简介：摘要：阅读是孩子初步认识世界、获取知识的有效渠道，是打开孩子思维的一把钥匙。绘本作为一种特殊的阅读材料，可以为儿童提供具体生动的阅读课程。因此，作为幼儿园教师，在设计和组织幼儿绘本教学时，应明确内容，并对教学中存在的问题进行详细分析，为幼儿提供一个有趣的学习旅程。

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简介：【摘要】绘本教学能够提升儿童的文化素养，培养儿童的阅读兴趣，是儿童认识和学习知识的第一本读物。因此在幼儿园集体绘本教学中应该充分调动儿童积极性，让儿童能够更好地从绘本中获取知识。本文就从趣味游戏的绘本教学、贴近生活的绘本教学、开展实践的绘本教学三个方面对幼儿园集体绘本教学设计优化进行指导。

简介：

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简介：摘要：绘本图文并茂的呈现形式能够更吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，通过丰富多彩的图画以及简单的文字描述，为学生创造了一个广阔的思想发挥空间，对培养学生的想象力具有很重要的作用，因此为了更好的进行作文教学，应该合理运用低段绘本在小学语文作文教学中的作用。

简介：幼儿园绘本教学是当前幼儿园语言研讨活动的热点，教师在绘本教学过程中较多关注绘本内容的选择、绘本教学活动的设计及组织策略的确定。笔者在当地观摩了较多绘本教学活动，发现在实际教学中能否抓住绘本的核心，能否让绘本所传递的一些对于生命本真的认识直入幼儿的心灵，与教师自身对绘本的解读有直接的联系。教师对绘本解读的正确度、深浅度、新颖度，直接影响幼儿对绘本的阅读，影响绘本教学的效果。因此，幼儿教师对绘本的解读是绘本教学成功最为关键的一步。在开展“在绘本教学中培养幼儿自主阅读能力”课题研究过程中，我们就教师解读绘本进行了多次教研与培训，在此与大家分享一些思考。

简介：摘要：在小学英语教学课堂中，教师要逐渐的转变以往的教学观念，将课内外知识进行相互的连接，通过小英语绘本的教学方式使学生的整个学习过程变得更加轻松和愉快，促进学生能够在快乐的氛围中加深对相关知识内容的印象，以此来提高小学英语课堂教学的效果。因此在课堂开始之前，教师要更加认真的选择和课堂内容相互匹配的英语绘本，为实际教学提供重要的支撑。

简介：摘要：小学生年龄主要处于6到12岁阶段，在此阶段的学生正处于三观塑造的关键时期。语文作为小学教育中的重点学科之一，所起的作用不仅仅是要教授小学生相关的理论知识，还要教会他们相关的人生哲理，要对学生的三观塑造起积极的促进作用。随着教学手段的进步，绘本教学逐渐进入课堂当中。绘本教学凭借着其简单易懂且具有趣味性的特点，成功吸引了学的注意力，也成为了课堂教学中必不可少的环节，但是在实际操作中，绘本教学依然存在着许多不足之处，本文针对当前小学语文绘本教学实际情况，从几个方面进行探索，希望能够促进绘本教学的发展。

简介：摘要：写作一直是小学生的学习难点，为了提高学生的写作质量，教师需要采用绘本方式进行引导。通过绘本启发学生思考，让学生掌握新知识、学习新技能，以此提高学生的写作质量和写作兴趣，使他们能够进行独立思考，从而提高写作综合能力。

简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

简介：摘要：和学校统一使用的数学教材相比较，数学绘本是一种通过图画与文字相结合的方式传递数学知识的新型教材。小学阶段使用数学绘本进行授课能够从学生的兴趣作为教学切入点，吸引学生主动学习数学知识。并且随着社会的发展，数学授课方法也在不断进行转变，也这就意味着数学绘本在小学阶段的数学学习应用的范围更广。现阶段，数学教师应当对数学绘本如何能够在小学阶段的数学课堂上灵活运用进行深入思考。

简介：【摘要】数学绘本，是通过有趣的故事情境，将抽象的数学知识巧妙地融入孩子喜欢、熟悉的生活情境中。本文将着眼于具体课例，探讨如何利用数学绘本有效开展数学教学活动，让幼儿园的数学教学活动更加精彩有趣。

简介：摘要：幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育要注重素质教育的渗透，而生命教育则是素质教育中非常重要的一部分，生命教育在理论层面分为六个领域，其中包括生命安全、生命健康、生命来源、生命去向、生命价值、生命规划这些内容对于幼儿而言较为深刻，所以在幼儿教学中要以绘本教学的方式带领幼儿探索生命的不同领域，初步树立正确的生命价值观、初步形成生命意识。本文将以幼儿园绘本教学案例为核心，融合生命教育、开展绘本教学，旨在提升教育有效性。

简介：摘要：自开展“全民阅读活动”以来，党和国家一直在大力倡导全民阅读，以此作为丰富国民精神文化的重要途径。然而，眼花缭乱的网络世界轻易夺取了孩子们的注意力，拉开了孩子与书本之间的距离。近年来，儿童绘本以其特有的魅力逐步进入大众的眼帘。越来越多的人相信，依托儿童绘本能更容易培养儿童的阅读习惯，本文对小学低年段开展数学绘本教学实践的研究进行分析，以供参考。

简介：【摘要】数学与人类思维的发展密切相关。数学始终被认为是发展儿童思维能力的最重要课题之一，是未来学习的基础。如果从一开始就让孩子们学习严肃而冷漠，并且难以理解的的计算和公式，那么学生必然会对数学学习产生“唯恐避之不及”的心理，所以，教育工作者们要让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，笔者在本文中详细的阐述了关于绘本与数学教学方向的双相结合研究，希望可以为中华教育事业的发展奉献出自己全部的“光”和“热”。

简介：摘要：随着阅读受到越来越多的学生和家长的重视，各类绘本在图书市场上不断增多，绘本作为辅助性课外读物受到了很多学生的喜爱。在小学阶段数学是学生要重点学习的科目，但对于学生来说又是具有很大难度的科目。部分学生会对数学产生排斥、畏惧心理，基于这一点教师可以利用数学绘本展开教学。利用数学绘本辅助学生对知识进行理解、应用，让学生在丰富有趣的故事中发现、探究知识，这不仅有助于发挥学生的主观能动性，突出学生的学习主体地位，还可以激发学生的学习积极性，从而提高小学数学教学效率。

简介：摘要：数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。 数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。

简介：【摘 要】数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样，它有简单的文字，便于阅读。它提供了贴近儿童生活经验的场景，让儿童体会到生活中有很多有用和有趣的数学，将数学绘本引入课堂教学。结合图片、视频、文字等信息集成处理，把枯燥、乏味的数学知识生动地展示在学生面前，激发学生的学习情绪，使学生身临其境，从而获得真切感，把认知活动和情感活动有机的结合起来。数学绘本不仅有色彩鲜艳、造型美观的图片，又配有简单的文字说明，深入理解数学知识，增强知识构建能力。  　　【关键词】数学绘本；小学数学；课堂教学  　　“数学好玩”是数学家陈省身先生对数学的赞美，但在我们的数学课上，数学本身所特有的魅力对于一小部分学生来说常常感受不到，他们从课本上、练习卷上来认识数学，在他们的心中数学就是做题和考试。这样的现状不得不引起教师的思考。  　　怎样才能使学生对数学更感兴趣呢？在语文教学中可以引入绘本教学，我们优秀的数学教师也可以引入数学绘本，那么我不妨在自己的数学教学中增加数学绘本阅读，这将会给孩子的数学学习打开一扇窗，让他们能跳出數学课本读数学。  　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了更好地利用数学绘本激发孩子们的学习兴趣，让孩子们能快速集中注意力展开学习。  　　一、什么是数学绘本  　　绘本，顾名思义就是画出来的书，是以绘画为主并附有少量文字的书籍。而数学绘本，就是跟数学有关的绘本。数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样，它拥有简单的文字，便于阅读，提供了贴近儿童生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。  　　二、数学绘本引入课堂教学  　　（一）续编故事，巩固新知  　　在学习完《角的初步认识》后，笔者设计了这样一个题目《角的家族》，以家族舞会为主线，将《角的初步认识》中所学的知识串联起来，共同续编了这样一个故事：  　　一天，角的家族要开舞会，族长邀请各种角前去参加……  　　故事续编完后，师生一起将故事拆分成不同的场景，并配上图画，形成了孩子们自己的数学绘本的处女作——《角的家族》绘本故事。经历了这样一个过程，孩子们对所学过的有关角的知识掌握牢固，记忆深刻，也让笔者深刻体会到数学绘本在构建知识树、形成整体思维方面所产生的无穷的魅力和良好的效果。与此同时，笔者也在思考，是不是可以把数学绘本运用在其他的教学环节呢？  　　（二）融入课堂入情境，亲身体验获新知  　　在讲授《统计与概率》的时候，结合绘本故事《神通部落的人气调查》，笔者设计了这样的一个环节：  　　以视频《神通部落的人气调查》为导引，引出“神通部落需要推选新的族长”这一主题。  　　这节课，让我们一起走近神通部落，师生扮演乌拉布拉王国不同年龄段的族民，师生一起商讨什么样的人更适合做族长，族长又要做什么呢？  　　主题故事的大意为：最近神通部落非常热闹，族民们要选举出新的族长来帮助乌拉布拉大王治理部落。聪明的四通、勇敢的拳头、有想法的霹雳和诚实的月工，这四位都是族长候选人。乌拉布拉大王召来了白发元老和助手达达拉，让他们去神童部落进行人气调查，最受欢迎的人将成为族长。  　　接下来师生一起探讨进行人气调查的方法——投票，并制定投票规则清楚调查对象、投票方式和注意事项等，之后展开投票完成人气调查，做好统计选出新的族长。  　　最后，总结提炼本节课的中心点。通过大家一起经历的从建立规则，到参与投票，再把投票结果整理、展示出来的整个过程就是“统计”。  　　一节课的亲身经历，学生们在参与活动的过程中完成了知识的学习，不仅提高了分析问题、解决问题的能力，也体会到了数学的有趣性，更有同学发出这样的感慨：“原来这也是数学啊，数学知识还可以这样学习，如果以后都这样，该有多好啊……”  　　（三）利用绘本，自主预习  　　学习《分米、毫米的认识》时，考虑到学生已有知识和生活经验，学生对分米和毫米的概念没有很直观的了解，所以我们充分利用绘本故事《多多少少谈测量》，通过有趣的故事充分感知分米和毫米究竟有多长。课堂上我们对故事的内容和理解进行交流展示，孩子们通过思维碰撞对毫米和分米的认识很充分，终于不再出现用错长度单位的现象。  　　诚然，每节数学课都这样上是不现实的，但是我们可以充分利用数学绘本色彩鲜艳、图片造型美观、文字说明简单这一典型特征，更有效地激发孩子阅读数学绘本的兴趣，从而达到引入绘本、提高学生数学学习效率的目的。  　　其实，数学绘本中蕴藏了丰富的教学资源，只有我们平时多收集、多整理，让自己手中的绘本资源逐渐系统化，才能根据教学目标及学生年龄特点对绘本进行相应的筛选，使绘本充分发挥其多元化的教育价值。  　　三、结语  　　作为一种特殊的课程资源，数学绘本这类材料是向学生打开了一扇了解数学的新窗口。所以，教师和学生要用好数学绘本，让我们的数学更加有趣，以此为我们的课堂护航。让我们一起携手，在数学绘本走进小学数学课堂的路上，并肩前行，学习成长，让我们的课堂更加靓丽出彩。  　　参考文献：  　　 [1]张跃 .绘本教学融入小学低年级数学课堂 [J].新课程 ·小学， 2018（ 12） .  　　 [2]陈莉 .论数学绘本在小学数学教学中的运用 [J].数学大世界（下旬版）， 2018（ 12） . 

简介：摘要：对于小学生来说，绘本的存在让他们的学习变得更加轻松简单，尤其是在小学数学教学中，让绘本巧妙运用到小学数学教学之中，如此会带来更加有效的教学效果。绘本是一种以漫画为主题的教学书籍，如果利用绘本的方式来进行小学数学教学，一定会让小学数学教学变得更加生动形象，会在一定程度上提升小学数学教学的教学效率，吸引更多的小学生参与其中，带给小学生无穷的乐趣，从而使小学数学教学内容深刻的烙印在小学生心目中。