简介：阐述复杂系统理论为指导思想的网络教学中的非线性作用和自组织机制,结合本校大学计算机基础课程的网络教学实践,分析相应的网络教学策略。

简介：摘要素质教育需要培养出具有创造思维以及创造能力的人才，这就需要教师在教学过程中有意识地运用多种方式对学生的思维能力进行引导。而变式教学就是其中一种很好的方法。它能够将问题进行多种形式的变化，让学生在学习中能够举一反三、触类旁通，达到思维能力和综合素质的培养。

简介：体验式教学就是教师通过创设情境,引导学生积极主动地参与学习,从而产生情感、建构知识、形成能力的教学模式。具体的操作包括:教师创设情境、学生自主探究、交流升华知识及应用知识形成能力。1创设情境,引导学生参与体验"兴趣是最好的老师"。当学生对学习内容有了兴趣时,他们才会积极地参与其中,而情境创设则有可能激发学生的学习兴趣。创设情境时,教师应当注意以下几方面:首先情境的创设要贴近学生的生活实

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简介：摘要伴随着社会经济的迅猛进步，新时期教育火热开展起来。在此期间，教育方式得到了显著的进步及发展，在步入社会信息化时代下，信息技术对教育方式的不断创新有着十分重要的影响作用，将多媒体技术引入小学数学教育当中，是实现现代化小学数学教学的有效方法。接下来，文章针对小学数学课堂中运用多媒体教学进行了探究。

简介：随着社会对于各种产品和服务交互性能需求的增加,交互设计人才的培养也开始被纳入到教育教学过程中去,推动了产品开发设计专业的调整和改善。本文首先分析了交互设计的基本概念,接着探究交互设计在产品开发设计专业中的应用,指明其实际的应用效果,以供参考。

简介：本文以导向标识的交互性为研究对象，提出交互设计在导向设计的信息界面中，满足的必要条件，以用户体验为支撑，以信息引导为手段，是导向信息在环境、人和视觉要素间的三者关系，信息传递有效性的直接体现。

简介：展示设计的任务是更快速、充分、准确有效地向参观者传递信息。影响信息传递效果的因素可分为展示内容与界面。承载着信息传递功能的界面是展示设计中的重要内容之一。目前各种展示活动越来越频繁,伴随科技快速发展,信息传递方式也越来越丰富,推动着展示设计不断创新。因此,研究展示界面设计是提高展示活动效果的现实需求。

简介："自治"一词来源于希腊语。不过,"私法自治"这一概念在古希腊却并不为人所知。在希腊的国家和法哲学中,个人并非为了自己的利益,而是为了整个共同体、整个城邦的利益而存在的。个人的使命即为集体服务。在罗马,家父的自治权力与自由奠定了罗马国家与法律制度的基础。中世纪时,神的意志被认为是尘世法律的基础,自治这个概念并不为人知晓,或者仅被做狭义的解读。私法自治在近代的复兴始于对人的尊严的认可。这种人文主义的思想被格劳修斯(Grotius)运用到了法学领域,并创立了现代自然法理论。康德则将意志的自治进一步发展,并将其作为自己整个哲学体系中结构性的原则。其后,萨维尼(Savigny)将私法自治视为人类法律制度的基本原则。"自由和对自己行为负责的公民"成为1896年德国民法典的"标准像"。私法自治并不仅仅是一项私法中的基本原则,更是现代法律体系的一项基本原则。私法自治的理念要求国家法通过确立辅助原则对其作出呼应。国家是为公民的利益、而非公民为了国家的利益而存在的。在对现代宪政国家的"合法化论证"中可以找到辅助原则的依据。国家辅助既是国家的任务,又为国家职能的发挥设立了界限。在基本权利的框架内,个人的行为优先于国家的行为,社会的自我规制优先于法律。私法自治这一理念在东亚的法律、社会结构及宪法中能否得以实现?在何种程度上得以实现?这些都是东亚法学研究的基本问题。

简介：辅助线是几何解题中沟通条件与结论的桥梁,而在众多类型的辅助线中,辅助圆充当了重要的角色,它既具有一定的独特性又具有隐含性.说其独特,是因为它是唯一曲线型辅助线;说它隐含是因为一些问题无论从条件还是结论似乎都没有直接与圆相关的信息.近年来有关中考辅助圆的问题占有一定的比重.

简介：结合《网络布线工程》课程的教学内容与企业对人才需求的特征进行分析,将该课程的教学过程作为一个有机的生态系统进行整合分析,划分为不同的模块,针对不同模块的特点进行教学分析,运用生态教学模式指导该课程教学,要求教师以生态理念为指导,尊重学生的个性差异,保持课堂教学的整体性、生态型和可持续发展性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,促进师生的交流与合作,从而提升课堂教学效果。

简介：有机化学是联系生物化学与临床医学的纽带,在医学的基础教学中占有十分重要的地位。结合实践教学,将网络教学平台辅助于有机化学教学中,最大程度上调动了学生的学习主动性,取得了良好的教学效果。

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简介：摘要当前，网络的普及成为社会发展的趋势，也为教育注入了新的活力。网络不仅使信息快速传播，也最大限度地实现了资源共享。顺应时代需要将网络融入教学是必然选择，更为师生的专业成长提供了极大的便利。

简介：摘要传统的计算机辅助教育概念已经不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响。多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术正在对传统的课程理念、内容、实施以及资源产生深刻的影响和变革作用。

简介：随着新课程改革的推进，我们的课堂呈现出了一种师生互动、双向反馈的教学模式，但它还不能充分挖掘学生的内在潜力。因为我们的课堂应该是在教师的启发下，学生积极参与主动解决问题的课堂；教师的主要作用应该是启发、指点和引导，充分激发学生的主观能动性，尽可能培养学生学习的独立性，依靠学生之间以及学生自我的能力，进行独立钻研并开展创造性的学习。

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简介：所谓变式教学,是指在教学中从一道源问题出发,通过改变源问题的条件、问题或改变源问题设计的数学情境,重新进行探讨的一种教学方法。顾泠沅先生称类似于这种在解题中的变式为"过程性变式"。过程性变式教学的关键是能够区分数学问题中"变的部分"和"不变的部分"。其中,"变的部分"指问题的表征形式,"不变的部分"指问题的深层数学结构特

简介：摘要新课程标准指出学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与的过程，是一个主动探究的过程，是一个实践和创新的过程。可见，倡导探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容。在多年的教学实践中，笔者发现现行课堂的小学数学探究学习规范还存在着许多问题，需要进行解构与重建。