以及采集的血培养瓶/套数等信息。在汇总问卷信息、了解目前我国儿童血培养采集现状的基础上，专委会查阅国内外相关指南、标准和文献，充分咨询微生物检验专家、儿科感染相关专业临床及护理专家，结合我国儿科临床现状，先后4次组织专家讨论与修订，完善儿童血培养采集的临床指征、明确儿童血培养采集规范，最终形成了共识文本。本共识为儿科临床血培养规范化采集提供了参考依据，为进一步提高儿科血流感染诊治能力奠定基础。

简介：摘要目前，秃发人群日益增多，且呈年轻化趋势，秃发不仅影响外观，甚至给患者造成严重的心理压力，严重影响患者生活质量。近年来，细胞条件培养基广泛应用于创面修复、毛发再生以及其他医学领域。该文对常用细胞条件培养基促进毛发再生的研究进行综述，主要包括间充质干细胞条件培养基、角质形成细胞及其干细胞条件培养基、低代毛乳头细胞条件培养基。

简介：摘要目的考察不同的培养基、培养温度、培养时间对透析液和透析用水细菌菌落数监测结果的影响。方法每月采集一次两家三甲医院血液透析液和透析用水，分别接种胰化蛋白胨葡萄糖(TGEA)培养基、胰酪大豆胨琼脂(TSA)培养基、R2A琼脂(R2A)培养基，置于20℃和35℃分别培养3、5和7 d，统计细菌菌落生长情况并计数。结果培养时间、培养基种类对透析液细菌菌落数有显著影响(P<0.05)，培养温度对透析液细菌菌落数无显著影响(P>0.05)，培养时间、培养基、培养温度对透析用水细菌菌落数均无显著影响(P>0.05)。结论透析液的最优培养条件是R2A培养基置于20℃培养7 d，透析用水的最优培养条件是TGEA培养基置于20℃培养7 d，TGEA培养基与R2A培养基之间无显著差异。考虑实验的实操性，建议透析液和透析用水的培养条件统一为R2A培养基置于20℃培养7 d。

简介：摘 要：医学检验技术专业是一门融入了多种学科内容的应用学科，并且已经成为一门独立的医学学科。随着医学教育的不断深化改革，医学检验教育的最终目标就是培养出符合社会发展的复合型医学人才。所以，校企合作的实践教育基地就是培养复合型人才最有效的一种途径。实习实训基地能够在一定程度上提高学生的应用能力，对于推动医学教学改革有着重要的作用。本文就校企合作模式下对于复合型医学检验人才的培养进行的探析，希望能够起到一点参考作用。

简介：摘要：口腔护理人才培养以适应社会需要为目标，以岗位胜任力为导向，以培养技术应用能力为目的，口腔护理人才培养形式多样化，我院开展的口护理专门化方向培养模式，符合学校发展及学生学情。但通过多次参与口腔护理技能竞赛，发现我院在口腔护理专门化方向课程改革中尚存在诸多问题有待改进：主要是在学生的人文关怀能力、整体护理能力、临床思维能力、护患沟通能力、理论运用能力等方面尤为不足，从而对我院口腔护理人才培养改革有了新的思考和对策。

简介：【摘要】 现阶段，我国正处于公共卫生体系的快速改革和建设阶段，对社会应急反应能力有提升的功效，创新预防医学专业的专业人才培养机制可以将公共卫生的控制能力给大大的提升起来，还会将社会应急反应能力进行提升。

简介：摘要目的通过问卷调查，分析护理专业学生人文关怀能力现状，了解影响护生人文关怀能力的相关因素，基于隐性课程视角，培养并提升护生人文关怀能力。方法随机抽取吉林省内医学院校护理专业大一学生455名，应用关怀能力评价量表进行问卷调查。结果护理专业学生具备一定的人文关怀能力，认知维度得分(63.39±11.02)分；勇气维度得分(69.04±10.70)分；耐心维度得分(47.28±9.54)分。学生的人文关怀能力受到学生是否熟悉护理人文关怀内容、学校的人文关怀氛围是否浓厚、民族、是否担任过班干部、性别、自己既往健康状况、是否有过照顾患者的经历、生活在一个充满关爱的家庭里等8个因素的影响，差异有统计学意义(P<0.05)。结论将人文关怀内容融入课程设计、校园活动以及校园文化建设，有助于提升护生人文关怀能力。

简介：摘要目的探讨巨噬细胞为适应肿瘤微环境(tumor micro-environment，TME)需要而在其自身极化层面上发生谱系变化模型的特征，为进一步研究TME中巨噬细胞的可塑性提供参考。方法取绿色荧光蛋白(green fluorescent protein，GFP)转基因并已建成近交系的Foxn1nu.B6-CAG-EGFP/SU裸小鼠骨髓细胞，分别在巨噬细胞集落刺激因子1(colony-stimulating factor 1，CSF-1)、IFN-γ＋LPS、IL-4诱导下，培养出M0、M1和M2亚型，倒置荧光显微镜观察GFP。免疫细胞化学染色法检测巨噬细胞标志蛋白和极化蛋白，并进一步与人脑胶质瘤干细胞SU3共培养。结果倒置荧光显微镜下，原始骨髓细胞和条件培养基培养出的M0、M1和M2都发出强烈的绿色荧光。瑞氏-吉姆萨(Wright-Giemsa)染色后，普通显微镜下能观察到巨噬细胞固有的可塑性。免疫细胞化学染色检测CD11C和CD206标志蛋白表达都呈阳性，CD68只在M1巨噬细胞上为弱阳性，CSF-1和CSF-1R在各亚型细胞上都呈强阳性。在共培养的干细胞球体中观察到了绿色荧光细胞浸润，并发生了吞噬反应。结论本研究建立了绿色荧光裸小鼠的髓源性巨噬细胞谱系模型，包含M0、M1和M2亚型，都有巨噬细胞固有的可塑性，表达共同的标志蛋白和极化相关蛋白，具有巨噬细胞固有的吞噬功能，可用于与肿瘤细胞之间相生相克表征的研究，特别是需要示踪研究时，可通过巨噬细胞发出的绿色荧光进行识别。

简介：摘要目的探讨培养护理骨干人才的有效方法和途径。方法制定护理骨干人才库的选拔条件、培养模式、考评机制等，选拔护理骨干人才，均以承担护理单元总带教工作并完成相应任务的形式进行培养。在为期3年的培养期间，针对培养要求完成了理论、实践的定向培训，期满后进行考核验收，并根据考核结果修订后续培养方案。结果2015年2月选拔了48名护理骨干人才，考核结果显示，除1人因个人原因退出外，其他均以综合考评得分≥925分的优异成绩期满出库，并在临床、教学、科研、管理、专科等方面表现突出，提高了骨干护士工作满意度，差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理总带教任职制骨干培养模式，为骨干人才提供了进步阶梯，明确了努力方向，激发了进取动力，为培养新时期具有综合素养的护理人才提供了新的模式。

简介：摘要神经病学专业型研究生教育目标是培养高水平的神经病学临床医学人才。本教研室高度重视专业型研究生临床能力培养，每学期召开研究生教学工作会；通过开设系统性的临床专业讲座和神经重症讲座、建立临床案例库、每月固定开展研究生读书报告会制度等措施，促进学生临床能力提升；注重理论联系实践，强化学生的定位诊断和定性诊断能力培养；组织学生集中学习与点评国内外指南，训练学生循证医学观念。今后，还应完善专业型研究生教学的激励机制。

简介：【摘要】目的：分析 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果。方法：选择本校 2018级两个班级共 100例学生，统一接受 STS教学方法应用于大学生创新素养培养，分析 STS教育模式在学生实际教学过程中，对创新素养培养的积极效果。结果： 100例学生在接受 STS后，均能够有效提高学生创新素养，对确保学生创新能力提高具有显著效果。结论：为培养现代化发展所需人才，全方位提高大学生创新素养，对提高学生创业能力，培养创新思维具有重要的价值，采用 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果，具有一定现实意义。

简介：

简介：摘要我国消化内镜技术近年来发展迅速，但内镜医师培训发展相对缓慢，未形成与人民诊疗需求相适应的内镜医师培训体系。美国、日本和英国等发达国家均形成了相对完善的内镜医师培训体系，对我国内镜医师培训工作具有重要借鉴意义。学习国际先进理念，结合我国实际国情，实现内镜医师培训统一报名准入、管理部署、课程学习、考核认证、监督质控，系统性地培养一大批合格、优秀的消化内镜医师，是提升我国新时代消化内镜诊疗水平的必由之路。本文就内镜医师成长轨迹，合格、优秀内镜医师应具备的能力素质和国内外消化内镜医师培训进展作一述评。

简介：摘要:目的 探索妇产科医生医患沟通能力的培养方法与效果探讨。方法 选择本院10例妇产科医生为试验对象，选择随机抽签方法分组，对照组与实验组各5名。对照组选择常规性方式进行诊疗，实验组选择强化医患沟通能力培养方法，比较两组的医生沟通能力培养认可度，以及患者满意度。结果 实验组的医生沟通能力培养总认可度明显高于对照组（P＜0.05）；实验组的患者治疗总满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 加强妇产科医师的沟通能力，辅以有效护理，提升患者的治疗依从性，改善患者的心理状态是非常有必要的。

简介：摘 要 目的 探讨 临床药师在肺部真菌感染合理用药指导中的思维培养。 方法 根据临床药师在呼吸科工作学习的实践、体会及思考进行分析 。 结果 临床药师应从肺部真菌感染的流行病学、检查指标、用药特点 3 方面思维来进行分析判断，指导临床合理选用抗真菌药物。 结论 临床药师在面临肺部感染时应深入思考、培养相应思维，才能更安全有效的指导临床合理使用抗真菌药物 。